中班小青虫的梦
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中班小青虫的梦教案
小青虫的梦
浦东新区周浦幼儿园 张蕾
活动目标:
1、过观察角色的表情和动作，理解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。
2、了解蝴蝶蜕变的过程，懂得美丽可以慢慢创造。
3、结合音乐让幼儿感受童话的意境美，并能积极大胆的表现故事中的角色。 活动准备:PPT
课件
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、图片、音乐、小青虫、蝴蝶、蟋蟀图片等
活动过程:导入——欣赏故事——表演故事——延伸
一、导入
这是谁呀,它在干什么?你从哪里看出来它在睡觉呀,
二、欣赏故事
今天我们就来看一个关于这条小青虫的故事。
1、欣赏图片一:
提问:是谁在开音乐会,到草丛里听音乐的昆虫朋友们都说它是什么,
2、欣赏图片二:
小青虫为什么要躲在草叶下偷听啊,听着好听的曲
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子，你们觉得小青虫会怎么说,我们一起来学一学小青虫陶醉在曲子中的样子。
3、欣赏图片三:
小青虫爱听优美的音乐，蟋蟀是怎么样对待小青虫的,
小青虫那么伤心，谁愿意来安慰安慰它,听了小朋友们的安慰，小青虫心里舒服多了。它爬到一棵没人知道的树上远远的、静静的听着优美的音乐。
4、欣赏图片四:
听着听着，小青虫偷偷的做了一件事,它把自己悄悄的的绕在茧里面，欣赏着优美的音乐。
5、欣赏图片五:
我们来看看，小青虫到底做了一个什么样的梦,
我们一起来学一学小青虫梦中的样子。蝴蝶怎么飞的啊,可以有不同的飞法。
6、欣赏图片六:
当小青虫醒来的时候，它已经变成了一只美丽的蝴蝶。
猜一猜接下来会发生什么事,
一起来学学蝴蝶翩翩起舞的样子。
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提示:两人飞、一人飞等。
小结:丑丑的小青虫，通过自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以慢慢创造的，小朋友，老师希望你们也能通过自己的努力使自己变得更棒更美丽。
三、表演故事
音乐又响起来了，请你们想一想现在的蟋蟀和蝴蝶是怎么样的了,请你选择你想扮演的角色，让我们跟着音乐，一起来表演吧!
四、延伸
我们今天学会新的故事，让我们回家后也讲给爸爸妈妈们听，表演给他们看好吗,
幼儿园教师备课表
《小青虫的梦》是来自冰波笔下的一个抒情类童话，故事中流动着一种清丽、优美的意境。当我刚拿到这本绘本时，我就被里面美丽的画面所吸引，我开始慢慢品味这个故事，体验故事给我们最初的感受，为我接下来的执教的活动做准备。
活动背景:
《小青虫的梦》这个故事讲述的是一条丑小青虫蜕变成美丽的蝴蝶，从当初偷偷躲在树上听歌到如今在音乐会中翩翩起舞。它告诉我们不应该用相貌来判断一个人的价值，每个人都有追求的权利，都能通过努力来实现自己的梦
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想。于是，我开始琢磨着怎样使幼儿体会、感受这个故事中的意境和道理。进过一番思考，我决定从以下四个方面着手，引疑激趣、分段欣赏故事、完整欣赏故事、延伸活动，我要使幼儿在阅读中能领略到对美的一种崭新的认识。我将目标定为三点:
1、通过观察角色的表情和动作，理解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。
2、了解蝴蝶蜕变的过程，知道美丽可以慢慢创造。
3、结合音乐让幼儿感受童话的意境美，并能积极大胆表现故事中的角色。
我还将“了解蝴蝶蜕变的过程，知道美丽可以慢慢创造。”作为活动的重点，“理解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。”作为活动难点，并在活动前准备好了相关教具:小图书人手一本、字卡、PPT等。
活动过程:
一、引疑激趣:
1、瞧，这是谁呀?它怎么啦?
2、引导幼儿猜测小青虫为什么哭，鼓励幼儿说出自己的理解。
二、分段欣赏故事
集体阅读
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1、师:夏天可真热闹啊，你看到了哪些小动物，它们在干什么?
2、重点是观察小青虫偷偷欣赏音乐的样子，说说小青虫为什么要躲在草底下。
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1、听着优美的音乐，你觉得小青虫会说什么?
2、学学小青虫陶醉在曲子中的样子。
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1、可是蟋蟀发现了小青虫，你觉得蟋蟀喜欢小青虫吗?你从哪里看出来的?
2、引导幼儿猜想蟋蟀会对小青虫说什么，小青虫又会怎么说?
3、这时小青虫的心情是怎么样的?
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师:小青虫这么伤心，我们来安慰安慰它吧。你会对小青虫说什么?
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听了小朋友的安慰，小青虫心里舒服多了，他爬到一棵没人知道的树上远远的、静静的听着优美的音乐。
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1、听着听着，小青虫做了一件事情，它做了什么?
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2、它把自己藏在茧里面静静的听着音乐，慢慢地睡着了，它还做了一
个梦。它会梦到什么呢?之后又会发生什么事情呢，请大家一起去小图书里找找。
自主阅读。
1、幼儿说说小青虫梦见了什么。
2、引导幼儿观察小青虫的变化，并大胆用语言进行表述。
三、完整欣赏故事，感受故事的意境美。
1、播放音乐，教师带领幼儿翻着大图书完整地欣赏故事一遍，说说听了故事后，你有什么样的感觉?
2、说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的?
3、丑丑的小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以创造出来了。所以小朋友们，我们都应该尊重别人，不能瞧不起那些不起眼的人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽。
四、延伸活动
让我们跟着美丽的蝴蝶，听着优美的音乐，一起到
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外面去玩玩吧!
活动反思:
一个活动下来，有亮点也有不足，我及时结合听课老师所反馈的意见建议，将本次活动中亮点与不足做个简单的反思:
亮点:整个活动中，环节较为清晰，思路明确。在活动中，教师准备比较充分，语言、体态都比较亲切，给人感觉很舒服.孩子们能积极地参与到活动中，大胆地举手发言，师幼互动较好，氛围融洽。
不足:教师在活动第二环节的集体阅读中，让幼儿模仿蟋蟀赶走小青虫的环节。针对这个环节，教师们有异议，她们认为:蟋蟀是一个反面角色，教师让幼儿模仿等于强化了幼儿的反面情感，因此，这里不需要模仿。而我的预想是让幼儿模仿角色的心理、情感以及语态动作等，并不是去强化幼儿的反面情感。我觉得这里的角色对比很明显，让幼儿进行模仿可以加深幼儿对角色的认识，同样可可以让幼儿了解到故事中角色这样做是对还是不对，不过教师在这里的处理还要准确一些。比如教师可以减少模仿的次数，并在模仿后做一个简单的小结，如“你们认为蟋蟀这样做对吗，为什么?”这样反面教育也能得到相应的作用。
在最后的延伸活动中，教师们也建议可以结合音乐进行表演，表演小青虫脱变蝴蝶的过程。一方面通过表演进
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一步让幼儿了解小青虫脱变蝴蝶的过程，另一方面让幼儿在美妙的音乐中感受这种意境美，给活动画上一个美好的句号。
当然，不足的地方还有，如怎样使教师给幼儿的反馈更有效等，需要教师在平时的活动中去实践、去琢磨、去积累。一个活动的结束不等于真正的结束，我要把每次活动结束作为下一次活动的开始，向着自己的目标，一步一个脚印前进。
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