乘均衡春风促学校发展 周佳泉推进义务教育均衡发展，是2010年到2020年义务教育阶段最重要的任务之一，也是推进教育公平、精准扶贫的重要举措。当前，各级党委、政府都把义务教育均衡发展作为一项重要的教育任务加以高位推进。截至2016年底，我省已有52个县（市、区）实现了义务教育基本均衡。义务教育均衡发展工作到底带来了哪些改变？感受最深的，莫过于学校的老师和学生。本期“师路心语”，刊发两篇来自基层一线教师的文章，看看他们亲历过怎样的义务教育均衡发展变化。去年年底，我所在的盘龙区与全省其他42个申报义务教育发展基本均衡的县（市、区）一起接受了国家督导检查组的实地检查，并顺利通过评估验收。随着义务教育均衡发展工作的强力推进，学校的办学条件、管理水平都跃上了新的台阶。作为一线教师，我看到的、听到的、感受到的，是我们学校在变、盘龙教育在变、云南教育在变。薄弱学校变身现代教育示范小学义务教育均衡发展工作是一项民生工程，且义务教育发展基本均衡国家督导检查，要求高、
标准
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实、影响大。因此，省、市、区各级政府高度重视此项工作，制定
方案
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、出台意见、拟订措施、开展各级评估。盘龙区根据省、市相关文件精神，确立了“全区上下动起来，设施设备硬起来，用人机制活起来，特色品牌亮起来，教育质量升起来，服务质量好起来”的行动纲领，积极部署相关工作，保障义务教育经费投入。经过努力，盘龙区义务教育均衡发展工作进入了奋起直追、跨越发展的快车道。在这样的好政策、好机遇的影响下，我们学校有了翻天覆地的变化。我所在的昆明市盘龙区金康园小学现有两个校区，其中同德校区前身是盘龙区白马小学，是一所薄弱的城中村学校。乘着义务教育均衡发展的春风，沐浴着学校标准化建设和薄弱学校改造工程的阳光，一批像同德校区（白马小学）一样的薄弱学校得到了上级部门的政策倾斜、资金倾斜。近五年，上级投入我校硬件设施改善的经费就达600多万元。目前，我校已跻身省级现代教育示范小学行列，占地20595平方米，绿化覆盖率35%，容纳42个教学班，拥有环形跑道操场、风雨操场、室外篮球场、排球场，高标准配置了信息技术、音乐、美术、舞蹈、科学实验、茶艺、书法、图书、心理咨询、开心农场等功能教室和学生实践基地，同时建设了多功能报告厅、教师书香吧、教师研讨室等功能室。科学、信息等学科教学设备及仪器均按省一类标准配备，学校仪器设备总值达361万元。学校为社会提供优质教育资源的服务能力得到进一步增强。择校的学生回到家门口就学发挥优质学校的辐射带动作用，鼓励建立学校联盟，探索集团化办学，提倡对口帮扶，实施学区化管理，整体提升学校办学水平，是扩大优质教育资源覆盖面、推进义务教育均衡发展的有效举措。在这一举措的引领下，盘龙区充分发挥公办示范学校的辐射作用，依托“名校带新校”“名校带民校”“名校带弱校”的“三带”模式，将区内学校进行教育资源整合，优化布局布点，学校整合后从教育教学管理、人力资源配置、考核獎励机制等方面实行统一管理。金康园小学是“全国特色学校”、教育部首批“足球特色学校”、首批云南省现代教育示范学校，2012年与白马小学整合后，原白马小学更名为金康园小学同德校区。整合后，老师们迅速融入了金康园小学这个大家庭，大家不分彼此共同担负着教育学生的重任，和睦相处，其乐融融。同德校区的学生，无论从精神风貌还是学习成绩方面，都在短时间内有了明显改观。比较显著的改变是，整合前原白马小学地段的学生家长热衷于择校，导致学校生源流失严重；整合以后，学校生源回归明显。用家长的话来说，这么好的学校就在家门口，我们再也不用舍近求远自找麻烦了。新模式力促师资队伍水平提升盘龙区积极落实上级改善教师资源补充与配置的要求，采取各种有效措施，实行城乡统一的中小学编制标准，并向农村学校倾斜，努力建好优秀的干部队伍和高素质的教师队伍。我校目前教职工编制数已达省定配置标准，并能充分满足国家规定的开齐开足课程的需要，这得益于我区在教师核编补充方面的新机制。我校每年可以根据学生规模，核定教师编制，并能到省内外优质师范院校引进和招聘教师，优化教师年龄、学科结构。不断加强教师
培训
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，依托区、片、校三级师资培训网络，融入全区的“专家引领—自主研修”教师履职晋级培训、“培训—考核—认定”骨干教师培训、新教师的“2+2”培训等“按需施训”模式，我校一大批教师迅速成长起来。与此同时，一批优秀教师通过承担省、市级国培主讲任务，为参训学员介绍自己的教学
经验
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，甚至还走出校门，到偏远地区送教，推动了全区教师专业水平的均衡发展。按照云南省关于公办学校校长、教师交流的意见，我区实施校级干部竞争上岗制，“名师”“名校长”培养基地建设为优秀人才搭建了施展才能的舞台，一批批优秀人才在“中小学名校长培养基地”和“中小学校级后备干部培养基地”中学习、锻炼、成长。我校校长就是通过公开竞聘的平台，从普通教师走向领导岗位，并成为全区名校长的。课程改革促进学生全面健康发展在硬件优化配置、师资水平不断提升的基础上，学校树立科学的教育质量观，以素质教育为导向，促进学生德智体美全面发展和生动活泼主动发展，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。积极开展教育教学改革实验，努力办出特色、办出水平，为每位学生提供适合的教育。2015年秋，我校成为省内首批开展“小课时”课程改革试点学校。调整课时，把增加的课时设置为校本特色课，积极促进学生特长发展。结合“科技创特色，习惯增内涵”的办学理念，以每周两节的特色课程、开心农场等为载体，形成常态化科技活动，带领学生在科学的海洋中尽情遨游，使我校科技教育结出了累累硕果。2016年底，校园足球新长征云南站活动在我校隆重举行，这是对我校校园足球工作的极大肯定。此外，我校还是昆明市首家外事接待点小学，先后接待了日本、印度等国的外宾……从教25年来，历经了学校的变化、区域教育的发展和城乡学校的携手并进，让我更深切地感受到均衡发展是促进教育公平、办好人民满意教育的直接体现。义务教育均衡发展督导评估工作在推动义务教育师资、设备、图书、校舍等资源配置和校际均衡方面取得了很大成效，对地方政府在入学机会保障、投入保障、教师队伍保障以及缓解热点难点问
题
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上起到了积极的督促作用，努力让每一个孩子充分享受义务教育均衡发展带来的实惠。 -全文完-
浙公网安备 33021202002483