《四季童趣》教学设计（演唱课）一、教材分析《四季童趣》是一首F大调，四四拍，欢快、活泼充满童趣的歌曲。歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。歌曲中切分节奏的使用和起伏的旋律，把孩子们在春风中放风筝，夏天捉螃蟹，秋天里打枣摘苹果，冬天滑雪的情境描绘得栩栩如生。歌曲中似乎融合着孩子们欢乐的笑声，在空中久久回荡。二、教学目标1．能兴高采烈的演唱歌曲，用歌声表现孩子喜爱四季、热爱生活的心情。2．能按照歌曲中的力度记号表现歌曲。3．能用三角铁、串铃为歌曲的前两个乐句伴奏。三、教学重、难点（一）教学重点能准确的演唱歌曲。（二）教学难点唱好歌曲前两乐句的切分节奏。四、教学过程（一）图片导入过渡语：同学们，在我国的大多数地区一年中有四个季节，生气勃勃的春天、绿树成荫的夏天、枫林尽染的秋天和银装素裹的冬天，每个季节都是那么的美。图片：春天、夏天、秋天、冬天（二）学习歌曲1．聆听歌曲（1）初听歌曲过渡语：你们喜不喜欢不同的四季，今天我们要学的歌曲叫做《四季童趣》，我们先来听听这首歌曲，请你说说歌曲的情绪和速度？（出示歌谱）
答案
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：这首歌曲的情绪是天真的、活泼的；速度是稍快的。歌曲形象地表现了儿童们在四季中天真烂漫的欢乐情景，也表现了他们喜爱四季的心情。（2）复听歌曲过渡语：我们再来听一遍这首歌曲，听听孩子们为什么喜爱四季？答案：因为春天我们可以去放风筝；夏天我们可以去河里捉鱼虾、逮螃蟹；秋天果实都成熟了我们可以去打枣、摘苹果；冬天可以滑雪，所以我们热爱每个季节。2．学习歌曲（1）手打拍按节奏读歌词过渡语：同学们我们先来读读歌词，手打着拍子，我读一句你读一句，注意听老师读的节奏，还要模仿老师的声音。分句带领学生按节奏读歌词，最后在完整的读歌词。（2）演唱歌曲①分句学唱过渡语：同学们读的真不错，下面我们来分乐句学唱歌曲，我唱一句你唱一句，还要打着拍子。问题1：、、的节奏。解决方法：告诉学生因为出现了八分休止符，所以在唱完前两个字后，打拍加重一下就可以把半拍空出来。问题2：歌曲里的长拍比较多，所以每个长拍的音符要唱够时值。解决方法：带领学生数出每个音符的时值，然后老师弹琴，学生演唱，老师帮着学生数拍。②完整演唱歌曲（3）用不同的力度表现歌曲过渡语：你们看看歌谱上是不是有p、mp、mf、f的标记，这些是叫做力度记号，p是弱是最弱的力度、mp是中弱比弱要强一点、mf是中强比中弱再强一点、f是强，下面你听听老师按照书中的力度记号演唱一遍歌曲的第一段歌词。示范完带领学生用不同的力度演唱歌曲。（三）为歌曲的前两乐句加入伴奏过渡语：同学们我们把歌曲中带黄色块的部分加入串铃和三角铁伴奏，你们看看它们的节奏。出示串铃和三角铁的伴奏节奏，教师示范如何演奏。演唱歌曲加入打击乐器伴奏。（四）课堂小结过渡语：同学们今天我们学习了一首充满童趣的歌曲《四季童趣》，希望你能在每个季节中找到属于自己的快乐。
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