Gostraighton教学反思

Gostraighton教学反思Gostraighton.教学反思这节课的教学目标是掌握并学会使用句子“Excuseme,where’s……？”进行问路，并且懂得用这些句子向别人指路“Gostraighton.Turnright.Turnleft.It’snextto……”。为了让学生有效掌握本节课的教学目标，我采用了如下的分层教学：复习本课单词我采用了TPR活动形式，让学生边说边做，复习短语gostraighton,turnleft,turnright,nextto等，这样直观的操练方式，不仅达到了学生操练的目的，而且也活跃了课堂气氛。然后，以...

Gostraighton. 教学反思这节课的教学目标是掌握并学会使用句子“Excuseme,where’s……？”进行问路，并且懂得用这些句子向别人指路“Gostraighton.Turnright.Turnleft.It’snextto……”。为了让学生有效掌握本节课的教学目标，我采用了如下的分层教学：复习本课单词我采用了TPR活动形式，让学生边说边做，复习短语gostraighton,turnleft,turnright,nextto等，这样直观的操练方式，不仅达到了学生操练的目的，而且也活跃了课堂气氛。然后，以小组合作的形式操练。通过创设情景，再引出Excuseme,where’s……？的重点句型，让学生生在一个个情景中体会、学习，直至有效的语言输出。同时让学生进行听音画方向和走迷宫等的练习和小组合作学习讨论并做书本当中“Findandsay”这个题目，一位同学说另外一位同学来指，然后整个学习小组再讨论交流。这样，不但使学生熟练掌握本课的知识，从而也锻炼同学们主体性合作学习的能力。在最后的拓展活动部分，我把教室布置成了一个“城市”，在墙上贴满单词：supermarket,house,school,station等，让学生置身于这样的情景中，进行“pairswork”。学生对此活动极其感兴趣,也很好地把新学的知识现学现用，不觉中达到了教学目标，收到了好的教学效果。

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