中学留守儿童工作总结

PAGE\*MERGEFORMAT1中学留守儿童工作总结中学留守儿童工作总结1　　加快构建社会主义和谐社会，增加全社会关怀关爱留守儿童健康成长的责任感和使命感，切实解决留守儿童在学习、生活、生理、心理等方面存在的困难和问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，努力为留守儿童供应健康的成长环境，我局认真开展留守儿童关爱活动，现将有关工作总结如下：　　一、建立健全领导负责制度。　　我局特别重视对留守儿童的帮扶工作。依据党的群众路线教育实践活动中“党员干部进社区”的要求，我局成立了以党组书记、局长为组长、班子成员为成员的关爱留守儿童领导小组。小组定期召开会议，制定相关的措施，支配相应的干部职工进行帮扶工作，确保特殊群体同学健康欢快地成长。　　二、实施结对帮扶留守儿童制度。　　局每位干职工与两名留守儿童结为帮扶对象，经常找留守儿童谈心，随时把握留守同学的思想动态，担当了“代理家长”的"角色，定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们健康成长。建立职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在集体关爱中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。目前，我局共结成帮扶对子23个。　　三、持续开展“笑脸行动”。　　为了“留守儿童”也能像一般孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我局依据要求做到“三个一”：即每半年开展一次家访，关怀其家庭解决困难，指导托付监护人加强和改进对留守儿童的教育管理;每三个月与留守儿童父母通一次电话，通报孩子的状况和教育管理孩子的方法，并征询看法;每一个月与留守儿童开展一次活动，开展学习、生活、心理等方面的帮扶。关爱人员通过开展各项活动，加强留守儿童节假日管护，确保留守儿童平安欢快地度过节假日。活动中，我局共走访留守儿童家庭16次，开展课外活动4次，为帮扶儿童供应书包等学习用具23套。　　关怀关爱留守同学，不单是学校与家长的事，应成为全社会的共同责任。为留守儿童创设良好的成长环境，是家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高熟识，协调全都，为此做出乐观努力，使留守儿童和全部孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把健康成长落实到每一个孩子身上。中学留守儿童工作总结2　　一、开展“留守儿童”普查　　各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”状况开放细致的调查，对他们的学习、生活、心理、平安、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。我校共有同学193名，其中留守儿童36名。在深化调查争论，把握第一手资料的基础上，立足实际，争论制定切实可行的应对措施，增加工作的针对性和实效性。　　二、营造关爱“留守儿童”氛围　　我校老师将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在班级内、少先队中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活赐予关怀，全校师生在看似简洁的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，敬重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。　　三、组织丰富多彩的关爱活动　　对于每个人来说，家是温和的，对于留守儿童来说学校就是他们温和的其次家，老师就是他们对他们全权负责的“父母”，除了在学费方面进行减免，各班还在日常活动中特别照看留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织活动、演出也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的学问，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康欢快的成长。　　四、形成关爱“留守儿童”的工作合力　　我校在原来的"家访制度基础上，依据现有状况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深化的沟通与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人（犹如学的爷爷奶奶、外公外婆等）赐予确定的家教指导，关怀他们正确地管教留守儿童。　　我校老师还充分利用节假日、开学这些时间段，争取与留守儿童的父母进行直接对话，互通信息，或利用电话访问的形式准时通报孩子在学校的学习生活状况，达到学校、社会、家庭三位一体，增加“留守”同学教育合力。　　总之，留守同学是当前的一个社会问题，全社会都要关怀、关爱留守同学，关注留守同学问题，学校更应当站在对同学负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守同学问题，为社会培育出一代合格的接班人。学校有义不容辞的责任，要努力探究促使留守同学健康进展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守同学享受到同其他同学一样的教育和关爱，利用“留守”这一资源，教育留守同学学会自理、独立、自强，自律，熬炼他们的意志，培育坚韧、独立的共性，形成健全的人格，促使他们健康的健壮的成长。中学留守儿童工作总结3　　一、社区留守儿童现状　　我社区共割18个居民小组，981户，总人口3078人，适龄儿童198人，其中留守儿童54人，这些孩子都有隔代监护或者借居在亲戚家中，这些儿童整年甚至几年见上父母一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中成长，这些孩子大部分都具有以下特征：　　1、养分不良，性格孤僻。　　2、成果落后、厌学，甚至逃学。　　3、身心发育不健康。　　为了外出务工的家长放心，全心投入到自我的工作上，同时也让留守儿童感到社会的关爱，让这些孩子身心健康欢快的成长，我们社区在镇党委的领导下，成立“寸草心”留守了儿童关爱小组，并且乐观开展形式多样的关爱活动。　　二、兰田社区留守儿童工作开展情景　　1、成立关爱小组。　　社区每年对全社区的留守儿童进行摸底登记，建立留守儿童档案，社区在镇妇联杨彬主任的指导下，成立的关爱小组，巾帼自愿者，成立“寸草心”留守儿童之家，建立了留守儿童“一帮一”帮扶委员会。　　2、开展形式多样的"关爱活动　　（1）开放飞“蓝色阅读期望书屋”我们社区儿童站每周一至周五午时四点至六点对全部儿童开放图书室和活动室，让他们结束、看书、增长学问，丰富见闻。　　（2）开展形式多样的体育熬炼活动。留守儿童之家为儿童购买篮球、乒乓球、军旗、象棋、羽毛球、五子棋、跳绳等体育器材，让儿童随时能到家园借器材参与体育熬炼。家园还适时开展一些竞赛活动，评出优胜者赐予嘉奖，提高儿童参与体育熬炼的爱好，让全部的儿童在社区中能熬炼出健康的体魄。　　（3）认真开展家园序列活动。一是开展每周一次的家园活动，让家园铺导员为他们讲法律学问、平安常识、社会规章等，或让儿童们自由争辩活动的资料，自我主持活动；或让儿童在辅导员的陪伴下借书看书；或参与体育熬炼活动等，让每一次活动的丰富多彩，让儿童参与其中，欢快其中。二是开展与国家法定节假日相关的活动，比如中秋节我们开展了“中秋话惦念”的活动，让留守儿童经过家园爱心视频，爱心电话与在外务工的服务童话，送去节日祝福及对父母的惦念之情，还有重阳节开展“尊老爱老”活动，让儿童为自我爷爷奶奶、外公外婆送上自我亲自制止的贺卡和节日祝福，还有世界环境日、三八妇女节等活动。让孩子在节日庆祝中明白节日的意义，同时鼓舞孩子让他们用自我的实际行动践行中华民族的优秀传统。中学留守儿童工作总结4　　随着社会主义市场经济的进展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必定，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，依据市委宣扬部等部门《关于开展关爱留守儿童“笑脸行动”实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 》文件精神，我社在全系统范围内启动了“关爱留守儿童笑脸行动”，现将有关工作总结如下。　　1、成立领导小组。成立了以市社党组书记、主任李万江同志为组长的留守儿童关爱工作领导小组，制定了工作实施方案，落实责任，用制度作保障，把留守儿童工作落到实处。　　2、建立健全制度。由市社工会和妇委会牵头，实行了一对一帮扶联系村留守儿童制度，通过结对关爱的形式，为留守儿童解决思想、学习、生活等方面存在的怀疑和困难，让孩子感受到大家庭的温和。　　3、开展调查摸底工作。市供销社领导高度重视，召开专题会议部署，工会、妇委会乐观协作，通力协作，由市供销社党组成员、副主任同志亲自带队，会同工会、妇委会的同志到所驻村百里洲镇合心村、指南村34个家庭的留守儿童的住址、家庭人口、家长姓名、生活状况和家庭教育等状况深化细致地进行了调查、建档，为后期的帮扶工作做好了基础工作。　　4、加强沟通沟通。市供销社党组书记、主任李万江带领机关干部来到百里洲镇合心村、指南村,开展以关爱留守儿童“笑脸行动”为主题的.走访慰问活动,探望两村34名留守儿童,给小伴侣们送去了7000余元的书包、文具、书籍等文化用品,预祝孩子们节日欢快。同时，拓展关爱，加强与监护人之间的沟通沟通，定期给留守儿童家长和监护人打电话，询问孩子在校学习、生活状况，让孩子们经常性与家进步行情感沟通，感受亲情温和。　　虽然我们在关爱留守儿子方面取得了确定的成果，但还是存在不足之处。合心村、指南村是市供销社挂点联系村,经济进展相对落后,年轻的父母外出打工,留守儿童比例大,且普遍心理上缺乏关爱,感情上缺乏寄予,学习上缺乏关怀。在今后的工作中，我社将进一步组织全社机关干部职工对34名留守儿童实行结对关爱，定期和这些孩子或家进步行互动，赐予孩子们物质上的关怀和心灵上的关怀，使他们成为德、智、体、美、劳全面进展，身心健康的优秀同学。让他们感受政府的温和、社会的关爱，我社将不懈的努力。中学留守儿童工作总结5　　古往今来，家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”，然而，对于怎样去培育和教育孩子，每个做家长的往往感到困惑，不明白该何从入手。孩子的培育与教育关乎其将来的人生旅程，也关乎做家长的职责。　　我班众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，可是大多的父母无法将孩子接到自我身边一齐生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜，使很多同学成为留守儿童。为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作。　　这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸构成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照看、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、平安上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。在工作中，我不断的反思着自我，努力使自我不会愧对于代理家长这个神圣的职责。现总结自我的教学工作如下：　　1、亲热关注儿童、增加情感投资。学校是留守儿童的其次个家，老师就是他们全权负责的“父母”。学校和老师亲热关注留守儿童的学习、生活和思想变化状况。首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈”，让全班留守儿童结对子。　　2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、全日制寄宿等服务等。共性是生管老师谢孝忠的职责心很强，经常晚间起床帮忙小同学盖被子，尤其是在甲型流感其间更加对同学的关怀，一旦发觉同学有病，马上带领同学去医院治疗，还要自我掏腰包。　　3、学习上对他无微不至的关怀，更重要的是始终留意他的行为规范的养成教育，使他经常受到老师的表扬，还评上县“三好生”，以优异成果完成了学校的学业;赵伏枣和张小珠老师自我掏腰包买蛋糕、水果给班上的留守儿童过生日;常关怀留守儿童，经常与他们一齐闲逛、拉家常，了解他们的具体状况，这样使他们亲近、信任老师;每当逢年过节，学校都把他们当“贵宾”，在经济特别拮据的状况下给每位留守儿童买节日礼物。　　4、这样静静地对同学进行情感投资，让他们充分感受到“师爱”赛过“母爱”。此外我们还组织班干部关心老师对留守儿童进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自我在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康欢快的成长，大大增加教育实效性。　　5、确定监护人员、家校通力合作。此刻同学多数是独生子女，家庭的娇生惯养，这就给教育带来必需的难度，目前学校的留守儿童这么多，无形中给老师在教育教学上增加了许多麻烦。至于这些重重的困难摆在我们老师面前，大家感到特别困惑，也是教育工作上的一种挑战，学校对留守儿童进行群众座谈、个别访问，真正摸清留守儿童的家庭状况，然后要求留守儿童的父母协作学校确定孩子的监护人，学校建立班主任、监护人联系卡，这样便于学校、班主任、监护人随时能够相互进行沟通，准时了解留守儿童的具体状况。同时建立留守儿童的“临时监护人”——“爱心妈妈”、全权负责的“父母”，同学中的“爱心同学”等沟通平台，发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用，对留守儿童进行齐抓共管，持续家校通力合作这条永不消逝的"天线，对孩子的管理带给一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。　　6、健全”留守”档案、便于信息捕获。我们对留守儿童的性格、爱好、学习、思想、心理、品德等各个方面的实际状况进行了解、分析，为每个留守儿童建立特地的档案。档案包括同学的家庭状况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。　　7、持续融洽感情、填补深邃沟壑。留守儿童的父母长期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子，可是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子持续联系，造成孩子情感和心灵的创伤极为严峻。留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话下，我们老师总不能看着这些留守儿童的杯具一幕幕地重演下去，就想方设法把状况反馈给家长，要求家长透过电话、书信随时与孩子持续联系，同时要求家长定期与子女沟通;期初期末还给每位家长发去《致家长的一封信》，让他们了解学校的办学方向和子女的在校状况。许多家长照着这种方法去做起到用心的作用，久而久之，融洽了感情，填补了父子母子之间的深邃沟壑，有力地促进孩子们的身心沿着正确的轨迹进展。　　8、“其次家长”言教、进展良好事端。对留守儿童的教育不是一就而蹴，是一件特别麻烦的事，是一项长期而又困难的工程。　　关怀关爱留守同学，不单是学校的事，应成为全社会的共同职责。总之，为留守儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的职责和义务，应提高熟识，协调全都，为此做出用心努力，使留守儿童和全部孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素养教育落实到每一个孩子身上。中学留守儿童工作总结6　　为贯彻上级精神，关怀“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我校以教育担责，以校为主关爱儿童，开展了一系列的工作。　　一、开展“留守儿童”普查。　　各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”状况开放细致的调查，对他们的学习、生活、心理、平安、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深化调查争论，把握第一手资料的基础上，立足实际，争论制定切实可行的应对措施，增加工作的针对性和实效性。　　二、营造关爱“留守儿童”氛围　　我校老师以师德90问为动身点，将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在班级内、少先队中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活赐予关怀，全校师生在看似简洁的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，敬重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。　　三、组织丰富多彩的关爱活动。　　对于每个人来说，家是温和的，对于留守儿童来说学校就是他们温和的其次家，老师就是他们对他们全权负责的“父母”，除了在学费方面进行减免，各班还在日常活动中特别照看留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的学问，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康欢快的.成长。　　四、形成关爱“留守儿童”的工作合力。　　我校在原来的家访制度基础上，依据现有状况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深化的沟通与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人（犹如学的爷爷奶奶、外公外婆等）赐予确定的家教指导，关怀他们正确地管教留守儿童。　　我校老师还充分利用节假日、开学这些时间段，争取与留守儿童的父母进行直接对话，互通信息，或利用电话访问的形式准时通报孩子在学校的学习生活状况，达到学校、社会、家庭三位一体，增加“留守”同学教育合力。　　五、落实“留守孩子”教育管理措施。　　针对留守孩子普遍存在的家教薄弱、亲悄缺失、缺少精神关怀等突出问题，建立帮扶帮教机制、整合家校教育合力等一系列措施，全面加强留守孩子的教育管理工作。　　1、建立“代管家长”队伍：学校要求班主任、课任老师与留守同学“结对子”，当起同学的“代管家长”。主要做好以下几方面工作：①把握留守同学的基本状况，做到“二个一”；每个月进行一次家访；每个月与家长通一次话。②关怀同学的精神成长：把同学的喜怒哀乐放在心上，留意留守孩子的心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与同学沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。③供应必要的关怀：关怀孩子的饮食起居，处理突发状况等。④开展“结对子”帮扶：支配班干部、团员、优秀同学以及留守孩子的邻居与其“结对子”，在生活、学习上给子关怀。⑤矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。　　2、拓宽育人途径：学校在留守孩子的教育管理途径上，坚持以严格的要求规范行为，以丰富的活动进展力气，以文明的环境熏陶性情，以优质的服务保障成长。　　3、建立“留守孩子”档案与成长 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 袋：各校为每个留守孩子建立了档案，全面了解把握每个同学的家庭、学习、生活状况，关注同学成长中遇到的生理、心理问题，留意心理疏导，情感沟通，习惯养成。成长记录袋收集同学学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录同学进展过程中的有关评价，班主任准时将有关状况报告给家长。　　总之，留守同学是当前的一个社会问题，全社会都要关怀、关爱留守同学，关注留守同学问题，学校更应当站在对同学负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守同学问题，为社会培育出一代合格的接班人。学校有义不容辞的责任，要努力探究促使留守同学健康进展的工作思路，，对他们要严慈相济，使留守同学享受到同其他同学一样的教育和关爱，利用“留守”这一资源，教育留守同学学会自理、独立、自强，自律，熬炼他们的意志，培育坚韧、独立的共性，形成健全的人格，促使他们健康的健壮的成长。　　20xx中学留守儿童工作总结7　　关爱“留守儿童”，就是要让他们用阳光般绚烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，欢快健康地成长。这就是我校关爱“留守儿童”工作的主旨，现将本学期关爱留守儿童工作总结如下：　　一、用心沟通、用爱浇灌。　　要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，各中队辅导员老师依据本班留守孩子的具体状况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学进行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理支配自己的学习与消遣。通过活动，让留守孩子从学校习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。通过组织“送微笑”活动，让同学在实践中体会关怀别人时的欢快，也在集体中体会到别人关怀时的欢快，懂得他人在遇到困难时应当伸出救济之手，把关怀他人看作是自己生活中欢快的一部分。在各位老师、同学的关怀下，我校杨艺琳同学被评为区级“阳光少年”。　　二、利用节日，加强关爱。　　我校中秋节契机，开展了“爱在中秋情暖童心”关爱留守儿童主题活动，为每个孩子送上温和的节日祝福，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守儿童”体会学校对他们的关爱。使每一个留守儿童在活动中，感受到班集体的温和，觉得自己和其他孩子一样，可以开欢乐心、快欢快乐的学习生活，让他们的心理布满阳光与欢快。　　三、通过资料，加强关爱。　　每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本状况登况表。每一位老师都与留守孩子结对子，要求老师必需做到：　　1、把握留守同学的基本状况。　　2、关怀同学的精神成长，把同学的.喜怒哀乐放在心上，留意“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与同学沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。　　3、供应必要的关怀，如在生活、学习、思想等方面。　　4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。每次沟通和谈心都做有相关记录，本学期各班主任共建立了留守儿童联系卡、家访记录、谈心记录、学习辅导记录等，从而保证留守儿童留守工作的时效性。　　四、利用“爱心天地”，加强关爱。　　每个“留守孩子”都有一个手拉手好伴侣，在学习、生活上关怀他，与他一起成进步步。并在“留守孩子”生日期间，全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝福送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的温和和关怀。　　在各班开拓关爱留守孩子“爱心天地”，发表“爱心宣言”，制作“爱心牌图”，精办“爱心宣扬栏”。选择创意新颖，主题鲜亮，版面精致的作品为宣扬栏的内容。　　回想一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守留守阳光般的温和，阳光般的热忱。我将会用自己的全部的爱心投入到的关爱留守儿童工作中去，为他们一个个插上爱的翅膀，让他们也能和其他孩子一样拥有一个布满爱的童年生活。中学留守儿童工作总结8　　关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般绚烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，欢快健康地成长。这就是我校关爱留守儿童的主题，结合本次“六一”庆祝活动，现将关爱留守儿童暨满愿活动工作总结如下：　　一、利用主题班队会，加强关爱。　　我校要求以教室为单位开展“关爱留守儿童”的主题队会，各中队辅导员老师依据本班留守孩子的具体状况，确立主题组织同学进行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守儿童知道时间一去不复返，合理支配自己的学习与消遣。通过活动，让留守儿童从学校习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。通过组织活动，让同学在实践中体会关怀别人时的欢快，也在集体中体会到别人关怀时的欢快，懂得他人在遇到困难时应当伸出救济之手，把关怀他人看作是自己生活中欢快的一部分　　二、利用节日，加强关爱。　　学校依据六一等节日契机，由宣化镇中心学校与镇妇联共同举办庆“六一”暨“关爱留守儿童”慰问活动。此次活动依据学校及教室摸底所了解到的留守儿童状况，并征集全部留守儿童心愿，镇妇联及团委联合发动并组织一些爱心人士开展了现场满愿活动。这些爱心人士来自高台四周八方，但是他们都有一个共　　同的愿望，就是让更多的.留守儿童能够尽可能得到社会各界的关爱，让每一个孩子们都能过上一个幸福祥和的节日。　　最终，宣化镇妇联主席武雪芳对活动做了总结发言，她对活动中涌现出的好的典范和阅历进行广泛宣扬，呼吁社会各界更多的爱心力气来关爱留守儿童，关注他们的心理健康，促进他们欢快成长。让他们的心理布满阳光与欢快。　　三、利用资料，加强关爱。　　每个教室建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本状况登况表、手拉手好伴侣结对子登计卡。每一位老师都与留守孩子结对子，要求老师必需做到：　　1、把握留守同学的基本状况。　　2、关怀同学的精神成长，把同学的喜怒哀乐放在心上，留意“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与同学沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。　　3、供应必要的关怀，如在生活、学习、思想等方面。　　4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。　　四、存在问题　　1、心理健康教育缺乏专业指导，缺少学者引领。教育质量不高，效果不显著。　　2、学校、老师对心理健康教育的熟识还有待提高。在今后的工作中，我们将不断完善关爱“流淌留守儿童”工程的工作机制，总结阅历，推陈出新，狠抓工作落实，把关爱“流淌留守儿童”工作逐步推向深化，为流淌留守儿童和其他同一片蓝天下的孩子们一起和谐、健康、欢快地成长。中学留守儿童工作总结9　　为更好地关爱留守儿童，给孩子们营造一个健康成长的学习生活环境，我校依据留守儿童之家的工作要求，充分熟识到关爱留守儿童工作的重要性、紧迫性，我校从实际动身，加强了对留守同学的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家，为切实做好关注教育，关注留守儿童的这一工，将工作总结如下。　　一、成立关爱小组，加强领导　　为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，学校特别重视对留守同学的教育工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的关爱留守儿童领导小组。各负其责，确保关爱留守儿童活动工作的顺当开展，确保留守同学留得下、学得好、健康欢快地成长。　　二、健全关爱制度，明确责任　　为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，学校制定了一系列的 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 。　　1、完善留守儿童档案和联系卡。学校对全部同学进行了认真的调查争论，摸清了学校的留守儿童，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，协作教育，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。并收集同学学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，　　2、建立代理监护人队伍，实施老师结对帮扶留守儿童。由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶老师经常找留守同学谈心，随时把握留守同学的思想动态、定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们健康成长。让老师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长。学校还多方面联系社会上的爱心妈妈，至今有四名留守儿童找到了爱心社会妈妈，社会妈妈负责孩子的全年的学习开销，还定期到学校探望，节假日领回到自己家中，感受到家的温和。　　3、建立“家校”联系制度　　为准时了解把握各方面状况，有针对性的对留守同学进行教育和管理，学校建立定期联系制度。学校对代理监护人每月进行一次家访，每月与家长通一次电话。　　三、营造关爱氛围，开展关爱活动　　学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校内内、在家访中，在班级内、对“留守儿童”充分关注，让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温和，利用元旦、六一等节日契机，开展了“校内爸爸、校内妈妈——关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温和，觉得自己和其他孩子一样，可以开欢乐心、快欢快乐的学习生活，让他们的心理布满阳光与欢快。　　四、感受温和，欢快成长　　学校投入大量资金建设留守同学之活动室，配备了电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。对他们的学习、生活赐予关怀，学校定期和不定期进行主题班会、班队活动，举办 演讲 办公室主任竞聘演讲中层竞聘演讲护士长竞聘演讲演讲比赛活动要求对演讲比赛的点评 竞赛、文艺演出、等各种活动，使他们增加学习、生活的信念，体会到学习的.欢快、成长的欢快。　　五、取得可喜成效　　通过各种关爱工作的开展，形成了学校、社会、家庭三位一体的关护网络并取得较好成效，留守儿童的状况得到明显改善，绝大多数留守儿童不仅学会了自理、独立、自强、自律，还培育了坚韧、独立的共性，消逝了宽阔留守儿童安心学习，家长放心工作的喜人局面。学校四项关爱留守儿童措施教育局网赐予报道，学校建立留守儿童关爱网在晚报赐予报道，在全市发挥了较好的示范作用。　　六、今后工作预备　　1、提倡全校师生，为留守儿童献出自己的爱心。开学典礼上，为贫困留守儿童搞一次校内爸爸妈妈活动，让他们感受到家的温和。　　2、结合老师开展的“老师帮扶”活动，在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动。　　3、实行代理家长制，满足留守儿童的心理需要。各老师代理两位留守儿童的家长，定期与同学交谈，了解其生活和心理上的需要，给同学以家庭般的温和，从而使其安心学习。　　4、各班组织本班“留守儿童”开展“两地书亲子情”活动，让同学把学习、生活中的乐趣和困难告知父母，能与父母更好地沟通。(学校免费供应信封)学校在月份将开展一次“给远方父母一封信“为主题的征文活动。　　5、打开留守儿童心灵之窗，每月上一节留守儿童心理健康教育课，开设心理询问，让同学说说自己的心里话。　　6、关注留守同学的生活和学习。每位老师需帮扶一位留守儿童，做　　到随时与孩子沟通沟通，关注孩子的思想、学习、生活等各方面的状况。　　七、存在的问题　　总之，留守同学是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，我校在这方面虽然做了大量工作，获得了一些阅历，取得了确定的效果，但我们也感到这一工作单靠学校的努力，是不够的。目前，“留守同学”人数增加，给学校，老师带来了极大的困惑。其次，家庭教育观念错误，家长教育没有方法，给学校教育造成了很大的阻碍作用。所以我们应用爱去滋润，用心去呵护，用情去温和，让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。中学留守儿童工作总结10　　家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的健康成长具有不行替代的作用。父母对孩子的关爱和照看也是天经地义的事情。然而对于留守儿童而言，在父母面前撒娇、淘气享受父母的惜爱和呵护都临时成了一种回忆，由于长时间处于这种苦痛的精神境界中，他们常常会产生一种被遗弃的感觉，当他们从电话中或间或寄回来的`汇款单中感受到父母的存在时，这种感觉会慢慢加剧。原来性格开朗的他们开头变得心情低落，有的还变得自私、孤僻，成果也大幅度下滑，不难发觉他们此时最想得到的是来自父母的关爱和照看，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我园乐观响应各级领导的号召，从本园的实际动身，成立“留守儿童之家”。　　一、领导机制及制度建设状况　　1、建立健全领导负责制度。　　幼儿园成立了关爱工程领导小组，制订了具体方案，实施了“留守儿童”教育工作方案。　　2、建立留守儿童档案。　　3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。　　帮扶老师经常与留守幼儿谈心，随时把握留守幼儿的思想动态、引导他们健康成长。建立了教职工关爱留守儿童的记录手册，培育了更多的优秀的老师成为“爱心父母”，让留守儿童在老师伙伴的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。　　4、建立健全老师与留守儿童的谈心制度。　　幼儿园做到了定期召开一次帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人的座谈会。　　5、建立了关爱留守儿童的应急机制。　　幼儿园建立了留守儿童、幼儿园、家长(监护人)之间完备的联系方式和突发大事的应急机制。层层签订了平安责任书，明确责任，确保幼儿在平安的环境中欢快成长。　　6、留意对留守儿童的心理健康教育。　　乐观营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，幼儿园开设了各种活动，让他们感受到温和，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观和价值观。　　7、建立健全检查考核机制。　　幼儿园乐观争论了科学考核评估的方法，加强了对留守儿童的教育和管理，建立和完善了工作考评制度，定期对幼儿园和老师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。　　二、政策性保障性措施出台和落实状况　　1、加强了对贫困留守的资助工作。　　对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特别的照看，将家庭困难的留守儿童纳入到“济难救助”中来，确保他们完成国家规定义务教育。　　2、整治校内周边环境。　　3、建立健全保障外出务工人员子女接受义务教育的工作制度和机制。　　4、加强同村组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。　　5、建立关爱阅历沟通制度。　　幼儿园每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开会议了研讨会、座谈会、定期进行阅历沟通、不断探究方法，新措施，不断提高留守儿童教育管理水平。　　三、规划和年度方案制定　　1、制定工作规划和年度方案。　　为了更好地发挥幼儿园的育人功能，深化推动留守儿童心理健康教育，结合我校留守儿童成长状况及实际需求每个学期都制定切实可行的方案。　　2、工作规划和年度方案科学、合理、可操作性强。　　3、工作规划或年度方案有创新性工作举措或保障性工作举措。　　通过对留守儿童问题的调查、分析与争论，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢快、公正、和谐的成长环　　境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。　　四、软硬件建设状况　　1、幼儿园建立了特地的活动室。　　2、门前挂有“留守儿童之家”标识牌。中学留守儿童工作总结11　　一、营造关爱“留守儿童”氛围　　我校老师将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在班级内、少先队中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活赐予关怀，全校师生在看似简洁的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，敬重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。　　二、制造良好的"育人环境　　通过家访、电话联系、召开家长会等形式加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通;加强对贫困留守儿童的资助工作;建立关爱阅历沟通制度，不定期召开研讨会、座谈会，进行阅历沟通，不断探究新方法、新措施;经常请来专家领导来校作指导，不断提高留守儿童教教育治理水平。　　三、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。　　每班推举4—5名典型留守儿童与我校在职老师结对，每位老师结对2—3名留守儿童，帮扶老师经常找留守儿童谈心，随时把握留守同学的思想动态，定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在有老师同学关爱的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。　　四、开展各项活动，丰富留守儿童的课余生活。　　我校的留守儿童在全校同学中占很大比例，这些孩子大多数跟爷爷奶奶生活，爷爷奶奶往往对孩子宠爱至极，生活中的大小事几乎全部包办，过着衣来伸手，饭来张口的生活，劳动观念淡漠，劳动技能欠缺，生活处理力气低下。为了增加留守儿童的劳动观念，培育劳动技能，我们设计了“我有一双巧巧手”劳动技能大赛。通过竞赛，呈现孩子基本劳动技能，培育孩子的劳动习惯，提高同学的自理力气，做一个全面进展的学校生。　　不少留守儿童的临时监护人接送孩子不便利，大部分孩子中午在学校就餐，中午的这段时间除了让孩子休息好，学校组织各班同学认真阅读各种有益书籍，并争取到流淌“爱心书屋”的大力支持，大大充实了各班的图书角。　　红领巾广播台开播“午间书场”栏目。每天中午11：40至12：00两名播音员利用学校广播，给全校师生读名著，这学期读完了《西游记》，并读了《成长青春励志篇》中的许多漂亮文章。　　在孩子们爱上读书时，大队部组织了一次“读书演讲”和“诗文诵读”竞赛，留守儿童们个个细心预备，在竞赛中一展风采。活动的开展更进一步激发了孩子们读书热忱。　　每周五的“红领巾广播台”开设习作平台、美文欣赏、知心姐姐、生活学校问、歌曲点播等栏目，伴着轻柔的音乐，一篇篇漂亮的文章不仅让留守儿童们饱了耳福还懂得许多道理。　　在今后的工作中，我们将不断完善关爱“流淌留守儿童”工程的工作机制，不断总结出新，狠抓工作落实，把关爱“流淌留守儿童”工作逐步推向深化，为流淌留守儿童和其他同一片蓝天下的孩子们一起和谐、健康、欢快地成长。中学留守儿童工作总结12　　随着我国社会主义市场的经济的进展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必定，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或托付人照看的中学校生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，今年，我校乐观响应各级领导的号召，从实际动身，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温和工程”，现将这段时间的工作状况总结如下。　　一、摸清状况，确立工作目标　　随着改革开放的不断深化，我县农夫大量外出务工、经商，有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一部分的农夫在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚关怀看管，我们班像这样的“留守儿童”就有20多人，他们享受不到父母的温和叮嘱，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。儿童是祖国的将来，同学是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与争论，找到了影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、欢快、公正、和谐的成长环境，不断提高宽阔未成年人的综合素养立为“关爱留守儿童”温和工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。　　二、主要工作措施　　1、建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组，制订具体方案，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了同学学学问，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。　　2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每班推举4—5名典型同学与我校在职老师结对，每位老师结对2—3名同学，帮扶老师经常找留守儿童谈心，随时把握留守同学的思想动态，定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。　　3、大力宣扬，发动社会力气。关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了关工委工作人员、居委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的喧闹支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。　　5、乐观开展文体活动。为了“留守儿童”也能像一般孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮番值日在同学活动室和操场组织、支配丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。　　6、定期支配免费体检。为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们支配免费体检，对他们进行全面的身体检查，准时了解孩子的身体发育状况和健康状况。做到有病早发觉，准时治疗。彻底排解他们因病失学、因病至贫的隐患。　　7、建立健全检查考核机制。为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对状况过程跟踪和对其结果进行评比考核，学校乐观争论科学考核评估的方法，加强了对留守儿童的教育和管理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和老师进行评，作为奖优罚劣的重要依据。　　8、公务员考试制造良好的育人环境。加强与留守儿童父母或监护人的`沟通与沟通;加强对贫困留守儿童的资助工作;建立关爱阅历沟通制度;不定期召开研讨会、座谈会，进行阅历沟通;不断探究新方法、新措施;不断提高留守儿童教育管理水平。　　三、取得的成果　　经过各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作已取得了确定的成果，同学的行为习惯好了，成果提高了，待人接物礼貌了，独立、自主、自强了……在结对的老师中更是涌现了许多优秀老师。我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，或许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关怀和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探究、争论，全力做好这项工程，为社会的和谐进展做出新的贡献。　　总之，留守同学需要全社会共同关怀、关爱、关注。学校更应当站在对同学负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守同学问题，为社会培育出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探究促使留守同学健康进展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守同学享受到同其他同学一样的教育和关爱。熬炼他们的意志，培育坚韧、独立的共性，形成健全的人格，促使他们健康健壮的成长。中学留守儿童工作总结13　　当前全国上下都乐观投身到市场经济大潮中，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，间续走上了外出打工、经商的行列，由于种种缘由，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、平安、健康等方面存在突出问题。为关怀“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我校以教育担责，以关工委为主关爱儿童，开展了一系列的工作。　　一、开展“留守儿童”普查　　在我校各个班级对“留守儿童”状况开放细致的调查，对他们的学习、生活、心理、平安、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深化调查争论，把握第一手资料的基础上，立足实际，争论制定切实可行的应对措施，增加工作的针对性和实效性。　　二、营造关爱“留守儿童”氛围　　关工委以关爱留守儿童为动身点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分，在学校内、班级内、社会上对留守儿童充分关注，对他们的`学习、生活赐予关怀，在看似简洁的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，敬重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。　　三、组织丰富多彩的关爱活动　　对于每个人来说，家是温和的，对于留守儿童来说学校就是他们温和的其次家，老师就是对他们全权负责的“父母”，各学校在日常活动中特别照看留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“元旦”演出也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的学问，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康欢快的成长。　　四、形成关爱“留守儿童”的工作合力　　我校在原来的家访制度基础上，依据现有状况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深化的沟通与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人(犹如学的爷爷奶奶、外公外婆等)赐予确定的家教指导，关怀他们正确地管教留守儿童。　　学校老师还充分利用节假日、开学这些时间段，争取与留守儿童的父母进行直接对话，互通信息，或利用电话访问的形式准时通报孩子在学校的学习生活状况，达到学校、社会、家庭三位一体，增加“留守”同学教育合力。　　总之，留守同学是当前的一个社会问题，全社会都要关怀、关爱留守同学，关注留守同学问题，学校更应当站在对同学负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守同学问题，为社会培育出一代合格的接班人。学校有义不容辞的责任，要努力探究促使留守同学健康进展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守同学享受到同其他同学一样的教育和关爱，利用“留守”这一资源，教育留守同学学会自理、独立、自强，自律，熬炼他们的意志，培育坚韧、独立的共性，形成健全的人格，促使他们健康的健壮的成长。中学留守儿童工作总结14　　留守儿童是一个特殊的群体，也是一个难以管理的群体，做好留守儿童的管理、教育、培育工作的确不易，大柏学区中心学校在过去的一学期中就这项工作作了很大的努力。回首走过的路，有一些无奈，但更多的是喜悦，现从三方面对本期留守儿童工作开展状况作简洁总结。　　一、取得的主要成果　　1、全部留守儿童自我爱惜意识不断增加，全部留守儿童无一例平安事故发生。　　2、绝大部分留守儿童懂得孝敬长辈、感恩父母，在家自觉干家务的在70%以上。　　3、留守儿童的节俭意识普遍增加，在学校的号召下，同学乐观储存零用钱。　　4、留守儿童学习乐观性高涨，大部分留守同学学习成果进步显著。　　5、多数留守儿童能乐观踊跃地参加学校组织的各项活动。如：乒乓球竞赛、拔河竞赛、经典诵读、各种讲故事竞赛等。　　6、学好样、讲正气、求进步是留守儿童中的主流，一学期来，留守儿童无一例违法违纪现象，大家远离不良习气，争做品学兼优的好同学。　　二、主要做法　　1、领导靠前指挥，带头做留守生工作，学校成立了特地的领导班子，分工明确具体，有利地保证了工作的顺当开展。　　2、底子清楚，工作起来有的放矢，各班主任负责全面摸查后建立了留守儿童档案，确保了工作有对象、有重点、有关键。　　3、老师全员参与，形成合力。我们把全体老师分到各班，分人包干，对口帮护，不留缺口，让每位留守儿童得到关爱。　　4、勤家访、勤沟通，调动家校等方面的乐观性。各位老师或上门或电话进行沟通，准时反馈信息，做到管理不消逝真空。　　5、发动同学互帮互助，每班都为留守生支配一名品学兼优的非留守与之结对，学习上，生活上，行为习惯上相互关怀，相互影响、共同进步。　　6、开展有益的活动，用活动育人，学校不定期专题召开留守同学大会，校主要领导经常在会上为留守儿童作学习、生活、平安等方面的报告，使同学感慨良多。各班也常召开留守儿童主题班会，让每位留守生倾诉自己的心声，大家在活动中得到了熬炼，受到了教育。　　三、存在的问题　　1、低班级同学年龄太小，做他们的工作，我们缺乏阅历。　　2、极少数老师缺乏急躁，工作中有犯冷热毛病的现象。　　3、留守儿童面较大，工作中有显得心有余而力不足。　　四、今后努力的方向　　1、进一步强化全体老师的关爱意思，把关爱留守儿童当作老师们的自觉行动。　　2、加强争论，加强学习，更新观念，查找出更加行之有效的方法，做好留守生的管理、培育工作。　　3、规范地操作各项捐赠、资助行动，学校也将尽力筹措资金赐予贫困留守生确定的`扶持。　　做同学工作难，做留守同学的工作更难，我们在这项工作上已经迈出了坚实的第一步，我们要有认真负责的态度、饱满的热忱、百倍的急躁开展好留守儿童的系列工作。同时也希望通过我们的不懈努力让每一位留守儿童都能感受到学校这个大家庭的温和。中学留守儿童工作总结15　　一、健全组织，加强领导　　为了加强对留守儿童工作的统一领导，管理及跟踪工作，我校领导高度重视，成立了关爱留守儿童领导机构。为了切实加强农村留守儿童教育，管理及跟踪工作，把关爱留守儿童工作落到实处，我校建立健全组织，明确分工，责任到人的机制，形成了以校长亲自挂帅，负责对留守儿童的平安法制教育，大队辅导员负责对留守儿童的思想教育，教育处负责对留守儿童的学习教育，班主任负责对留守儿童的生活等教育。确保关爱留守儿童活动顺当开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我爱惜和自我调整的力气。　　二、健全制度，明确责任　　为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童谈心基本要求》《关爱留守儿童谈心制度》《关爱留守儿童帮扶制度》《关爱留守儿童家访制度》《关爱留守儿童家校联系制度》等。　　三、进一步建立健全关爱留守儿童档案　　要求各个班级的班主任对班级的留守儿童开展了跟踪调查，对他们的学习，生活，心理，平安，健康等状况进行了再调查登记，全面了解留守儿童的`生存状况和成长需求，建立健全留守儿童档案。在深化调查争论，把握第一手资料的基础上，立足实际，争论制定切实可行的应对措施，增加工作的针对性和实效性。　　四、开展关爱帮扶活动　　为了让留守儿童健康全面成长，我校深化开展了关爱帮扶活动。　　1、要求党员，老师与留守儿童建立^v^一助一^v^结对帮扶，在生活上，学习上关怀关怀他们，做好记录。　　2、认真做好每月与留守儿童一次谈心活动，并做好记录，把握他们的思想动态，以便更好地引导留守儿童健康成长。　　3、建立健全家校联系制度。要求班主任老师期初，期中，期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家状况。　　4、建立健全留守儿童监护人的培训制度。我校通过家长学校，家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿，科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。　　5、建立健全评价制度，把关爱留守儿童活动的开展状况作为对各级各类学校评价，检查的重要内容。　　6、每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增加他们与父母的情感沟通。　　7、每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。　　总之，我校留守儿童工作步入了正常化的轨道，留守儿童得到了应有的关爱，从而奠定了未成年人思想道德教育的良好基础，在今后的工作中，我校将进一步开展好关爱留守儿童活动，让留守儿童健康欢快在成长，推动我校教育再上新台阶。