湘教版八年级上册地理教案

优选文档优选文档PAGE优选文档WORD格式第一节中国的领土（两课时）教课目标1、经过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆地点，并能正确表述我国地理地点的优胜性，以进一步培育学生运用地图学习地理知识的能力。二、辽阔的领土2、在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大概距离，培育学生的操作能力，3、使学生能在中国领土图上鉴识及在中国领土空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。4、经过学习我国优胜的地理地点和辽阔的领土，激发学生的民族骄傲感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。教课要点中国的地理地点及优胜性。教课难点学会阅读中国政区图，形成对我国领土的空间想像力。教课器具：《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的地点表示图”，中国政区复合投电影、地球仪、世界主要国家面积比较表，世界主要大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。课时安排:二课时板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 第一章中国的领土和人口第一节中国的领土一、伟大的祖国1、位于东半球和北半球2、亚洲东部，太平洋西岸1、面积960万平方千米2、跨近50个纬度教课过程第一课时〔导入新课〕播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习氛围，激发学生认识祖国的学习欲念。听着这优美的旋律，动人的歌词，不由使我们产生无穷的联想，我们伟大的祖国在地球上处于什么地点？这样的地理地点又有哪些优胜性？我国的领土终归有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今日我们就一同来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。〔板书〕第一章中国的领土和人口第一节中国的领土一、伟大的祖国〔投影〕“中国在地球上的地点表示图”。（活动）读中国在世界上的地点图我国在南北半球中在哪个半球、东西半球中在哪个半球？专业资料1整理WORD格式1专业资料2整理WORD格式〔发问〕划分南北半球和东西半球的界限是什么、从图上看出中国位于哪个半球？〔概括〕南北半球的分界限是赤道，东西半球的界限为西经20度和东经160度。所以经过观察地图可知，从东西半球来看，我国正好位于东半球，从南北半球来看，我国正好位于北半球。〔活动〕指导学生在地球仪上找到西经20度和东经160度，用黄色胶条贴在相应的地点上；找出赤道，用红色胶条贴在相应的地点上；在地球仪上找到中国，并用红色的胶条剪成五角星，贴在我国国都北京的地点。（板书）1。位于东半球和北半球（发问）观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相邻？与它们的相互地点如何？（概括）我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。（板书）2。亚洲东部，太平洋西岸（发问）观察地球仪，将中国的面积与其余国家的面积比较，你以为中国面积是大还是小？（投影）世界主要国家面积比较表。（发问）读图并回答，我国领土面积有多大？居世界第几位（概括）960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界领土面积最辽阔的国家之一。（板书）二、辽阔的领土面积960万平方千米（活动）我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？（练习）读《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的四至点，并按要求完成练习1。练习1。比较《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们注明在课本的“中国领土图”上，并读出它们的经、纬度。最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度53°N多。最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度4°N周边。最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度135°E多。最西：新疆帕米尔高原，经度75°E周边。学生练习，教师巡视。总结：北－头顶黑龙江南－脚踩曾母暗沙东－嘴喝两江会合水西－帕米尔上摆摆尾（读图）课本3页中国的领土图（发问）算一算我国最南端与最北端纬度约相差多少度？哪条重要的纬线穿越我国的南部？按五带划分，我国最南处于哪个热量带？最北凑近哪个带？大多数领土位于哪个带？2专业资料3整理WORD格式（概括）我国领土南北相差约50个纬度，北回归线穿越我国的南部。我国大多数领土处于四时分明，寒暖适量的北温带，南部有一小部分在热带，最北部凑近寒带。〔分组谈论〕分析我国的纬度地点对我国的经济发展有何好处。〔概括〕我国领土南北超越近50个纬度，这样的纬度地点，使我国具备复杂多样的天气，为发展农业经济供给了有益条件。〔板书〕2、跨近50个纬度――南北天气差异明显――适合发展多种农业经济〔读图〕读“中国政区图”，算一算我国领土东西超越多少经度，分属几个时区。〔概括〕我国东西超越了60多个经度，分属于东5区至东9区，共5个时区，即最东和最西时间相差5个小时。〔读图〕读教材中的“我国领土东西部的晨昏差异”图。〔发问〕夏季，当北京时间为6点时，我国东部的乌苏里江和西部的帕尔米高原各是什么情形，为何？〔概括〕我国东西超越60多个经度，因为地球自转，东边的地方时辰早，当北京时间为清晨6点时，最东边乌苏里江的地方时约为早7点左右，最西边的帕尔米高原则还是星斗满天的黑夜。〔练习〕1、阅读地图册《中国政区图》，利用图中的比率尺，量算我国领土最东端到最西端的距离约为多少千米。2、纬度相差1度，距离约为110千米，计算我国南北距离相差多少千米。〔概括〕我国东西之间距离约为5000千米，南北之间的间隔约5500千米，再加上我国拥有悠长的历史，所以，人们常用“纵横一万里，上下五千年”来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的领土和悠长的历史，这值得我们每一此中国人骄傲和骄傲。第二课时板书设计三、海洋和岛屿1、东临四海一洋2、领海和内海3、漫长的海岸线和众多的岛屿4、优胜的海陆地点四、陆上疆界、邻国和隔海相望的国家〔复习发问〕我国的四至点分别在什么地方？我国纬度地点的特点是什么？我国纬度地点的特点是什么？我国的纬度地点有何优胜性？〔新课导入〕我们伟大的祖国不但陆地面积广大，并且还有广阔的海域。〔板书〕三、海洋和岛屿〔活动〕读课本图1-4〔发问〕由北向南我国濒海的海洋分别是哪些？3专业资料4整理WORD格式〔表达〕我国所濒临的海洋，从南至北挨次为渤海、黄海、东海和南海，以及台湾岛以东的太平洋洋面。渤海与黄海大概以渤海海峡为界；黄海因海水呈黄褐色而得名，长江口北岸为黄海和东海的分界限；台湾海峡的南端为东海与南海的界限；南海是我国面积最大，海水最深的海区。〔板书〕1、东临四海一洋2、领海和内海〔承转〕我国东临辽阔的海洋，但这些海洋其实不所有是我国的领海。〔发问〕我国的领海宽度是多少海里？〔表达〕我国的领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海洋，所以，黄海、东海和南海的一部分为我国领海，12海里以外则为公海。被辽东半岛和山东半岛环绕的渤海，以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡则为我国的内海，其所有海域均属于我国行使主权的范围。我国的领海面积大概有300万平方千米。请同学们在图册上找到我国的的临海和内海。〔练习〕在填补图册“中国领土图”上填注出我国的海域。〔发问〕我国大陆海岸线有多长，居世界第几位？〔表达〕我国大陆海岸线漫长曲折，约18000千米，沿海岛屿星罗云布，共有5000多个（假如加上岛屿的海岸线，我国海岸线总长度在30000千米以上），沿海有好多优异的港湾，便于船舶停靠。〔读图〕在教师指导下，找出图中的台湾岛、海南岛、南海诸岛、雷州半岛、山东半岛、辽东半岛、琼州海峡和台湾海峡等。〔练习〕在填补图册“中国领土图”上填注出上述岛屿、半岛和海峡。〔板书〕3、漫长的海岸线和众多的岛屿〔读图〕读“世界政区挂图”，请学生在图上找出中国、英国、蒙古和美国。〔发问〕从海陆地点来看，我国与英国、蒙古有何不一样；与美国有什么相同和不一样的地方？〔概括〕我国位于亚洲东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼顾的国家；英国为欧洲西部的一个岛国；蒙古为欧亚大陆上的一个内地国家；美国固然与我国相同属于海陆兼顾的国家，但是其东西临海洋，这与我国东临大洋，西靠大陆又有所不一样。〔活动并谈论〕分析我国海陆地点的优胜性。〔概括〕我国东边濒临世界上最大的大洋――太平洋，这使得我国东部广大地域在夏季风湿润气流的影响下，雨量充分，有益于农业生产。沿海地域便于发展海洋事业，以及同外国各国的友好来往，西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接交往，便于与四周国家的边贸来往，在这里，古代有有名的“丝绸之路”，现有横贯欧亚大陆的铁路线。〔板书〕4、优胜的海陆地点〔承转〕我国不但海岸线漫长曲折，并且还有20000千米的陆上疆界。〔板书〕四、陆上疆界与邻国专业资料5整理WORD格式〔读图〕读教材中的“中国行政区划简图”，按逆时针方向，自东向西挨次读出我国陆上邻国及隔海相望的国家。4专业资料6整理WORD格式〔挂图〕中国政区挂图（中国的邻国表示图）。〔概括〕我国陆上邻国有15个，按逆时针方向挨次为：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、布丹、缅甸、老挝和越南。此中：东亚――蒙古、朝鲜东南亚――越南、老挝、缅甸南亚――印度、巴基斯坦、布丹、锡金、尼泊尔西亚――阿富汗中亚――哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦北亚――俄罗斯同我国隔海相望的国家有6个：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚。【教课后记】该节知识覆盖面广，知识容量大，要求多组织学生多参加活动。第二节中国的行政区划【一】教材分析本节教材由“历史上的行政区划”和“现行行政区划”两部分内容构成。此中，省级行政区是我国行政管理的基本单位，对社会、经济活动、交往有重要影响，是中学生未来工作和生活所一定具备的知识，也是今后学习地理知识的基础。所以，34个省级行政区的名称和地点是本节教课的要点。本节教材内容固然比较单调，但涉及的地名众多，而各省（直辖市、自治区）的边界形态又各不相同，它们之间的相对地点也千头万绪。这是本节课的难点。所以，教师在教课中须频频运用地图，读图、拼图、填图，使学生形成我国政区分布的空间看法，“孩子们的工作就是游戏。孩子们从他们所做的每一件事情中获取学习”（《学习的革命》），让学生在游戏中获取新知，经过做游戏使学生熟记各省的名称及其地点。经过这节课的学习，让学生理解我国34个省级行政区的名称、地点、简称及省府所在地。经过表达台湾自古以来就是中国的领土，香港、澳门回归祖国大快人心等事实，向学生表示：保护祖国一致，领土完好，保护民族利益，是我们中华民族的传统美德，培育学生关怀祖国，期望祖国一致的感情。本节识记的知识有：34个省级行政区的名称、简称、行政中心和地点。理解的知识有：三级行政区的划分，特别行政区的成立。能力培育有：教会学生掌握和运用中国政区图是本节能力培育的主线。【二】教课目标（一）知识与技术：1、运用资料，认识历史上的行政区划。2、联合地图，经过活动和比赛，让学生认识我国现行的三级行政区划，记着全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和地点。3、认识香港、澳门特别行政区的知识内容。5专业资料7整理WORD格式4、培育阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。（二）过程与 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ：1、运用地图指引学生学会分析、比较、研究，获取新知。同时，培育学生读图、拼图、填图、分析、概括的综合能力。2、指引学生联合自己已有的知识和体验，充分调动学生的踊跃性，开辟学生思想。3、教课过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。4、教课过程中运用多媒体辅助教课，贯穿直观性教课原则。（三）感情态度与价值观：经过学习本节相关内容（如台湾是我国一个省；香港和澳门已回归祖国；北京是我国的国都等），对学生进行爱国主义教育。【三】教课要点：我国34个省级行政区的名称、简称及分布。【四】教课难点：识记我国34个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的地点。【五】教课准备：1、课前学生认识自己户口所在地，相关香港、澳门、台湾的历史，做一幅中国政区拼图版并熟习中国政区图的形状和方向。2、多媒体（辅助教课）、投影仪、投电影、用吹塑纸制成的中国政区演示拼图等等。【六】教课安排：二节课【七】教课过程：第一课时【复习发问】┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(3分钟)上节课我们学习了中国的领土，请问我国在世界上的地点是什么呢？我国的范围又有多大呢？（学生回答）【导入新课】┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(1分钟)经过上节课的学习，我们明确了我国的地点和范围，认识到我国是一个领土十分辽阔的国家。为了便于国家对各地进行行政管理和领导，利于经济发展和民族团结，我们要进行行政区的划分。这就是本节课我们将要学习的内容——中国的行政区划【板书】第二节中国的行政区划【讲解】┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(2分钟)什么是行政区划呢？我们先来举个例子，比方说，我要在学校里找一位同学，你会告诉我他在某年级某班，甚至明确到第几小组第几个，之所以这样分是为了学校方便管理。一个国家也是这样，为了便于管理，也会将领土分为若干个地域，并成立若干个级别，这就是行政区。我们先来认识我国历史上的行政区划：6专业资料8整理WORD格式【板书】一、历史上的行政区划┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(5分钟)【组织学生阅读】让学生阅读(“省”与“县”的由来)这一段话，而后叫一位同学起来谈谈他的由来。【老师发问】我国历史上的行政区划，对我国现行的行政区划有何影响呢？下面我们就一同来学习我国的现行行政区划：【板书】二、现行行政区划【板书】1、三级行政区划：┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(8分钟)【启示指引】请同学们看教科书第6页，填写自己的户口所在地。依照以下格式填写。（找几位学生将填写的结果念给全班同学听）【出示投电影】写出自己户口所在地：省(自治区、直辖市)我国地域县(自治县、县级市)分为镇(乡)【总结概括】我国采纳的是省、县、镇三级行政区划，就像我们学校的年级、班级、小组相同。上一级区划包含若干个下一级区划。直辖市和较大的市分为区、县。我国行政区的划分，有些地方比较复杂，在填写自己的户口所在地时，要从当地的实质出发，比方：家住大城市的就没有县、镇两级，而是区、街道；在有自治州的地方，行政区划是四级，即省(自治区)、自治州、县(自治县、县级市)、镇(乡、民族乡)；在市管理县的地方，行政区划也是四级，即省(自治区)、市、县、镇(乡)。除此以外，国家依据特别需要，还可以成立特别行政区。【板书】2、特别行政区的成立：┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(5分钟)专业资料9整理WORD格式7专业资10料整理WORD格式【教师发问】同学们知道我国政府何时回收了香港和澳门的吗？(学生回答)【教师讲解】依照邓小平同志提出的“一国两制”的伟大构想，1997年7月1日，我国政府对香港恢复执行主权，成立香港特别行政区；1999年12月20日，澳门回归祖国，并设立澳门特别行政区。【转折过渡】行政区划关于一个国家来说是特别重要的，在我们的平常生活和工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的基础。在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区，在今后的学习中常常用到。下面我们就来学习省级行政区的名称和地点：【板书】3、34个省级行政单位：┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(20分钟)【拼图讲解】教师依照课本第7页的序次，用吹塑纸制成的中国政区演示拼图，完成中国政区图。（学生在教师拼出某个省的同时，在课本的“中国行政区简图”上找出这个省的名称及地点）【组织拼图游戏】学生在课前按教师所部署的作业做一幅中国政区拼图版，并熟习各省级行政区的形状和方向，课堂上以小组为单位做拼图游戏，使学生可以在尽量短的时间内完成中国政区图的拼图游戏，而后进行评比以鼓舞学生学习的踊跃性。按所用时间的多少及正确率评出优胜者。(全班分六小组，每小组八位同学)【教师发问】你以为我国的省级行政单位可分为几种呢？每一种的数目是多少呢？（学生谈论、回答）【教师总结】我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、香港、澳门两个特别行政区，总计个省级行政单位，北京是我们伟大祖国的国都。台湾是我国不行切割的神圣领土。【教师发问】同学们能不可以想方法来记着这些名称呢？（学生谈论、回答）【教师总结】中国省级行政区顺口溜：两湖两广两河山，四市四江福吉安；云贵川内青藏新，陕甘两宁加海南；港澳是我好河山，台归之日盼团聚。A、比较中国政区图，找出中国的34个省级行政单位B、依照地理方向，熟习34个省级行政区的地点及行政中心名称。【转折过渡】下面我们就经过一组比赛游戏来记着34个省级行政区的名称和地点，先给同学们几分钟的时间来熟习这些省区。(可以环绕着这几个地域去记①东北三省②北部边疆8专业资11料整理WORD格式③西北地域④黄河中下游⑤长江中下游大概以长江为界⑥南部沿海⑦西南地域)【组织学生比赛】比赛以小组为单位计分，前四轮各小组派一名代表回答以下问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，答对者加十分，答错不扣分。最后一轮为抢答题，答对者加十分，答错者扣十分。最后，得分高者胜出。(用多媒体投影中国政区区划拼图版拼图游戏)⊿第一轮：教师在中国政区区划拼图游戏上，任意点键四个省区，请学生回答它们的名称。⊿第二轮：教师任意说出四个省区的名称，请学生将相应的省区图块从政区图上取下来。⊿第三轮：教师任意点键四个省区图块，请学生依据图块的形状和大小判断各是哪一个省区。⊿第四轮：教师任意说出四个省区的名称，请学生将图块拖回政区图上相应的地点上。⊿第五轮：教师利用省区的特点发问：如：与广东省相邻的有哪些省区？黄河的入海口位于哪个省区？长江发源于哪个省区？与俄罗斯相邻的省区有哪些？等等附：①地点最东、最西、最南、最北的省区：黑龙江、新疆、海南、黑龙江②邻国最多的省区：新疆(蒙、俄、哈、吉、塔、阿、巴、印)③相邻省区最多的省区：内蒙古(黑、吉、辽、冀、晋、陕、宁、甘)④面积最大和最小的直辖市：重庆、上海⑤人口最多和最少的省区：河南、西藏⑥人口最多和最少的直辖市：重庆、天津⑦人口密度最大和最小的省区：江苏、西藏⑧民族最多的省区：云南⑨经济特区最多的省区：广东(深圳、珠海、汕头)【教师简评比赛结果】略。得分高者胜出。【教师总结概括】中国34个省级行政单位的全称、简称、行政中心，地点轮廓是本章学习的要点，也是难点，也是进一步学习中国地理的基础。这一问题涉及的知识点好多，涉及地名好多，记忆特别困难，为此大家在学习的过程中要采纳多种记忆方法来增强记忆。比方：1）划区记忆，把34个省级行政单位划分为几个区来记忆。我们一般把它们分为七个大区。可以环绕着这七个地域去记：⊿①东北三省：黑龙江、吉林、辽宁；⊿②北部边疆：内蒙古自治区；⊿③西北地域：陕西、甘肃、宁夏回族自治区、青海、新疆维吾尔自治区；专业资12料整理WORD格式9专业资13料整理WORD格式⊿④黄河中下游：山东对山西、河北对河南、北京对天津；⊿⑤长江中下游大概以长江为界，可以有以下图帮助记忆：湖北安徽江苏长江上海湖南江西浙江⊿⑥南部沿海：福建对台湾、广东对海南、香港对澳门、广西壮族自治区；⊿⑦西南地域：四川、重庆、云南、贵州、西藏自治区。分类记忆：如四个直辖市的名称、五个自治区的名称、领土四端的省区依照必定的线索、方向记忆。如自北向南的临海省区、逆时针方向有陆上邻国的省区、北回归线穿过的省区、100oE经线穿过的省区等等形象记忆、歌诀记忆等等【课堂小结】┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(1分钟)这节课我们学习了中国的行政区划，认识了中国三级行政区划的成立。要点学习了34个省级行政单位的名称和地点分布，希望同学们下课此后比较地图记着这些内容。【转折过渡】我们有的同学除了有自己的大名以外，还有一个乳名。各个省区也有自己的乳名，我们称为省区的简称。这是我们下节课所要学习的内容——各省级行政单位的简称和行政中心。课后，你们去看一看教科书中“省级行政单位的名称、简称和行政中心”表，思虑这些简称是怎么得出来的，能否可以找到记忆方法呢？下节课我们一同去研究。【八】、板书设计：第二节中国的行政区划(一)历史上的行政区划：(二)现行的行政区划：1、三级行政区划：三级行政区：省(自治区、直辖市)、县(自治县、县级市)、镇(乡)专业资14料整理WORD格式10专业资15料整理WORD格式2、特别行政区的成立：香港：1997.7.1澳门:1999.12.203、34个省级行政单位：(23个省、5个自治区、4个直辖市、香港、澳门两个特别行政区，北京市是祖国的国都。)【九】、教课后记：本节知识容量大，识记内容许多，学生记忆有必定的难度。所以在充分运用中国政区图的基础上，采纳多种方法进行教课，如经过让学生频频做读图、填图和拼图的练习，充分调动学生的学习踊跃性。教师演示拼图，指引学生看图、填图，使“死”图变“活”图，吸引学生的注意。感知，而后组织学生拼图比赛，学生在游戏中获取学习，实现快乐教课。经过这节课的学习，同学们关于形成我国政区分布的空间看法有了必定的认识，了解了我国现行的三级行政区划，基本上记着了全国34个省级行政单位的名称和地点分布。阅读和使用中国地图的能力也有了必定的提升。成功的方面是：在课堂插入了一些游戏活动，关于学生的兴趣方面有了很大的提升，让学生知道在游戏中也可以学到知识。该堂课要记的知识点太多，所以应该频频读图、拼图、填图，让学生在不知不觉中就记着了这些知识点。经过这类启示式和游戏法的教课，学生的课堂氛围比较活跃，学生也感兴趣。但关于 初中 初中体育教案免费下载初中各年级劳动技术教案初中阶段各学科核心素养一览表初中二次函数知识点汇总初中化学新课程标准 地理在中学的地位，也有极小部分同学对地理的认识不够，一堂课下来很难记着。所以在此后的教课中，应该多参入一些与学生有兴趣方面的知识以及教课方法。比方：分组谈论、做游戏、比赛等等方面的方法，有益于学生的兴趣方面的提升。【十】、作业：【基础题】填补图册【例1】在我国23个省中，与三个自治区接壤的是：()、陕西省B、四川省C、青海省D、甘肃省【例2】中国临海的省级行政单位一共有：()A、9个B、14个C、12个D、13个【分析题】请你谈谈我国历史上的行政区划，对我国现行的行政区划有何影响？【研究题】转动你的大脑，联合你原有的知识和生活经验，回答以下问题：①为何我们在香港和澳门成立特别行政区呢？②“两湖两广两河山”是指哪几个省和自治区？这句话中的“湖”、“河”、“山”各指什么地方？专业资16料整理WORD格式11专业资17料整理WORD格式(“两湖两广两河山”是指湖北、湖南、广东、广西、河南、河北、山东、山西。“湖”即洞庭湖、“河”即黄河、“山”即太行山。)【实践题】在中国地图上，找出台湾、香港、澳门，并分别计算一下与你家乡的实质距离是多少？它们分别位于你家乡的什么方向？第三节中国的人口（两课时）教课目标1、使学生知道我国人口的数目、分布与增添，理解我国人口问题产生的原由及为此拟定的基本国策。2、使学生认识相关华侨及华人的知识。3、培育学生使用“人口分布图”和“人口增添曲线图”等地理图表的能力，以及计算能力和分析问题的能力、绘制曲线图的能力等。4、使学生养成正确的对待人口问题的态度和价值观，建立科学的人口观。教课要点我国人口在世界上的地位及其分布待。教课难点人口发展要同社会经济发展和资源、环境的承载量相协调的科学人口观的建立。教课方法发言法，小组合作学习法。教课媒体挂图“中国人口分布图”、“中国人口增添曲线图”、课本插图、相关图表。课时安排二课时板书设计第三节中国的人口一、人口基数大、数目世界第一二、人口增添速度快三、人口分布疏密不均四、我国的人口政策教课过程第一课时（板书）第三节中国的人口（引入新课）世界上有多少亿人口？我国有多少人口？中国人口占世界人口的百分比是多少？2000年世界人口已达60亿，我国人口总数2000年我国第五次人口普查为12.95亿，我国人口占世界人口的21.2％，世界每5个人中就有一个多中国人。〔板书〕一、人口基数大、数目世界第一〔学生活动〕阅读课本中“2000年世界人口构成图”（见下页），提出问题：人口居世界前六位的国家的人口居世界的百分比各是多少？面积居世界前六位的国家的面积和人口比较表12专业资18料整理WORD格式俄罗斯加拿大中国美国面积（万立1700997960936方米）人口（亿）1.480.2612.362.6〔结论〕中国领土面积居世界第三位，但人口超出其余三个国家人口总数的2倍，与面积相差不多的加拿大、美国对比，我国人口是加拿大47倍，是美国的4.7倍，可见的我国是世界人口大国。（学生活动）全国各省级行政单位人口数目柱状图回答：我国人口最多的省级行政单位是哪个、最少的是哪个？我国人口数超出5000万的省级行政单位有哪些？它们各分布在哪里？湖南省人口数有多少？要修业生自己活动得出结论。二、人口增添速度快依据下表供给的我国人口增添数据，要修业生绘出1949年以来我国的人口增添曲线图，并观察我国的人口增添有什么特点？年份人口（亿）19495.419535.919566.319647.119749.1198210.3198811.1199011.4199512.1200013.0经过观察，由学生分析自己得出结论：（1）我国人口基数过大。1949年为5.4亿，2000年时就达到13亿。增添速度过快。由画图可知，我国人口呈直线上升的趋势，仅用了51年时间，人口就增添了1.413亿。依据该曲线我国1949到1964和1964到1974及1982到倍，达到从2000年每增添一亿人口各要多少年并简单地分析其变化的原由。依据这个增添趋势我国到2010、2020年人口各为多少？〔板书〕二、人口分布不均专业资19料整理WORD格式（学生活动）观察课本中的“中国人口密度分布”图，找到江苏、广西、青海、西藏的人口密度并按其大小排队，找到黑河和腾冲两地并画向来线分析我过人口分布的特13专业资20料整理WORD格式点并解说其原由。找出我过人口密度在400人以上和100人以下的省级行政单位和湖南省的人口密度。依据全省和相关省的人口资料完成课本13页的表格。学生分组谈论，代表发言，全班评论，由学生概括：黑河—腾冲一线东南部人口密度大于200人每平方千米，主要会合在东部的河北、山东、河南、安徽、浙江、江苏、四川东部等省，这些地域多为平原区，适合人们生产和生活。而西北部人口密度小于10人每平方千米，主要会合在西北部的内蒙古、新疆、青海和西藏等省区，这些地域多为高原和荒漠，不利于人们的生产和生活。〔教师小结〕可见我国人口密度东部大于西部，平原大于高原和山区。这是由自然条件、社会经济以及开发事件的长短而决定的。〔过渡〕人口密度东西部存在差异，农村与城镇也存在差异，并且跟着我国的经济发展和城市建设的扩大，这类差异也在变化。〔板书〕四、我国的人口政策我国政府将计划生育作为基本国策之一。实行控制人口数目，提升人口质量的人口政策。倡议晚婚、晚育、少生、优生，这是控制人口的要点，也是提升人口素质的前提。我们要踊跃地宣传这一基本国策，使我国的人口得以控制。〔总结〕这节课我们对我国的人口特点及人口政策的学习。努力控制人口数目，提升人口素质，这是解决我国人口问题的有效措施。与此同时还应踊跃发展经济，提升人民的生活水平与文化素质，改变人们的生育观，人口问题才能最后获取解决。【教课后记】我国的人口一节主要讲了两个问题，一是我国人口的特点，二是我国的人口政策。第四节中国的民族一、教材分析我国是个由56个民族构成的团结友好的、一致的大家庭。本节是培育学生爱国主义感情的很好素材。我国的民族是中国地理的人文地理的基础知识，为学好分区地理知识的打下基础。本节教材主要介绍我国的民族构成，民族分布特点、认识少量民族与汉族的差异、主要少量民族特点以及各民族独到的风土人情等知识。读图分析概括我公民族的分布特点，将地理空间分布的知识落实到地图上是本节的要点，对学生采集、概括资料能力的培育是本节教课的难点。教材图文并茂，内容丰富，兴趣性强和生活实质联系亲近，为学生的学习供给了大批的感性知识系统，切合学生的身心特点，激发学生的学习兴趣。教材供给中公民族分布图和填表活动，以图析文，图文联合，对学生思虑分析问题起到特别重要的作用，学生经过这些活动即可得出各民族分布特点是大混居、小聚居等。教材经过大批的生动风趣的阅读资料让学生认识祖国丰富多彩的民族文化，我国友好一致的场面，激发学生的爱国精神，增强民族自尊、自信的感情。二、教课目标（一）、知识与技术：专业资21料整理WORD格式、知道我公民族的构成状况。14专业资22料整理WORD格式2、运用民族分布图和表格分析概括我公民族分布特点。（二）、过程与方法：1、经过举行小型少量民族风情显现会，培育学生采集、概括、整理资料和口头表达能力。2、经过绘制中国的民族构成扇形图培育学生的计算、画图和读图分析能力2、经过读民族分布图、贴图活动，培育学生的空间看法和获守信息的能力。4、联合热门新闻，培育学生正确观察社会、认识社会、适应社会的能力。5、教课过程以学生活动为主，小组合作学习。（三）、感情态度与价值观：1、提升学生对我公民族政策的认识，建立正确的民族观。2、认识祖国丰富多彩的民族文化，我国友好一致的场面，激发学生的爱国精神，增强民族自尊、自信的感情。3、经过采集、分析民族资料与课堂活动，初步培育学生求真、务实的科学态度。三、教课要点：我公民族的分布及其特点。四、教课难点：对学生采集、概括资料能力的培育。我公民族的分布及其特点。五、教课准备：1、学生课前分组采集相关各民族的风土民情风俗、传统节日、图片资料、物件等。2、检查生活四周的少量民族。3、教师采集民歌，音像视频资料等六、教课安排：1课时七、教课过程：[导入新课]：播放歌曲：《掀起你的盖头来》。设置情境：请你猜一猜：你能猜出它是哪个民族的民歌吗？播放碟片：赏识民族舞蹈，猜一猜这是哪个民族舞蹈？谈谈自己是哪个民族？在生活四周见过哪些民族？民族名称知多少接力赛。（学生一个接着一个说）。我国一共有多少个民族？生：56个民族揭题：中国的民族。赏识多民族的大家庭图片。在祖国这个百花园里有五十六个兄弟姐妹，我国是个多民族的大家庭。今日，我们一同学习《中国的民族》。[讲解新课]：板书：第四节中国的民族一、多民族的大家庭15专业资23料整理WORD格式、民族的构成显现：中公民族分布图及各民族人口统计表。读图发问：1、分布最广、人口最多的是哪个民族？2、计算汉族人口占全国人口的比率。3、依据这些数据画出汉族和其余少量民族所占比重的扇形图。从图中你发现了什么？概括：汉族人数最多，占全国人口总数92%，其余55个民族占8%。据此，我们习的惯上把其余55个民族称为何？（少量民族）过渡：在55个少量民族中，不一样的民族人口数目不一样，分布地域也有所不一样。读图抢答：人口超过400万的少量民族是哪几个民族？②找出人口最多和最少的少量民族。③哪个少量民族散居各地？④少量民族最多的省区？⑤福建的主要的少量民族有哪些？台湾、海南呢？⑥你知道厦门有多少个少量民族吗？（43个）歌谣总结：壮满回苗维，彝土家蒙藏。壮族人最多，珞巴人最少。散居各地者，惟独数回族。民族数最多，云南独占鳌。过渡：我国的民族分布状况如何？板书：二、民族的分布显现：《中公民族分布图》、回顾看图的步骤。课堂活动：学生小组合作分析概括我公民族分布的特点。1、汉族主要分布在哪里？（东部和中部）2、读图在表中填出主要少量民族的主要分布地域。民族名称主要分布地域民族名称主要分布地域壮族彝族满族傣族蒙古回族族维吾尔族藏族学生活动：在中国政区图长进行贴图活动1、把写有九个人口超出400万的少量民族名称的小图片粘贴到他们主要的分布区。（把少量民族送回家）2、按地理方向说出少量民族的主要聚居地域？（东北、西北和西南）3、在汉族会合的地域有无少量民族？能否存在没有汉族人分布的省、市、自治区？4、少量民族与汉族在分布上有什么关系？（交织分布）5、这表现了我公民族分布拥有什么特点？（大混居，小聚居）专业资24料整理WORD格式6、这类分布特点有哪些有益的方面？16专业资25料整理WORD格式概括：各民族大混居、小聚居，汉族的分布遍布全国，主要会合在我国东部和中部，各少量民族主要分布在西南、西北和东北边疆地域。过渡：一方水土养一方人，长久生活在不一样的地域环境，形成了不一样的民族文化。各个民族都有自己的服饰、风俗习惯，有些民族还有自己的语言、文字，形成了独到的民族风情，正如谵语所说：“十里不一样风，百里不一样俗”。阅读：那达慕大会、泼水节、赛龙舟。板书：三、独到的民族风情学生活动：举行小型少量民族风情显现会。各小组整理资料，选派代表登台。第一组：显现他们采集到的图片和物件并进行介绍生：五十六个民族模型、献哈达、乐器图片、照片、服饰??学生组织比赛：分别猜猜他们是什么民族？（藏族、维吾尔族??）第二组：介绍少量民族的风土人情。生：俄罗斯族接人待客，讲究礼仪，最盛大的传统礼仪是用面包和盐迎接客人，象征着友情和蔼意。壮族喜爱唱山歌。侗族的鼓楼微风雨楼、打油茶。畲族男女互嫁的婚俗微风格独到的凤凰装。维吾尔族的小花帽、满族不吃狗肉，回族等民民族不吃猪肉、藏族的糌粑??第三组：增补介绍少量民族的传统节日。生：傈僳族奇异的“刀杆节”、侗族斗牛节、傣族的泼水节及其来历。学生自编的小品表演。每一组介绍完，教师及时进行鼓舞性谈论。最后从中选出最正确小组。过渡：三个小组的出色表演和介绍让我们大开眼界，也增添了许多看法，认识祖国丰富多彩绚烂的民族文化，一同分享了中华文明的迷人魅力。各民族有自己的语言、文字、风俗习惯，我们一定认识尊敬他们，共同创建一个前程似锦的强国。发问：若是有一个由少量民族构成的学生观光团到我们学校观光，你该怎么做？生：??扩展谈论：民族问题对世界局势有何影响？简介前南斯拉夫的解体、前苏联的解体。投影资料：苏联是在俄罗斯帝国的废墟上成立起来的各民族国家共同体，一些民族地域是沙皇俄国以武力吞并的。1922年苏联建国后，实行联邦制，全国包含15个民族加盟共和国，下面还有自治共和国、自治州、自治区等民族自治实体，但是联邦制理论其实不完美，而且长久与实践离开。30~40年月，结盟政府搞阶级斗争扩大化冲击到民族问题，甚至对十几个民族包含车臣人、卡尔梅克人、鞑靼人、日耳曼人等采纳集体性强迫流放措施，剥夺他们基本的公民权和人身自由。其余，在国家建设和民族工作中重申社会发展过程，忽视民族过程，甚至混淆二者的差异，对民族交融理论有错误认识，大俄罗斯主义泛滥，这些都是此后民族危机的致因。1986年12月，哈萨克共和国国都阿拉木图迸发的民族骚乱拉开了苏联民族危机的序幕。1990~1991年，各加盟共和国接踵独立，1991年12月，前苏联11个加盟共和国在阿拉木图签订成立“独立国家联合体” 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，苏联最后崩溃。17专业资26料整理WORD格式民族问题是苏联解体的重要原由，苏联解体对整个世界格局及民族关系状况影响巨大。“二战”后确定的雅尔塔系统崩溃了，列宁成立的世界上第一个社会主义国家消逝了，东欧社会主义阵营解散了，世界性民族主义思潮高涨。概括：因不一样民族文化差其余存在，简单造成民族间的尖锐对峙和矛盾激化，在必定程度上会危及到国家的一致、领土完好和政局的稳固。有时民族矛盾和民族矛盾不但影响国家间的关系，还会以致外面干预权利的介入，使地域局势更加凌乱不稳。过渡：而中华民族积厚流光，有着绚烂的文化，有的是民族团结。在长久的对外交往中，同周边国家有友好友好的关系。祖国这类友好一致的场面与我们实行什么政策亲近相关？（正确的民族政策）发问：你知道我公民族政策的内容吗？例举生活中的例子说明。（各民族政治上一律相同、实行民族地域自治、尊敬各民族的风俗习惯、宗教信奉自由。）判断正误：班上有个同学是少量民族,同学常常因他独出心裁的风俗讥笑他，对不对？概括：为增强民族团结和促进民族进步，党和政府针对各民族和民族地域的实质情况，制定和实行了一系列民族政策以及与之相当套的其余方面的各样优惠政策。[概括总结]：经过今日的学习，我们知道中国是个多民族的大家庭，有56个兄弟姐妹，。（联合民族分布图指引学生回顾本堂课知识）歌谣：中华民族五十六，人口最多是汉族。少量民族五十五，人口最多是壮族。汉族分布遍全国，会合东部和中部。西南西北和东北，少量民族广分布。各族混居或聚居，相同团结又互助。[结束语]：让歌声在祖国大地自由翱翔，民族团结的烟火各处绽放，愿祖国的明日更加绚烂绚烂。播放歌曲《爱我中华》。[课后后记]：本节课以学生为主，踊跃创建情境，激发学生的学习踊跃性、培育学生的地理能力是要点。在教课中经过读图分析、睁开比赛、兴趣游戏等多种活动，让学生在宽松快乐的环境中收获自己的劳动成就，变被动学习为主动学习，变无聊为风趣。依据教材内容，又不拘泥于教材，设计一系列拥有思虑价值的问题，启示学生思想，激起学生的学习兴趣。让他们以小组合作形式进行研究学习沟通，培育协作精神，形成相互帮助的优异质量，发挥集体和个体的功能，自主学习并能掌握学习方法。经过学生检查研究，采集整理各民族的资料，举行小型少量民族风情显现会，给学生一个广阔的活动空间和表现的机遇，锻炼了学生的语言表达能力，体验成功的欢乐，使学生获取自信。最后联系实质师生共同商讨民族问题对此刻世界局势的影响，学生的思想十分活跃，认识也很是令人称道，激起他们的爱国精神。让学生从各角度认知社会，磨练了学生的创建思想，培育了学生各样地理能力。板书设计：专业资27料整理WORD格式18专业资28料整理WORD格式汉族56个民族中少量民族国民族分布特点：大混居、小聚居的民族独到的民族风情第二章中国的自然环境教课目标举例说明我国多种多样的地形及其对生产、生活的影响。运用中国地形图说出我国地势三级阶梯的分布和特点，掌握阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各种地形图的技术。运用资料说出我国气平易降水的时空分布特点及其影响因素。认识我国季风区和非季风区的范围以及主要的灾祸性天气。举例说明我国的主要天气种类及其对生产生活的影响。认识我国主要的河流和湖泊，以及长江和黄河的开发利用和治理状况。教课要点1、中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及地势对中国地理环境的影响。2、中国地形多种多样的特点，对不一样地形区应该合理开发和利用。教课难点1、指引学生分析地势对地理环境的影响。2、培育学生建立就地取材的看法。教课媒体投影仪、投电影、中国地形图挂图、板图。课时安排四课时板书设计第一节中国的地形一、地势西高东低二、地形复杂多样教课过程〔导入新课〕当我们认识了我国领土和行政区划以后，下面要进一步认识我们的祖国。〔复习发问〕我们已经学过了一些国家的地理，请同学们思虑自然地理环境都包含哪些因素呢？〔学生回答〕地形、天气、河流、动植物等。19专业资29料整理WORD格式我国的地形状况也是中国自然地理环境的主要内容之一，今日我们就来学习。〔板书〕第一节中国的地形中国地形的第一个特点是从地势的角度描绘的，所以地势是指地表高低起伏的总趋势，换句话说也就是中国那处高，那处低的问题。〔指图发问〕这是一张分层设色的中国地形图，图上不一样的颜色代表的海拔高度大概是多少，请同学们读图分析中国地势那处高那处低？谈谈你是如何分析的。由此你能得出什么结论？请同学们各抒己见。学生读图、谈论、回答：西部棕黄色的地域代表海拔4000米以上，中部浅黄色的地域代表海拔1000――2000米，东部绿色的地域代表海拔500米以下。〔教师总结〕西高东低就是我国地势特点的第一部分。同学们可以想像一下（教师用手势来说明西部高东部低）。〔板书〕一、地势西高东低〔转折过渡〕如何用图更好的表现我国地势西高东低的特点呢？下面我要给同学们介绍一种特别的地图――地形剖面图。〔分析讲解〕什么是剖面图呢？我们来举一个例子：假设在我的讲台上放着一个窝头，竖着，沿窝头中部切开，同学们将看到的形状，就是一个窝头的剖面图。地形剖面图的原理也是这样。只但是这一刀不是切在窝头上，而是切在地形上。思虑一个问题，假如将窝头画一幅俯视图，画出的是什么图？（分层设色地形图）〔读图发问〕请同学们翻开教科书看沿北纬36度线所做的中国地形剖面图，请同学们依据这幅剖面图在笔录本上画一幅简单表示图。学生在笔录本上画图，请一名同学在黑板上画。西东〔启示发问〕观察这幅图高低起伏的趋势，说出我国地势起伏变化有什么特点。学生谈论、回答：西高东低，大概呈三级阶梯状分布。〔板书总结〕一、地势西高东低，呈阶梯状分布〔转折过渡〕我们知道了中国地势大概呈三级阶梯，那每一级阶梯上都有什么主要地形区呢？阶梯的界限又在哪处呢？〔板书〕1、三级阶梯大概〔读图发问〕请同学们比较教科书第24页的地图思虑以下两个问题。〔教师绘制中国轮廓板图〕教师在板图上填绘阶梯分界处的山脉，请一名同学说出山脉的名称，其余学生将山脉名称在书上画出。组织学生完成第20页的“活动”〔转折过渡〕我们明确了阶梯的界限，再来分析一下阶梯内部的状况。20专业资30料整理WORD格式〔读图发问〕请同学们读“我国的地势阶梯分布表示图”，联合“中国地形图”说出各阶梯内部的主要地形种类和海拔高度。第一级阶梯均匀海拔4000米以上，以高原第二级阶梯为均匀海拔1000－主第三级阶梯2000米，以高原、500米以下，以均匀海拔平盆地为主原、丘陵为主（转折过渡）以上我们学习了我国的地势的基本特点，西高东低呈阶梯状分布，这样一个特点对我国自然地理环境的其余因素有没有影响？分组谈论。将全班分为三组，分别从天气、水利和交通三个方面谈论地势特点的影响。各组学生代表发言。（教师概括总结）俗语说“人往高处走，水往低处流”，我国西高东低的地势特点使得我国的江河大多自西向东流淌，古诗云“大江东去浪涛尽”，又有“一江春水向东流”。这些大江大河沟通了我国东西的交通，增强了内地与沿海的联系。在阶梯的交界处河流浪差较大，水能资源丰富，我国的大型水电站大多建设在这些地带。其余，西高东低的地势还有益于海洋上的湿润气流深入内地，形成降水。可以说西高东低的地势是我国自然地理环境的一大优势。（转折过渡）前面我们从总统上分析了我国地势的整体趋势，下面我们来详尽分析一下我国地形的特点。（复习发问）地形有哪些主要种类？（学生回答：平原、高原、山地、丘陵、盆地）（读图发问）请同学们读“中国地形图”，找出中国分别有哪些平原、高原、山地、丘陵和盆地。（教师总结）五种地形种类在我国都有分布。（板书）二、地形多种多样（转折过渡）我国地形种类齐全，哪一种地形所占面积最大？哪一种最小呢？请看分层设色地形图。（读图发问）请同学们读教科书23页“中国地形图”。（教师讲解）人们习惯上把山地、丘陵连同比较曲折的高原统称为山区。这样算起来我国山区面积约占总面积的2/3，这说明我国是一个多山的国家。（板书）二、地形复杂多样（转折过渡）地形种类齐全和山区面积广大是我国地形的主要特点，这类地形特点对我国人民的生产生活有什么样的影响呢？学生分组谈论，各组选代表发言，相互增补。（教师概括总结）多种多样的地形，为我国发展农、林、牧、副等多种经营形式供给了条件，但不利于大型机械作业。山区面积广大为发展林业、旅行业和采矿业等供给了有益条件，但山区地面曲折，交通不便，同时因为平原面积少，我国的耕地资源相对不足。（一）主要山脉的走向和分布〔出示挂图〕“中国主要山脉分布图”。（自制，为除掉搅乱，仅包含东北－西南、东西走向的山脉，且底图为政区图）让学生找出与阴山走向相同的山脉，并说出名专业资31料整理WORD格式称。让学生观察山脉的注明有什么规律。21专业资32料整理WORD格式〔教师概括〕注记文字应与山脉走向一致，由上至下，或由左至右，均匀分布于山体上。指引学生找出东西走向的所有山脉，每找出一条，教师都要指引学生说出其所在的行政区地点，并将其在投电影上重绘一次，同时让学生在已准备好的中国政区空白图上绘出该山脉。用相同方法学习东北－西南走向的山脉。〔概括板书〕（见板书设计表格）〔教师概括〕东西走向的三列忧如“三道纬向长城”，称“三横”；东北－西南走向的三列山脉忧如“三条濒海峻岭”称“三纵”。〔教师指引〕赏识歌曲《珠穆朗玛》，让学生思虑珠穆朗玛峰的地点。指引学生看课文中关于喜马拉雅山的介绍，并思虑：1）喜马拉雅山的走向？2）喜马拉雅山最巅峰的地点、名称、海拔？3）找同学到板图上画出喜马拉雅山，并注明珠穆朗玛峰。（教师概括）喜马拉雅山是弧形山脉，其最巅峰珠穆朗玛峰位于中、尼边疆，海拔8848.13米，是世界最巅峰。其雄伟、奇异吸引了无数登山健儿。联合“珠峰探险”的课文，激发学生勇于探险，不向困难垂头的精神（但又要指引学生正确对待探险活动）。（板图）中国轮廓图。复习、概括，深入商讨。教师在绘中国轮廓图的同时让学生描绘一张课本中的中国轮廓图。绘好后，教师提出一些要求，用接力赛的形式让学生依照要求优选写有山脉名称的吹塑纸条，粘贴在板图的正确地点上。没到黑板前做练习的同学按要求在自己描绘的图上写上山脉名称。如：（1）位于内蒙古自治区东北部呈东北－西南走向的山脉。2）位于山西、河北两省交界上的山脉等。让学生将前面学过的山脉所有粘贴在板图上。（教师承转）我国山脉好多，除了以上山脉以外，还有一些山脉也很重要。如：（1）在中俄边疆上画出西北－东南走向的山脉――阿尔泰山，与其走向相同的还有甘肃、青海两省边疆上的祁连山。（2）在西南有一组南北走向的山脉，横断山脉。（教师指引）学生用铅笔在自拓的图上，将走向一致的山脉首尾相连。教师在黑板演出示画图。整此中国就忧如被一张网所覆盖，这张网有什么巧妙之处吗？（教师指引表达）（1）指出昆仑山、祁连山、横断山、喜马拉雅山交织成的网格及构成的地形区。2）指出昆仑山、祁连山交织成的网格及构成的地形区。3）指出昆仑山、天山交织成的网格及构成的地形区。4）指出祁连山、秦岭、太行山交织成的网格及构成的地形区。5）指出阿尔泰山、天山交织成的网格及构成的地形区。6）指出大兴安岭、小兴安岭长白山交织成的网格及构成的地形区。每指一个网格，学生都可能会说出一个地形名称，若有问题，教师恩赐增补。使学生理解每个网格中都有一个地形区。指引学生谈论山脉在此中所起的作用。【知识】五岳名山（板书）二、山脉构成地形骨架1．山脉构成地形骨架山脉纵横交织，把我国分成若干地形区（可重述各地形区名称）（板书）2。山脉是重要的地理分界限1）各地形区以山脉为界。2）有些山脉是行政区界限，如太行山西侧是山西省，东侧是河北省；武夷山西侧是江西省，东侧是福建省。22专业资33料整理WORD格式3）有些山脉是自然地理界限，如秦岭是南、北方的界限。（出示投电影）中国地形图或挂中国地形图挂图。①分别让学生指出大兴安岭、太行山、巫山、横断山，并让他们说出各条山脉东西双侧的地形区名称。②分别让学生指出天山、昆仑山让其说出其南北双侧的地形区名称。③分别让学生指出太行山、武夷山、巫山让学生说其东西双侧行政区的名称。④指出其余一些山脉让学生说出其所在的省级行政区的名称。（板书）（三）、四大高原名称青藏高原内容方西南部位位昆仑山－祁连边山－横断山－置界喜马拉雅山地高天寒、高原面起伏不特点大，冰川雪山广布，最大、最高内蒙古高原北部大兴安岭－祁连山－长城地势平展，荒漠、荒漠广布，第二大黄土高原中部祁连山－太行山－长城－秦岭黄土深沉、沟壑纵横云贵高原西南贵州所有、云南东部、广西西北部地面曲折、石灰岩广布为何各个高原又有着这样大的差异，它们是怎么形成的（教师指引）呢？指引学生看课本第31页“读一读“，在解说黄土高原成因的同时，简单介绍青藏高原、云贵高原的成因及其余特点，以激发学生研究自然的求知欲。（教师指引承转）在第一、二阶梯上，除高原外，还有四大盆地。（板书）（四）、四大盆地（指引学生）指地形图，请学生想像盆地的形态。学生回答。依据地形图，指出各盆地的外头山（教师发问）脉。同时看课本第32页各盆地分布表示图，并比较“中国政区图”，判断各判断所在的省区。学生谈论、回答。（教师概括增补）（投影）名称塔里木盆地准葛尔盆地柴达木盆地四川盆地邛崃山