Unit8ThanksgivingintheUnitedStatesSectionB(2a—2d)教学设计一．教学内容本节课2a主要谈论人们在传统节日都会吃些什么作为主食。其中2b阅读语篇分为两个主要构成部分，一是美国感恩节由来，二是火鸡的制作过程。阅读之后完成后边2c和2d的读写任务活动。二．教学目标1. 知识目标：1）能够掌握可数名词与不可数名词数量的
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达2）通过阅读，能够了解美国感恩节的由来和火鸡的制作过程2.能力目标:能够运用有效的阅读策略（根据上下文猜测生词，看课文标
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
和图片），快速正确地获取信息。3.情感目标： 1）能够敢于用英语来介绍中国的传统节日由来及饮食习俗2）培养学生的人际交往，学会与他人合作，学会感恩 三. 教学重点、难点了解美国感恩节的由来，火鸡的制作过程和方法学会描述一段过程以及遵循说明四.教学方法及策略 1、运用结对活动，相互讨论的合作机制 2、恰当运用多媒体辅助教学，运用了图片等有效素材五.教学过程：Pre—readingStep1:Freetalk教师与学生互动，由holiday谈起，回答问题1.Whatarespecialholidaysin China? 2.Whattraditionalfooddopeopleeat?先给予例子作示范,引导学生谈论specialholidays 这个话题。设计思路：日常生活话题导入，贴近学生们的生活实际，有利于学生热身While--readingStep2:Fastreading快速阅读标题，浏览图片，回答问题：1）.Whatisthespecialholidayinthe UnitedStates?2）.Whatfooddotheyeat?让生
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
标题和图片在阅读中的作用设计思路：通过让学生自己发现并总结标题和图片在阅读中的作用，能够帮助学生形成获取有效的阅读策略的能力。Step3: CarefulreadingPart1:阅读文本第一段，回答下列问题1.Peoplefrom_____gavethanksforfood.A.America B.England2.Theygavethanksforlifeandfoodinthe_____autumn.A.first B.second.3.WhenisThanksgiving?4.WhydotheyhaveThanksgiving?5.HowdotheycelebrateThanksgivingnow?6.What’sthemaindish?设计思路：细读给予引导，给学生充足的文本阅读时间.所设问题细化，引导学生剥茧抽丝，解决疑难。Part2:阅读文本第二段并将5副图片排序Ask:Whichwordshelpyounumberthepicturesquickly?设计思路：通过排序，让学生自己找表示制作顺序的词语（first,then,next,finally）学会阅读策略并加以运用。ReadPart2andtrytoretellthewaytomaketurkeywiththehelpofthekeywords.First,mixNext, fill … withThen, put,cook,place, cover… withFinally, cut … into师生共述，小组练习，复述展示阅读文本第二段设计思路：引导学生运用关键词（表示顺序的副词及火鸡制作的相关动词、以及祈使句）易于制作过程的复述。Step4：WholereadingReadthearticleandcompletethemind-map.Aspecialholiday WhenWhyHowtocelebrateThanksgiving WhattoeatHowtomakeit设计思路：再次整体阅读，引导学生通过分析推理，发现并总结文章的篇章结构，从而进行语篇分析，为写作埋下伏笔。After--readingStep5:Exercisesin2cand2d六．Homework1.课后阅读短文，试着复述课文，总结课文出现的重难点词组及表达方式2.复习可数名词和不可数名词以及学会描述一段过程
浙公网安备 33021202002483