2022年小学数学节活动
方案
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一、活动主题：我与数学同乐宣传标语：学数学，其乐无穷；爱数学，受益终身。感受数学___力，享受学习乐趣。二、活动目的：为给学生提供一个展示聪明才智的平台，让不同层次的孩子感受数学之___力，培养动手操作能力，启迪数学思维，提升数学核心素养，在延续原特色的基础上举办第___届校园数学节，评出首届校园小数学家。三、活动时间、对象启动时间：___月___日（周五）具体时间：___年___月___日-___日（一周）活动对象：全体学生四、各校区负责人：龟湖校区：___桥儿头校区：___双井头校区：___黎明校区：___五、活动内容及具体安排：【动手操作篇】活动一、数学风铃制作评比：展览时间：展览时间：___月___日（周一）地点：各班教室的走廊参加对象：一、二年级学生要求：一年级主要编写20以内的加减法算式；二年级段用口诀写乘除法算式。具体做法：先做好算式卡片或口诀卡片，然后把卡片进行分类、整理，再把同类的卡片串成一串，底部挂上铃铛，最后把一串串的卡片系到事先做好的圆盘上,就成了卡片风铃。形式：突出创新（可以参考校园报道《让孩子在作业中享受快乐》中的图片），每班由数学老师评出___%的“数学创意优秀奖”。各校区负责人：龟湖校区桥儿头校区黎明校区双井头校区___活动二：“我心中的数学”想象画比赛评比时间：___月___日（周三下午1：00-2：05）地点：各校操场参加对象：三、四年级学生规则：以“我心中的数学“为题，想象作画。要求能用数字、几何图形等数学元素表现心中的数学，绘画形式不限，比赛统一用A3美术纸。学生可以先构思，周三下午统一在操场上现场作画。然后在各班选出___%优秀作品贴到各班的走廊墙壁上供同学们展览。龟湖校区桥儿头校区黎明校区双井头校区___活动三、数学手抄报评比时间：___月___日（周一）参加对象：五、六年级学生要求：要有主题，有创意，内容以知识整理为主线。比赛统一用A3美术纸。各班选出___%优秀作品贴到各班的走廊墙壁上供同学们展览。活动四、魔方比赛：参加对象：五、六年级学生评比时间：___月___日（周四下午第三节）地点：各校区功能室要求：先进行班内评选，再由班级推荐___名学生参加级段现场比赛，以6面全拼出时间最短为赢。评出一、二、三等奖获得者（分别按参赛人数的___%评出一等奖、___%评出二等奖、___%评出三等奖）。活动四、五各校区负责人：龟湖校区桥儿头校区黎明校区双井头校区___【智力冲浪篇】活动一、口算接龙争夺赛参加对象：一、二年级学生评比时间：___月___日（周二下午第三节）地点：一、二年级的教室（由组长自定）要求：先进行班内选拔，再由班级推荐___名学生参加级段现场接龙比赛；以班级为单位___位选手同做一张试卷，每位选手做20题，第一位选手完成后交给第二选手，以此类推，共___分钟时间。先比正确率，同分者以速度快者优先。评出一、二、三等奖获班级。各校区负责人：龟湖校区桥儿头校区黎明校区双井头校区___活动三、算24点竞赛：参加对象：三年级学生评比时间：___月___日（周四下午第三节）地点：各校区功能室要求：先进行班内评选，再由班级推荐___名学生参加级段现场比赛，___人一组淘汰赛进行评选，评出一、二、三等奖获得者（分别按参赛人数的___%评出一等奖、___%评出二等奖、___%评出三等奖）。活动各校区负责人：龟湖校区桥儿头校区黎明校区双井头校区___活动三、趣味数学知识竞赛参加对象：四、五、六年级学生评比时间：___月___日（周五下午第三节）地点：各校区年级段的教室（由校区组长自定）要求：先进行班内评选，再由班级推荐___%的学生人数参加级段现场比赛。评出一、二、三等奖获得者（分别按参赛人数的___%评出一等奖、___%评出二等奖、___%评出三等奖）。龟湖校区桥儿头校区黎明校区双井头校区___【互动篇】活动一、数学小
论文
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评比参加对象：五六年级学生要求：五、六年级学生数学小论文的撰写，根据上学期的结果进行公布。活动二、专家引领参加对象：全体数学老师及四、五、六年级部分学生和家长（每班选出___人）。时间和地点：以信息为准活动形式：专家讲座、评讲学生作品，学生与专家互动。【评价篇】根据以上评比内容评出校小小数学家校级小数学家的评分标准：1、参评对象：五、六年级学生。2、数学知识竞赛（___%）小论文（___%）；魔方（___%）、手抄报（___%）；并结合平时学生的数学成绩素养（___%）综合评定；3、全校共推出___个提名奖，根据学生数比例，提名奖名额分配如下：龟湖校区：___名；桥儿头校区：___名；黎明校区：___名；双井头校区：___名；4、推选出的___名提名奖学生再进行联评，根据综合实力推出前___名获得第___届校“小数学家”称号。温馨提醒：每一项由带组长负责做好宣传报道、照片的拍摄及整理获奖___上传。2022年小学数学课堂教学模式改革实施方案一、基本情况
分析
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在全国大力推进新课程实施的形势下，作为基础教育核心课程的小学数学教育面临着十分艰巨的任务。新课程实施的关键在于课堂教学质量的提高，教学模式作为实施课堂教学的载体与
方法
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，作用显得尤为重要。为此必须革除不相适应的教学模式与教学方法，切实提高课效。二、指导思想以党的教育方针为指针，以___中心学校数学课堂教学模式改革实施方案为指导，以提高教师的教学技能和课堂效率为宗旨，以培养会合作、善创新的新一代人才为根本落脚点，特制订本实施方案。三、具体目标1、成立领导机构，学习模式，理解意义提高认识2、___广大教师认真学___镇中小学数学课堂教学模式改革实施方案，提高认识，统一思想。3、使全体数学教师善用“四步教学法”进行数学课教学，切实提高课效。4、激发学生的好奇心，增强求知欲。5、培养学生的发散思维及创新精神。6、___学生学习数学的方法7、培养一代善合作，会创新的“四有”新人。四、___领导1、道七河中心小学数学课堂教学模式改革实验专家组组长：___（___镇中心校校长）成员：___（___镇中心校副校长）___（___镇中心校副校长）___（___镇中心学校工会主席）___（___中心校会计）2、道七河中心小学数学课堂教学模式改革实验领导小组组长：___副组长：___成员：___五、具体活动安排时间活动内容主持人___月份1、成立领导机构___2、学习模式理解意义提高认识___3、制订实施方案______月份1、___示范课___2、___示范课______月份1、___示范课___2、___示范课___3、专家指导___月份1、___示范课___2、___示范课______月份1、专家指导，反思提高，写反思
报告
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2、成果汇报总结，写书面材料
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