单招语文复习资j料LIIIly■I-CAL-FENGHAl-(2020YEAR-YICAl)JINGBlAN单招班语文教案（详）第一章：字音、字形教学H标：[•掌握现代汉语中2500个常用字和1000个次常用字的字音、字形。基本能够识记常见的多音字、习惯性误读字和形近字。基本能够区分形近字、同音字，少写错别字。教学内容：第一部分：常见多音字（17——27）第二部分：常见易错字、同音字、形近字（32——37）第三部分：自主检测（27——30）（37——40）第四部分：真题练习（8——9）（31——32）教学课时：八课时【知识要点】：常见多音字示例茄：我不喜欢抽雪茄（jiα）烟，但我喜欢吃番茄（qiQ）。弹:这种弹（d∂n）弓，弹（tdn）力很强。颤：听到这个噩耗，小刘颤（Zhdn）栗，小陈颤（Chdn）抖。参：人参（Shan）苗长得参（CQn）差不齐，还让人参（Cdn）观吗?吓：敌人的恐吓（hθ）,吓（Xid）不倒他。胖：肥胖（Pdng）并不都是因为心宽体胖（Pdn）,而是缺少锻炼。伺：边伺（Cl）候他，边窥伺（Sl）动静。好：好（hd。）逸恶劳、好（hdo）为人师的做法，都不好（hdo）o缝：这台缝（fQng）纫机的台板，有裂缝（f∂ng）o澄：澄（deng）清混水易，澄（ChQng）清问题难。得：你得（dθi）把心得（d6）体会写得（de）具体些。屏：他屏（blng）气凝神，躲在屏（PIng）风后。PAGE\*MERGEFORMAT#儿：这儿（ji）张茶儿（ji）,儿（ji）乎都要散架了。卷：考卷（ju∂n）被风卷（juαn）起，飘落到了地上。T:他对地形早已了（IidO）如指掌了（Ie）o吭：小李一声不吭（keng）,小王却引吭（hdng）高歌。粘：胶水不粘（nidn）了，书页粘（Zhan）不紧。称：称（Chang同"秤”）杆的名称（Cheng）λ实物要相称（ChQn）。弄：别在弄（∣δng）堂里玩弄（nδng）小鸟。俩：他兄弟俩（Iid）耍猴的伎俩（Iidng）不过如此。露：小杨刚一露（IoU）头,就暴露（Id）了Id标。率：他办事从不草率（ShUdi）,效率（I（I）一向很高。泊：小船漂泊（b6）在湖泊（pδ）里。校：上校（XidO）到校（ji∂o）场找人校（ji∂o）对材料。强：小强（qiδng）很倔强（jiang）,做事别勉强（qiδng）他。塞：塞（Sdi）外并不闭塞（SQ）,塞（Sdi）子塞（Sdi）不住漏洞。辟：随意诬陷人，搞封建复辟（bl）可不行，得辟（PI）谣。单：单（shan,姓）老师说，单（Chdn匈奴首领）于只会骑马，不会骑单（ddn）车。折：这两批货物都打折（ZhQ）出售，严重折（ShG）本。喝：武松大喝（hδ）一声：“快拿酒来！我要喝（h@）十二碗。”博得众食客一阵喝（he）彩。着：你这着（ZhdO名词）真绝，让他干着（ZhdO动词）急，乂无法着（zhu6）手应付，心里老是悬着（Zhe）o量：有闲心思量（Iidng）她，没度量（Iidng）宽容她。野外测量（Iidng）要量（Iidng）力而行。载：据史书记载（Zdi）,王昭君多才多艺，每逢三年五载（Zdi）汉匈首脑聚会，她都要载（Zdi）歌载（Zdi）舞。宇：尽管他生活一直没宇（nlng）静过，但他宇（nlng）死不屈，也不息事宇
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
、条件等。〃制定“意指创制决定，强调动作已完成。对象常是纲领、决义、政策、方针、路线、章程等，多用于书面语。〃制订〃多指协商、创制、拟定，只说动作本身，不指动作已完成，对象多指计划等。一20、刻画刻划除用雕刻手段进行的创作写成"刻划"可不算错，一般都应写“刻画"。21、权利权力〃权利化与〃权益〃同，是伴随某种义务而来的。如民权、人权、选举权都是“权利〃。〃权力〃，指政治上的强制力量或一定职责所具有的支配力量。如批准权、用人权等都是”权力〃。22、检查检察（附：侦查侦察）〃检查化指一般的查看查考；〃检察化专指对犯罪事实审查检举。”侦查J专指司法机关为了确认犯罪事实和犯罪人而进行的活动；“侦察〃指为了弄清敌情而进行的军事活动。23、事务事物如果指比较具体的事情、事件，要用〃事务J如果泛指各种物体和现象（不排斥其中包括些事情事件），要用〃事物〃，如：小说反映的事物很复杂。24、委屈委曲〃委屈J指受冤屈；〃委曲〃，指曲折。用“委曲求全"一词时，有受点儿委屈的意思在内，但不能写成〃委屈求全〃。25、以致以至〃以致〃用于表示结果时引岀的结果大多不好，只连分句不连接词和词组。〃以至〃可表示〃一直到〃的意思，用于表结果时可引出好结果也可引出不好的结果，可以连接词、词组和分句。26、修养休养前指提高学识、思想水平，后指体力方面的休息调养。27、国事国是"国事〃，指国家大事；〃国是化指国家大讣、国家的大政方针。用后者的地方一般也用前者，但用前者的地方不一定能用后者，比如较具体的事务，就不能用"国是"。28、功夫工夫（附：功效工效）〃功夫S—般说的是本领、造诣，比如：这幅字功夫很深。〃工夫化也可用于前边这意思，但一般用来指时间、时候。〃没闲工夫S〃我上小学那工夫S都不能写成〃功夫功效化指作用、效果或功能。〃工效”指工作的效率。这是两个很不相同的意思。29、法治法制表示要根据法律来治理国家，用“法治〃；指有关的法律
制度
关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载
用“法制〃。如"实行法治"和"健全法制。"30、反映反应〃反映S指反照，或提供情况（多用于对上级）。〃反应化指曲某种刺激引起的某种活动或回应。31χ扶养抚养两个词都有供养的意思。但晚辈对长辈，或平辈之间，或对残疾人，只能用〃扶养"。“抚养"除"养活〃的意思还包括教养、爱护的意思。32、沟通勾通两个词都有相通连的意思，但后者是贬义词，指暗中勾结。33、精美精致"精美“侧重于美好、漂亮，适用范Rl较大，可以用来形容器物、建筑或工艺品。“精致"侧重于别致、新奇，使用范围相对较小，主要用于精工细作、精巧新奇的东西。34.陶醉沉醉都指沉浸在某种境界或思维活动中。但〃沉醉"也指沉迷于想象中。35、推脱推托"推脱"，推卸、推辞。"推托"，借故拒绝。周密严密"周密"着重指周到、完备，没有疏忽，多用于思维、制定及实施计划等。"严密〃着重指严实、紧密没有漏动，多用于防范、结构、组织、体系等。营利盈利“营利"，谋求利润；"盈利"，获得利润。38、实验试验〃实验〃是为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。也指实验工作。〃试验〃是为了察看某事的结果或某物的性质而从事某种活动。39、禁止制止阻止都有不许可的意思。〃禁止〃侧重于不允许发生，对象常常是未发生的。〃制止“则是迫使停止，不允许继续。"阻止"在于使不能前进、发展，使停止行动。40、谋取牟取"谋取"，设法取得；"牟取"，谋取不应得之名利，含贬义。41、谦虚谦逊都有虚心不自满之意。〃谦虚〃重在不自满，肯接受批评，能虚心向别人请教。"谦逊"除含谦虚的词义外，还含有对人态度上恭谨的意思，如为人谦逊。42、愚鑫愚昧"愚蠢〃重在指笨拙，头脑迟钝，不灵活。〃愚昧〃重在指蒙昧，缺乏知识，文化落后。43、声明申明〃声明〃指公开表态或说明真相，也可指声明的文告，〃申明〃则指郑重说明，比"声明"更正式，常用于重大立场、理由的说明。44、成绩成就〃成绩〃指工作或学习的收获「成就〃指事业上的成绩。后者词义比前者重，往往指重大的收获，适用范围较窄。45、违反违犯都有不遵守，不依从，向所要求的反面去做的意思。〃违犯〃比〃违反〃词义较重。第三章：成语熟语运用教学H标：掌握常见的成语、熟语。能够结合语境，正确辨析和运用成语和熟语。教学内容：第一部分：常用成语(褒贬、望文生义、重复、一字之别、范围对象、其他)(5563)第二部分：常见熟语(63——69)第三部分：自主检测(69——72)笫四部分：真题练习(52——54)教学课时：八学时【解题规律】一、从词语意义或来源、典故入手。如：鳞次栉比、栉风沐雨、功亏一赞、程门立雪、悬梁刺股洛阳纸贵、拾人牙慧、额手称庆、宵衣阡食、城下之盟…二、从词语感情色彩入手。如：得陇望蜀、炙手可热、顶礼膜拜、改头换面、上行下效…三、从词语的使用对象入手。如：不胫而走、阳春白雪、不瘟不火、举案齐眉、豆蔻年华……1•谦辞类：抛砖引玉、不惜之请、蓬萌生辉、犬马之劳……敬辞类：鼎力相助、不耻下问、一言九鼎、汗马功劳……四、只用于否定句的成语。如：同日而语、望其项背、等量齐观、无时无刻、善罢甘休…五、注意成语的语法。不明词性：整天不学无术、度过了一段蹉跑岁月……语境重复或矛盾：忍俊不禁地笑了、难言之隐的苦衷、一位文弱的莘莘学子、显得相形见细、好像如芒在背、浑身被打得遍体鳞伤、LJ前的当务之急、让人贻笑大方……六、注意容易望文生义的成语：屡试不爽、首当其冲、洛阳纸贵、梁上君子、汗牛充栋、Ll无全牛、身无长物、不足为训…【知识要点】一、望文生义明日黄花：比喻过时的事物或消息。火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。不刊之论：指正确的不可修改的言论。不为已其：指对人的责备或责罚要适可而止。望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。&因人成事：依靠别人把事情办好。弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。久假不归：长期地借用，不归还。二、对象误用1•美轮美奂：用于形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品。2.相敬如宾、琴瑟之好、破镜重圆：只能用于夫妻之间，不能用于朋友、同学、同事之间。青梅竹马：只能用于年幼的男女之间。休戚相关：只能用于人物之间，不能用于事物之间。置若罔闻：不可用于视觉方面。隼路蓝缕：只用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛。汗牛充栋：形容书籍多，不能形容其它东西多。&耳提面命：用于长辈对晚辈，平辈、朋友之间不可用。三令五申：用于上级对下级。络绎不绝：用于人、马、车、船。三、褒贬不分（褒词误用贬义）拭目以待：形容期望很迫切。神机妙算：形容预料准确，善于估计形势，决定策略。名不虚传：指实在很好，不是空有虚名。凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。洋洋大观：形容美好的事物众多丰盛。沁人心脾：形容诗歌和文章优美动人，给人清闲爽朗的感觉。别有天地：形容风景或艺术创作的境界引人入胜。&别出心杼：比喻写作不因袭前人，另辟新路。有口无心：指不是有心说的。惨淡经营：指苦心费力经营。四、一字之差下列举出成对的成语，很容易在同一语境中误用，请注意：望其项背…望尘莫及身临其境…设身处地耳濡口染…耳闻Ll睹舍本逐末---本末倒置无与伦比…不可同日而语形影相吊---形影不离东山再起…死灰复燃一见如故…一见钟情不拘一格…无拘无束乐不思蜀---乐不可支不以为然…不以为意不孚众望…不负众望首当其冲…当务之急间不容发…亲密无间刮Ll相看…绘声绘色首当其冲…首屈一指置若罔闻…置之度外匪夷所思…不可思议五、词语重复忍俊不禁：忍俊，含笑。不禁，禁不住，抑制不住。原指热衷于某事而不能克制自己。后多指忍不住要发笑。不能用成“忍俊不禁地笑了”-O难言之隐：隐，隐情。深藏于内心的话或事。难以说出口的隐情。不能用成“难言之隐的苦衷”-O南柯一梦：南柯，指梦境中的南柯郡。泛指一场美梦。比喻得失无常，美梦成空。不能用作“一场南柯一梦”-O相形见细：相形，互相比较。细，缺陷，不足。相比之下，显出一方非常逊色。不能用作“显得相形见细”，如芒在（刺）背：芒，芒刺，好像芒刺扎在背上。形容惶恐不安。不能用作“好象如芒在背”-O遍体鳞伤：遍，全部。鳞，鱼鳞，这里指伤痕布满合身。像鱼鳞一样密。形容被打得合身都是伤。不能用作“浑身被打得遍体鳞伤”，当务之急：当务，当前应办理的事情。原指应当做的事悄才是最紧要的。后指当前所做事情是最紧要的、最急迫的事。不能用作''H前的当务之.O8•接踵而至：踵，脚后跟。一个跟着一个到来。形容很多人接连而来。不能用作“接踵而至地闯进来”-O津津乐道：津津，兴味很浓的样子。乐道，乐于谈论。指饶有兴味地谈论某事。不能用作“津津乐道地说”-O闻名遐迩：遐，远，迩，近。远近都闻名。形容名声很大。不能用作"海内外闻名遐迩”-O六、谦敬错位（-）谦辞1、蓬萌生辉：用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里。蓬箪：即"蓬门率户”的简称，用蓬草、荆竹作门的草屋比喻穷苦人家。2、敝帚自珍：一个破扫把，自己也十分珍惜。比喻自己的东西再不好也值得珍惜。3、抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品。4、贻笑大方：贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。指让学者或行家笑话。5、无功受禄：没有功劳而得到报酬。（二）敬辞1、高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。2、不吝赐教：敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。3、鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）。4、洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听人讲话。（多用于请人讲话时说的客气话）。5、高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。第四章：标点符号教学□标：2.掌握逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号的用法。2.了解书名号、省略号、顿号、破折号、括号和分号的用法。教学内容：第一部分：点号（句末点号、句中点号）（7578）第二部分：标号（引号、破折号、括号、省略号、书名号）（78——81）第三部分：标点符号的使用规范（81）第四部分：自主检测（82——86）第五部分：真题练习（73——75）教学课时：二课时【知识要点】名称符号用法说明举例句号①O1.用于陈述句的末尾。北京是中华人民共和国的首都。2.用于语气舒缓的祈使句请您稍等一下。问号1.用于疑问句的末尾。他叫什么名字？2.用于反问句的末尾。难道你不了解我吗？叹号I■1.用于感叹句的末尾。为祖国的繁荣昌盛而奋斗！2.用于语气强烈的祈使句末尾。停止射击！3.用于语气强烈的反问句末尾。我哪里比得上他呀！逗号1.句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。2.句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。3.句子内部状语后边如需停顿，用逗号。对于这个城市，他并不陌生。4.复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。顿号用于句子内部并列词语之间的停顿。正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。分号②•1.用于复句内部并列分句之间的停顿。语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。2.用于分行列举的各项之间。中华人民共和国行政区域划分如下：（-）全国分为省、自治区、直辖市；（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。冒号••1.用于称呼语后边，表示提起下文。同志们，朋友们：现在开会了……2.用于"说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”3.用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。4.用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。外文图书展销会日期：10月20日至于11月10日时间：上午8时至下午4时地点：北京朝阳区工体东路16号主办单位：中国图书进出口总公司5.用于总括性话语的前边，以总结上文。张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在白货公司当售货员：我们都有光明的前途。引号③U”i91.用于行文中直接引用的部分。“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。2.用于需要着重论述的对象。古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。3.用于具有特殊含义的词语。这样的'‘聪明人”还是少一点好。4.引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。他站起来问：“老师，'有条不紊’是什么意思？”括号④O用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。（1）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。（2）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。）破折号1.用于行文中解释说明的部分。迈进金黃色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分一中央大厅。2.用于话题突然转变。“今天好热啊！一你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。3.用于声音延长的拟声词后面。“呜一_”火车开动了。4.用于事项列举分承的各项之前。根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：—环境声学；—环境光学；—环境热学；—环境电磁学；——环境空气动力学。省略号1.用于引文的省略。她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风⑤儿静，树叶儿遮窗根啊……”2.用于列举的省略。在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！3.用于话语中间，表示说明断断续续。“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”连接号⑥——1.两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号。我国秦岭一淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。2.相关的时间、地点或数Ll之间，用连接号，表示起止。鲁迅(1881—1936)原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。3.相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。在太平洋地区，除了已经建成投入使用的HAW-4和TPC-3海底光缆之外，乂有TPC-4海底光缆投入运营。4.儿个相关的项Ll表示递进式发展，中间用连接号。人类的发展可以分为古猿一猿人一古人一新人这四个阶段。间隔号•1.用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。烈奥纳多・达・芬奇、爱新觉罗・努尔哈赤。2.用于书名与篇(章、卷)名之间的分隔。《中国大百科全书•物理学》、《三国志•蜀志・诸葛亮传》。书名号《》〈〉用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。《红楼梦》的作者是曹雪芹。课文里有一篇鲁迅的《从白草园到三味书屋》。他的文章在《人民日报》上发表了。桌上放着一本《中国语文》。《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。专名号⑦用于人名、地名、朝代名等专名下面。司马相如者，汉蜀郡成都人也，字长卿第五章病句教学LJ标：1•掌握一定的辨析、修改病句的能力。对语序不当、搭配不当、成分残缺、表意不明的简单典型病句进行
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
。教学内容：笫一部分：语序和搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑（8993）第二部分：方法指导（93）第三部分：自主检测（94——98）第四部分：真题练习（87——89）教学课时：八课时【知识要点】【解题规律】一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、其至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。（搭配不当，“事件”不可以“批评教育”）我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。（分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”）二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。（应将“有效的”调至“方法”前）昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。（应将“热情地”调至“同他交谈”前）三、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期笫二课堂活动的开展问题。（表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”）国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6.08万元，“英格尔”是6.88万元，新款“桑塔纳”也不过十儿万元左右。（重复，“十儿万元”本为约数，不可以再用“左右”）四、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。（搭配不当，应为“从……中”）3月17S,6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各人报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。（介词使用不当，应为“对”）五、出现了关联词（连词），可能是搭配不当、残缺、语序不当只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。（关联词搭配不当，应为必要条件，用“只有……才”）尽管你的礼品多么微薄，但在农民心上，却象千斤重的舷码。（关联词和副词搭配不当，此处应用确指的“这么”，“无论”和“不管”后应用不确指的"多么”）他虽然是个农民，平常喜爱学习，识不少字，编秧歌也在行。（关联词残缺，应在“平常”前加“但是”）六、出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。（“能否”是两面性的词语，与后面不一致）我怀着恐惧的心情，担心灾难会不会降落到姑妈头上。（“担心”“不会”，不合逻辑）儿种常见杂糅句式1、本着……为原则本着……原则以……为原则2、是出于……决定的是出于……是由……决定的3、有……组成有……由……组成4、靠的是……取得的靠的是是取得的关键在于……是十分重要的关键在于是十分重要的以……即可以……为宜……即可是为了……为目的的以……为目的的是为了……8.对于……问题上对于问题在问题上由于……下由于……在……下经过下经过……在……下第六章修辞教学IJ标：掌握常见的修辞手法(比喻、比拟、夸张、对偶、排比、设问、反问)对常见的修辞手法在文中的运用进行简单的分析。教学内容：第一部分：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代的含义和示例(109111)第二部分：自主检测(111——115)第三部分：真题练习(107——108)教学课时：六课时【知识要点】知识要点：一、比喻比喻就是平常说的“打比方”，也就是用某种事物或情境来比拟另一种事物或情境。具体形象，鲜明生动。一个恰当的比喻，不但胜过累赘的解说，而且耐人寻求，给人以想象的余地。比喻的结构。一般曲三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。比喻有三种类型：明喻、暗喻、借喻。明喻：说屮（被比喻的事物）像乙（比喻的事物）。常用的比喻词“像、似、仿佛、犹如”，有时后面还有“似的”、“一样”等词语配合。明喻，具有本体、喻体、比喻词。典型形式是：甲像乙一样。例如：生活像一团麻。“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；乂像是一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”《紫藤萝瀑布》暗喻：说屮（被比喻的事物）是乙（比喻的事物），常用的词语还有“变成”、"成了”等。典型形式是：甲是乙。例如：作为战斗武器，鲁迅的杂文是匕首，是投枪。（具有本体、喻体，比喻词不出现。）借喻：直接把屮（比喻的事物）说成乙（比喻的事物），不用比喻词，连本体都不岀现。典型形式是：甲代乙。例如：风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，地上射起无数的箭头，房屋上落下千万条瀑布。二、拟人拟人是把事物当做人，把它写成和人一样有感情、有动作。例如：群山肃立，江河挥泪，辽阔的祖国大地沉浸在巨大的悲痛之中。红旗飘飘把手招。拟人时，要注意符合事物本质的特征。三、排比排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。四、夸张夸张是为了更突出、更鲜明地表达某一事物，对事物的形象、特征、作用程度等作扩大或缩小的描述。例如：燕山雪花大如席。太阳刚一出来，地上已经像下了火。夸张可分为二类：扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深”的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅”的夸张形式。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。《药》超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。”◎运用夸张要注意以下3点：夸张不是浮夸，而是故意地合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用其至不用夸张，以免歪曲事实。五、对偶对偶是结构相同、字数相等的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。例如：儿处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。六、设问设问是先提出问题，接着把自己的看法说出来。是明知故问，自问自答，或提出问题，不需确定答案。目的在于引人注意，启发思考。-《谁是最可爱的人》七、反问无疑问而问，用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气（语言表达）。用肯定的形式表示否定，用否定形式表示肯定。结构上的作用：引起读者思考，承上启下。例如：有了这种作用，难道我们还怕有什么事情做不成吗？“在你的生命中，有'多少次’值得你低回品味？有多少'第一次’给你留下不可磨灭的印象？”《第一次真好》八、反复反复是根据表达的需要，使同一词语或句子一再出现。反复可以连续，也可以间隔。例如：总理啊，我们的好总理第七章现代文阅读教学H标：掌握社会科学类文章和简短的文学作品。2.了解题型，识记答题技巧。教学内容：第一部分：文类概析及答题技巧（129——131）第二部分：自主检测（146——164）第三部分：真题解析（131——146）教学课时：十课时【解题规律】1•快速浏览全文，画出重点词和中心句，确定文章体裁。（散文一一抒发情感;议
论文
政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载
一一表达观点；说明文一一对象和方法）2.浏览问题，抓住关键词，看清题IJ要求，锁定答案所在区域。（重点考查文章的开头、结尾、表转折或过渡的句子，修辞手法、关联词、典型形象、主要事实等）将题目涉及信息带回原文中寻找对应句子和要点，根据语境，上下扩展。（万万不可凭感觉答题，感觉是对的的答案很可能是出题老师
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
的陷阱。）第八章文言文阅读教学Ll标：1•识记文言实词、虚词的含义；基本掌握通假字、古今异义字、一词多义的用法。教学内容：第一部分：学习常见文言文名篇及释文（201——223）191)第二部分：学习常见的文言实词、虚词（168——171/185-第三部分：学习通假字和古今异义词（171——176）第四部分：学习常见的词类活用（176——178）第五部分：常见的文言句式（199——201）第六部分：自主检测（178——179、191——194）第七部分：真题练习（165167、183185）教学课时：十课时【知识要点】一、重要实词的读音与意思1•古今异义字如：妻子、祖父、学者、众人••••••通假字如：（通“庵”，满足）、涂（通“途”，道路）二、重要虚词的用方法和意义如：而、之、为、乃、所、因、以......三、重要词句的活用现象如：渔人其异之；侣鱼虾而友麋鹿；惊天地，泣鬼神......四、特殊句式宾语前置句、判断句、状语后置句、被动句五、对文意的理解筛选文章主要信息，归纳要点，概括中心思想，分析作者观点态度。【重点篇目】《桃花源记》知识要点考点重要实词缘、异、穷、具、咸、妻子、邑人、绝境、间隔、无论、语、足、及、诣、津、鲜美、属、阡陌、黄发垂看、叹惋、语云重要虚词乃（1）见渔人，乃大惊：于是，就（2）乃不知有汉：竟然为（1）武陵人捕鱼为业：作为（2）此人一一为具言所闻：对其（1）欲穷其林：这（2）其中往来种作：代词，代桃花源（3）余人各复延至其家：自己的古今异义无论（古义：不要说，（更）不必说；今义：多为连词，表示条件不同而结果不变，表示条件关系的连词）妻子（古义：妻子和儿女；今义：对已婚男子的配偶的称呼）绝境（古义:与人世隔绝的地方；今义：没有出路的境地）水源（古义：溪水发源的地方；今义：指人们饮用的水）鲜美（古义：鲜嫩美丽；今义：指食物新鲜美味）交通（古义：交错相通；今义：运输和邮电事业的总称）不足（古义：不值得、不必；今义：不够“注：今义也有不值得的意思，例如：不足挂齿“间隔（古义：隔绝；今义：两个地方分隔开）俨然（古义：整齐的样子；今义：形容很像）缘（古义：沿着；今义：缘故，缘分）津（古义：渡口。指访求、探求的意思。今义：唾液）外人（古义：特指桃花源外的人；今义：指没有亲友关系的人）如此（古义：像这样；今义：这样）仿佛（古义：隐隐约约，形容看得不真切的样子；今义：似乎，好像）开朗（古义：土地开阔；今义：乐观，畅快多形容性格）扶（古义：沿、顺着；今义：搀扶，用手按着或把持着）志（古义：做标记；今义：志气,志向）延（古义：邀请；今义：延伸，延长）悉（古义：全，都；今义：熟悉）咸（古义：全，都；今义：一种味道）既（古义：已经；今义：关系连词，既然）寻（古义：随即，不久；今义：寻找）向（古义：以前的，旧的；今义：方向,对…）果（古义：实现；今义：果实，结果）词类活用尽（林尽水源）：形容词用作动词，消失。异（渔人其异之）：形容词用为动词的意动用法，对……感到诧异。前（复前行）：方位名词作状语，向前。穷（欲穷其林）：形容词用作动词，（穷尽，走到尽头。）焉（不复出焉）：兼词，“于之”，即“从这里”。志（寻向所志/处处志之）：做标记，名词作动词。果（未果）：名词作动词，实现—词多义寻：寻向所志（动词，寻找）寻病终（副词“不久”）舍：便舍船（舍（ShQ）,动词，离开。）屋舍俨然（舍（Sh0）,名词，“房屋”）中：中无杂树（'‘中间”）晋太元中（'‘年间”）其中往来种作（“里面”）志：①处处志之（动词，“做记号”）②寻向所志（志，独字译为做标记。与所连用，译为：所做的标记。）为：武陵人捕鱼为业（读WQi,动词，作为）不足为外人道也（读wQi,介词，对，向）7.通假字“要”通“邀”，邀请“志”通“记”，做标记“缘”通“沿”，沿着。"具”通“俱”，完全，详尽。&感知文意，用原文回答。渔人是怎么发现桃花源的？缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。作者怎样描写桃花林的自然景色的？夹岸数白步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（风景优美）渔人是如何进入桃花源的？复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。（曲折、隐蔽、幽深）渔人入山后，看到了怎样的图景?土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黃发垂着，并怡然自乐。（环境优美宇静、生活安乐幸福）桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。（民风淳朴、热情好客）渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”桃源外的世界如此动乱，黑暗；桃源外的人不能过上安定和平的生活。渔人是如何离开桃花源的？处处志之，寻向所志，遂迷，不复得路。《劝学》知识点《劝学》知识点归纳整理—、古今异义：蚓无爪牙之利古义：爪子和牙齿；今义：帮凶、走狗。金就砺则利古义：金属制品，此代指金属制的刀剑等；今义：黃金。君子博学而日参省乎己古义：检查；今义：探究并领会。二、通假字：隸以为轮隸通“煤"，以火烘木，使其弯曲。虽有槁暴有通"乂〃。暴通曝，晒干。则知明而行无过矣知通“智"，智慧。君子生非异也生通“性〃，天赋，资质。三、词类活用1、君子博学而日参省乎己：日，名词作状语，每天。2、非利足也，而致千里：利，形容词使动用法，使......快；糅以为轮/糅使之然也：（糅，通”煤”，，,使......弯曲,,）3、非能水也，而绝江河：水，名词作动词，游泳，游水。4、上食埃土：上，方位名词作状语，向上。5、下饮黄泉：下，方位名词作状语，向下。四、特殊句式（-）介词结构后置句:1、青，取之【于蓝】，于，介词，引出动作的处所，可译为〃从气2、青【于蓝】:于，介词，表比较,3、寒【于水】:于，介词，表比较,可译为〃比〃。4、君子博学而日参省【乎己】:乎,相当于介词〃于化引出动作的对象，可译（二）定语后置句:1、蚓无爪牙之（利），筋骨之（强）:ZZW是"爪牙〃的定语;“强〃是"筋骨〃的定语。〃之化定语后置的标志。五、固定格式1、无以至千里/无以成江海：无以,表示〃没有用来・・・・・・的（办法）%六、古今异义1、糅以为轮一一古义：介词〃以〃+动词“为〃，使….成为。今义：认为。2、君子博学而日参省乎己一一古义：广泛地学习。今义：学问广博精深。3、用心一也/用心躁也古义：两个词。用，介词，因为；心，心思。今义：集中注意力；多用心力。4、非蛇鳍之穴无可寄托者一一古义：藏身。今义：把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上。5、君子博学而日参省乎己（古：有学问有修养的人；今：人格高尚的人）七、一词多义⑴于青，取之于蓝。（从，介词）而青于蓝（比，介词）君子生非异也，善假于物也"（对于，介词）（2）而青，取之于蓝，而青于蓝（表转折，但是，连词）君子博学而日参省乎己（表递进，而且，连词）吾尝终日而思矣（表修饰，连词）积善成德，而神明自得，圣心备焉（表顺接，就，于是，连词）蟹六跪而二螯（表并列，连词）第九章作文教学LJ标：能够写作记叙文、议论文、说明文和应用文。教学内容：2.学习写作注意事项。（239）作文范例详细解析。（242——256）识记作文模板和写作素材。（256——257）作文写作练习。课时安排：六课时作文模板应用第一段：模板开端风从水上吹过，留下了粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖；露珠从叶尖滑过，留下了点点光芒.......在我走过的年岁中，经历过无数次大大小小的比赛，而支撑我在比赛中不断拼搏的动力就是我的奥运梦想，我渴望有一天能够站上奥运会的领奖台，为国争光。第二段：将分析好的主题词带入排比句如果梦想是一棵枝繁叶茂的大树，那么坚持就是供给它养分的根茎；如果梦想是一朵娇艳欲滴的鲜花，那么奋斗就是培育它生长的泥土；如果梦想是一只自山翱翔的雄鹰，那么挫折就是助它起飞的双翅：如果梦想是一片广阔浩渺的大海，那么汗水就是推进它运动的波浪；如果梦想是一座巍峨壮丽的大厦，那么拼搏就是支撑它高耸的栋梁。没有梦想，就没有比赛的胜利和成功的喜悦。第三段：名人事例PAGE\*MERGEFORMAT#我的奥运梦想不断努力。我相信只要我永不言败，就一定会让坚持孕育希望,让梦想照进现实，舞出自我生命的亮点。特别提示：1.字数问题（800字左右为宜）2.字迹书写问题（规范、工整、减少错别字）标点符号问题（书写规范，拒绝一逗到底）灵活套用模板（千方CHI•地将所给主题与我们所熟悉的体育精神建立联系）
浙公网安备 33021202002483