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？年龄段不同难度不同对象不同目的不同家园共育0-3Y：以听为主3-6Y：分为低、中、高段。低段以布
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、立体书为主，高段与小学衔接，“桥梁书”幼儿园不要求书写，翻译和背诵，提问不能太多，低段幼儿不要求拼读，高段幼儿可加入自然拼读，养成拼读习惯。语速不能太快，坚持用英语教学。与家长沟通，达成共识，不要有功利心，希望孩子要掌握到什么程度，教育有时是潜移默化的。英语绘本教学tips课前热身Warming-up绘本阅读教学环节pre-readingwhile-readingpost-reading英语绘本教学常用教学环节阅读前活动Pre-reading相关知识的激活进行绘本封面的导读阅读中活动while-reading主要目的：了解绘本信息训练阅读技巧阅读后活动post-reading训练绘本信息的输出能力以EricCarle的FromHeadtoToe为例英语歌曲导入song-head,shoulders,kneesandtoes教师带领幼儿跟着音乐触摸听到的身体部位音乐共唱四遍第一遍教师一个人做第二遍教师找一个幼儿一起做第三遍该幼儿教其他幼儿做第四遍大家一起做热身之后教师再重复headshoulderskneesandtoes几遍动作配合语言，最后过渡到fromheadtotoe课前热身Warming-upT：What’sthis?Ss:It’sagorilla.T:Whatcolourisit?Ss:Blue!T:Yes!Whatisthebluegorilladoing?Ss:…(任意回答)T:Look!It’spointing/touchingitsheadandtoe.(引导学生看gorilla的手指所指的头和脚趾)T:head,toe(纠音)From‘headto‘toe(注意重音)阅读前活动Pre-readingT:Look!Isitaboyoragirl？Ss:Aboy.T:Whatishedoing?He’spointinghisheadandtoe.(引导学生说单词)Ss:Headandtoe.T:SothebookiscalledFromHeadtoToe.FromHeadtoToe.T&Ss:FromHeadtoToe.T:Wearegoingtoplaya“bodypart”gamelater.It’scalled“Fromheadtotoe”.Someanimalfriendsaregoingtoshowushowtoplayit.Look!Theyarecoming.阅读前活动Pre-reading阅读中活动while-reading1.听原声朗读录音不看书，只听，培养幼儿专注力2.老师示范
表
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演读教师指着绘本上的单词一个个的读，声情并茂，注意语音语调3.学生跟读熟悉绘本内容，为接下来的活动做好铺垫4.填空读（动物、动作）将绘本里的关键词去掉，利用无字绘本，教师带着幼儿一起读，在关键词处停顿，让幼儿补充5.接龙读幼儿根据绘本的内容，在教师的卡片的提示下，完成onebyone的句子接龙，并配合动作动作练习音频阅读后活动post-reading1.节奏朗读跟着录音，有节奏的朗读，指导幼儿拍手或拍桌子，打节奏，感受节拍和轻重音以及停顿等。2.跟唱歌曲教师带领幼儿，倾听歌曲，表演动作，在轻松愉快的氛围中，再次回顾绘本内容。请思考：每个环节，还可以有其他形式的活动吗？body身体ffoot,finger(手指)mmoutheeye,earnnoselleg腿/e/首先(First)老师会出示一个主
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，然后(Then)给出一个首字母，最后(Atlast)请同学们猜猜它是什么？neck(脖子)/e/适合课前导入高段幼儿或小学课后延伸统整教学课后延伸统整教学课后延伸统整教学课后延伸统整教学
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