闽教版五年级下英语教案---PartB(6)

PartB教课目的◆语言知识目标1.学习词汇：proud，well，busy，falldown等。2.学习句型：Peterisrunning100meters.YangMingisdoinghighjump.Juliaisdoinglongjump.Sallyistakingphotos.3.功能：议论体育赛事。◆语言技术目标1.能正确使用英语叙述正在发生的事情。2.能用所学语言描绘运动会这一话题。3.能依据不一样的情形叙述或写出简洁的句子。◆感情态度培育学生互帮合作，共同为班级争光的意识。教具准备1.单词卡片：1）新词proud,well,busy等。2）词组falldown,run100meters,dohighjump,dolongjump,takephotos等。2.有关运动项目的图片和课文图片。3.课文有关人物的头像图片。4.录音机或教课光盘。教课过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.听录音，齐唱歌曲：HighJumpandLongJump。3.教师说：“WecandohighjumpanddolongjumponSportsDay.TodaywearecontinuetotalkaboutSportsDay.教师揭露板”书课题：Unit5SportsDayPartB。Step2Review1.复习词组：run100meters，dohighjump，dolongjump，takephotos等。1）教师出示词组卡片，请学生认读并记忆。2）游戏——小孔成像。游戏规则：教师分别出示上述词组的图片，图片前覆盖一张有一至二个小孔的纸张。教师慢慢挪动纸张，请学生猜一猜是什么图。每组请一位学生猜，猜对的小组得分。教师用“Comeon!鼓”励学生，为下边的教课作铺垫。2.复习句型Whowill?Iwill.游戏——句子接龙。游戏规则：教师针对运动会报名这个话题进行发问，请一位学生回答。这位学生回答完后，向下一位同学发问，以此类推。T：SportsDayiscoming.Iwillrun100meters.Whowilldohighjump?S1：Iwill.Whowilldolongjump?S2：Iwill.Whowillrun100meters?Step3Presentation（一）初读课文，理解课文粗心1.教师出示下边的图片：(略)2.教师说：ThepupilsarehavingaSportsDay.Whataretheydoing?LetCD-ROMandconnect.’swatchthe3.教师播放课文录音或CD-ROM，学生仔细听，而后达成练习。4.教师出示正确 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ，并依据答案进行新知识的学习。（二）学习新知1.教课句型isdoingsth。1）教师指着黑板上的Peter头像问学生：“Whoishe?Whatishedoing?指引学”生说：“HeisPeter.Heisrunning100meters.”2）教师在黑板上Peter的头像下方板书：Peterisrunning100meters复.习此刻进行时bedoing的用法。3）教师用相同的方法教课并板书：Lilyisshouting.YangMingisdoinghighjump.Juliaisdoinglongjump.Sallyistakingphotos.（4）采纳不一样的方法读熟上边的五个句子。2.教课单词proud和句子MissGaoisveryproudofPeter.（1）教师出示课文图片，提出问题，请学生带着问题自读课文，如：IsPetergoodatrunning100meters?IsMissGaoveryproudofPeter?2）依据学生的回答，教师出示句子Heisrunningveryfast.MissGaoisveryproudofPeter.3）教师出示单词卡片proud，教课单词proud。告诉学生beproudofsb 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示“为某人而感觉骄傲”。3.教课词组falldown和句子Heisfallingdown.（1）教师说：“Peterisgoodatrunning.WhataboutYangMing?Let’swatchtheCD-ROMonceagain.”（2）教师再次播放课文录音或CD-ROM，指引学生找出答案：YangMingisnotgoodatit.（3）教师指着课文图中杨明摔倒的图片，教课词组falldown,指引学生用此刻进行时说出句子：Heisfallingdown.4.教课单词well和句子Sheistryingtodowell.1）教师指着课文图中Julia说：“Juliaisnotgoodatlongjump.Butwhatisshedoing?”（2）教师指引学生在课文中找出句子：Sheistryingtodowell.3）教师出示单词卡片will和tell，指引学生依据tell的发音自主读出单词well，教课单词well。4）教课句子Sheistryingtodowell.告诉学生trytodosth表示尝试做某事。5.教课单词busy和句子Sallyisverybusy.（1）教师指着Sally的头像说：“Sallyistakingphotos.Sheisverybusy.”2）教师出示单词卡片busy，教课单词busy和句子Sallyisverybusy.6.感情教育。教师说：“Weshouldtryourbesttodoeverything（.我们要尽全”力去做每一件事。）帮助学生理解这句话的含义，并说一说自己的见解。（三）朗诵课文1.请学生打开课本第38页，教师播放课文录音或许CD-ROM，学生模拟跟读。2.教师经过多种形式指导学生朗诵课文。3.请学生依据板书内容复述课文。4.游戏——听力大比拼。游戏规则：每组请一位学生登台，面向黑板上的人物头像站立，全班学生依据课文内容说句子，台上的学生要迅速指出黑板上相对应的主人公头像。如：全班学生说：“Sheisdoinglongjump台.上的”学生要指Julia。反响快的学生所在小组能够加一分。（四）稳固练习1.达成课本第39页的Lookandsay部.分。1）教师播放录音，学生模拟跟读。2）教师指图，请个别学生起立描绘图片内容。2.达成课本第41页的Listenandconnect部.分。1）教师播放录音，学生独立达成练习，教师个别指导。2）展现个别学生的答案，教师解说并校正。听力资料：①A：SportsDayiscoming.Willyourun100meters?B：Yes，Iwill.A：Willyoudolongjump?B：No.ButIwilldohighjump.A：WhatwillyoudoonSportsDay?A：WhatwillyoudoonSportsDay?B：Iwillshout“on!Come”formyfriends.3.达成课本第39页的Read.Tickorcross部.分。1）教师指导学生理解短文的内容，并告诉学生叙述故事的时候要用动词的过去式进行描绘。2）教师出示单词卡片，复习have/has与had，shout与shouted，am/is与was，take与took，并引出run与ran的教课。3）学生独立阅读短文，并达成练习。教师巡视，个别指导。4）展现个别学生的答案，教师解说并校正。4.达成课本第40页的Learntowrite.部分。请学生依据图片的提示独立达成，教师巡视，个别指导纠错。Step4Extension综合活动：情形小作文1.教师出示“Children’s，Day“”NewYear’sDay，“”SpringOuting等情”景，请学生依据不一样的情形编写小作文。2.将学生疏为两人一组或四人一组，写作以前先议论要写的内容。3.学生达成写作练习。4.请部分学生向全班 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 所写的短文。情形：Children’sDayItisChildren’sDay.×××isflying××isaplayingkite.football×.××isriding×abike.情形：NewYear’sDayItisNewYear’sDay.×××issinging.×××isdancing.Theyarehavingabigdinner.情形：SpringOutingItisasunnyday.Theyaregoingforaspringouting.××isclimbingthe×mountain.×××isshouting.×××istakingphotos.Step5Homework1.听录音，熟读本课内容。2.达成《活着手册》中本课的练习。3.达成课本第42页的自我评论。Unit6Feelings