《足球--从“脚下”做起》说课稿 一、
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
思想 二、教材分析 三、学情分析 四、教学目标 五、教学流程 六、教法学法 七、预计效果 八、场地器材《足球--从“脚下”做起》说课稿 本课教学依据新的《体育课程
标准
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》，遵循运动技术形成规律，和学生运动心理活动规律，根据高二年级学生的知识结构、技能水平和认知能力，从体验运动乐趣和感受成功喜悦的视角设计本课，选择了普及性强及学生喜爱的体育运动项目—足球，为教学
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
。以唤起学生的参与意识为切入口，通过脚背内厕的传接球技术的学习，为日后提高学生的足球运动水平和综合实践能力打下基础，形成合作探究的学习氛围，培养学生的团队精神和集体荣誉感。让学生掌握一种运动技能，能够自主的进行身体锻炼。返回 本课“脚背内侧踢球”是新授课。踢球是组织进攻、变化战术、渗透突破、创造和完成射门的重要手段。此种踢球动作顺畅、幅度大、脚触球面积大、出球平稳有力且性能和路线富有变化，适合中远距离传球和射门。 作为脚背内侧踢球的最主要技术，脚背内侧传、接球技术也是足球运动的基本技术，是足球运动比赛重要的基础，因此我们教师示范必须动作正确规范，学生掌握正确的动要领。 返回二、教材分析学情分析三、学情分析 本次授课对象为水平五的高二学生，本班共40人，男生25人，女生15人。足球是广大学生喜爱的一种体育运动，男生的特点是活泼好动、喜欢模仿并且模仿能力强，有很好的逻辑思维能力，且有一定的足球运动基础。女生则因为害羞而不喜欢在同学面前表现自己，对足球运动的热情不是很高因此我们老师应多采用先进、灵活的教学手段，科学的教学方法，提高学生对足球运动的参与性。 返回四、教学目标 认知目标：通过教师的讲解和示范能够让学生初步掌握“脚背内侧踢球”这一技术动作的动作要领，并了解动作中的重、难点。 技能目标：通过本次课的练习并结合教师的纠正指导，使学生初步掌握“脚背内侧踢球”这一技术动作。 情感目标：通过足球游戏和练习让学生感受足球的乐趣，提高学生对足球的兴趣。返回教法：1、讲解法和示范法，由于学生模仿能力强并且有很好的逻辑思维能力，教师能够充分利用学生这一特点，使用讲解、示范相结合的方法进行教学，即能让学生形成正确的表象，又能使学生了解技术动作中的动作要领和重、难点。2、游戏法，在准备活动中插入一个足球游戏，能够很好的提高学生的兴趣。3、分组练习法，由于男、女生的生理结构不同进行，利于在练习强度对男、女生区别对待。 返回五、教法与学法 学法： 尝试学习法、提问法、对比学习法、小组合作学习法。 首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
，及时的向教师进行提问。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、
评价
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和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过观看个人展示，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。六、教学流程 导入部分 准备部分 教学内容 结束部分1、技术动作的讲解、示范。2、分组练习，教师纠正指导。1、一般性准备活动。2、专项准备活动。3、游戏。1、整队集合。2、师生问好。3、课堂导入。4、宣布本堂课内容。1、放松活动。2、总结评价，布置作业。3、还器材，宣布下课。 本次课的练习密度约50%，最高心率在130-140次/分之间，有明显的健身效果。 估计90%左右的学生能够初步掌握“脚背内侧踢球”这一技术，并能理解这一技术动作的要领和重、难点。 通过本次课能让学生对足球有更进一步的了解和喜爱，并让学生对足球技术有客观的认识。 让学生能够自觉的在课余时间参与到篮球运动中来。七、预计效果 半块足球场， 足球40个， 20个标志物。八、场地布置与器材谢谢大家!我的说课到此结束，如有不当之处请大家指正。
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