外研版新九年级英语上册语法知识点汇总

膂外研版九年级英语上语法汇总蚆现在进行时的用法芇现在进行时主要用来表示现在活当前一段时间内正在进行的动作或者存在的状态。莁例如：I'mwatchingTVnow.荿例如：Lucyispreparingforthetestthesedays,butnowsheisplayingthepiano.蒈现在进行时肯定句的结构：主语+be（am/is/are）+动词的现在分词（-ing）羆以动词work为例：蒁肯定式螀Iamworking.腿He/she/itisworking.螅We/You/Theyareworking.薁疑问式膀Amiworking?薇Ishe/She/Itworking?薃Arewe/you/theyworking?蚁否定式薁1,Iamnotworking.艿2,He/She/Itisnot(isn’t)working.薆3,We/You/Theyarenot(aren’t)working.螁否定疑问式蚈1,Aminotworking?螇2,Ishe/she/itnotworking?或Isn’the/she/itworking?莅3,Arewe/you/theynotworking?或Aren’twe/you/theyworking?袀注意：come，go，leave，arrive，fly，start，begin等动词，可用现在进行时表示将来的概念。聿例如：Thetrainisleavinginfiveminutes.葿二.一般将来时的用法膄1.begoingto引导的一般将来时膄begoingto表示将要发生的事或打算、计划要做某事，它是一般将来时的一种表达形式，其后常有表示将来的时间状语，如tomorrow、nextweek等，形式是：begoingto+动词原形。be随着主语人称和数的变化而变化，而goingto固定不变，to是不定式符号，后跟动词原形。蒀例如：羇Iamgoingtostudyhardthisterm.我打算这学期努力学习。膇Sheisgoingtowritetohimassoonaspossible.她打算尽快给他写信。芄2.will引导的一般将来时袁will是助动词，意为“将；将要”，其后要跟动词原形，即“will+动词原形”构成一般将来时，描述从现在来看将要发生的事情或表达对将来的预测等。助动词will可用于各种人称，无人称和数的变化。句子中往往有表示将来的时间状语，如tomorrow、nextweek、intenyears等。虿肯定句：主语+will+动词原形+其他；羆否定句：主语+willnot/won't+动词原形+其他；莄一般疑问句：Will+主语+动词原形+其他？节例如：肇Iwillvisitmygrandparentsnextweekend.下周末，我将去拜访我的爷爷奶奶。蚅-Willhepasstheexamtomorrow?-Yes,hewill.-他将会通过明天的考试吗？-是的，他会的。蒄注意：葿shall+动词原形，可用于主语为第一人称的一般将来时(英国人的用法)。袈例如：Whereshallwemeettomorrow?我们明天在哪里会面？蒄Begoingto和will的区别：begoingto既可以指主管打算也可以住客观迹象表明将要发生；will往往指没有经过计划，临时出现的意图，常伴有说话者的主观意愿或指将来必然发生的事。薄例如：Iamgoingtoquitmypresentjob.我打算辞去目前的工作。衿(目前经过思考后的打算，指向将来)芆Iwillanswerthedoor.我去开门。(未经事先考虑的意图)蒆Thelittleboyisgoingtofallover.这个小男孩要摔倒了。(根据客观迹象得出判断)薄Ihopeitwillbefinetomorrow.我希望明天会好起来。（主观意愿）芀三，一般现在时的用法羈（1）概念：表示经常性，习惯性动作；也表示客观真理；用于时间或条件状语从句，遵循“主将从现”(主语将来时，从句一般现在时)这一规律。芅（2）常与下列单词或词组连用：always，usually，often,sometimes，everyweek(day，year，month…)，onceaweek，onSundays…蚄例：Wearealwaysreadytohelpothers.蚁（3）基本结构：主语+is/am/are或do/does(动词原形/动词第三人称单数形式）蒆例：Italwayssnowshereatthistime.肄（4）否定形式：谓语动词为be动词时，需改成am/is/are+not；若谓语动词为行为动词，则在其前加don't/doesn't，行为动词恢复原形。螄例：Hedoesn'tknowwhattosay.螈（5）一般疑问句：谓语动词为be动词时，需将is/am/are放于句首；若谓语动词为行为动词，需将助动词do/does提至句首，同时行为动词恢复原形。膈例：Doesheknowwhattosay?螃Thesunrisesintheeastandsetsinthewest.太阳东升西落。袃四，一般过去时的用法腿（1）概念：表示过去某一段时间所发生的动作和存在的状态。薆（2）时间状语：ago，yesterday，thedaybeforeyesterday，lastweek，last(year，night，month…)，in1989，justnow，attheageof5，oneday，longlongago，onceuponatime，etc。袆（3）基本结构：主语+be动词的过去形式/行为动词的过去式羃（4）否定形式：was/were+not；在行为动词前加didn't，同时行为动词恢复原形。薀（5）一般疑问句：be动词将was或were放于句首；行为动词用助动词do的过去式did提问，同时行为动词恢复原形。莈例：Sheoftencametoseeusinthosedays.薅Hedidn'tknowyouweresobusy.肃注意：在时间状语从句和条件状语从句中，用一般过去时表将来动作。羁AlinasaidshewouldcomeifIwaitedforher.艾琳娜说如果我等她，她会来的。螆五，现在完成时莄（1）概念：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去开始,持续到现在的动作或存在的状态。膃（2）时间状语：recently，lately，never，before，for，since，inthepastfewyears，etc。莂（3）基本结构：have/has+done(动词的过去分词)蒇（4）否定形式：have/has+not+done莇（5）一般疑问句：把have或has提到句首。膃例：Ihavereadthebookbefore.蒈Zhengzhouhaschangedalotinthepastfewyears.艿注意：现在完成时表动作从过去某个时候开始一直持续到现在，与一段时间连用时应注意举重的谓语动词应是延续性动作，非延续性动作在肯定句不可和一段时间连用。膅错误：Ihaveleftthisschoolfor8years.芃正确：Ihavebeenawayfromschoolfor8years.衿在否定句中非延续性动词可与一段时间连用。蚇Ihaven'tgonetoseehimforseveralmonths.羄我已经好几个月没去看他了。莃延续性动词换为延续性动词芀非延续性动作荿延续性动作螃非延续性动作蒃延续性动作蚁Buy袇Have螆Finish薂Beover袈Borrow蕿Keep薅Die蚂Bedead艿Open羇Beopen芄Catchacold螂Haveacold蚀Close蝿Beclosed莇Puton螂Wear肁Begin/start膆Beon肆Getup袂Beup蒂Come袈Behere袄Wakeup羂Beawake薈Go莆Bethere蚃Fallasleep肂Beasleep罿Lose肈Nothave蚆Join膂Bein莀Leave薆Beaway蒅Arrive/reach芁Be螁Marry/getmarried芈Bemarried膄一，assoonas引导时间状语从句芁assoonas引导时间状语从句，从句动作一发生，主句动作随即发生，意为“一……就……”。膂如果主句用一般将来时或含有情态动词，从句用一般现在时表示将来。当从句中用一般过去时的时候，主句用过去的某种时态。蚆主句将来时assoonas从句过去时(主将从现)芇主句过去时assoonas从句过去时莁例如：荿Iwilltellhimthegoodnewsassoonashecomesback.蒈他一回来，我就会告诉他这个好消息。羆Myfatherstartedtoreadthenewspaperassoonashesatdown.蒁我父亲一坐下就开始看报纸。螀二，when/while/as引导的时间状语从句腿1.when意为“当……的时候”，当引导从句时，谓语动词可用延续性动词，也可用短暂性动词。从句中的动词可表动作，也可表状态。主语的动作可以与从句的动作时间同时，也可不同时。螅例：WhenIwaswatchingTV,mymothercameback.薁2.while意为“在……的时候；在……期间”，指一个时间段，从句中的谓语动词必须是延续性动词，强调主句的动作与从句的动作同时发生或主句的动作发生在从句的动作过程中。膀例：Myfatheriscookingwhilemymotherisreadingnewspapers.薇3.as意为“当……的时候；随着……”，从句中的谓语动词可用延续性动词，也可用短暂性动词。强调两个动作同时发生；或某事一发生，另一事立即发生。薃例：Asshewasmakingaphonecall,Iwaswritingaletter.蚁Thelittlegirlssangastheydanced.薁异同点艿when/while/as都是可用在时间状语从句前的连词，意为“当……时候”。薆1. 相同点：螁从句谓语是延续性动词时：when、while和as可以互换。但是多用while。蚈例：MotherwasworriedbecauselittleAlicewasill,especiallyas/when/while fatherwasawayinFrance.螇2. 不同点：莅三，由连词till/until(not...until)引导的时间状语从句袀till/until在表达方式和意义上的特殊性：until是till的强调形式，但是它们表达的意义是相同的，都表示“直到某时”。不过，当主句是否定句时，它引出的意思是“直到（某时）（某动作）才（发生）”，这时候常会出现“notuntil/till…”的结构。例如：聿Theydidn'tnoticetheirmistakestillwepointedthemouttothem.葿直到我们指出了他们的错误，他们才意识到。膄但是，当主句是肯定句时，它引出的意思是“直到（某时某动作停止了）”。例如：膄Thestudentsmademuchnoisetilltheteachercameintotheclassroom.蒀直到老师走进教室学生们才停止了大声喧哗。羇另外，until可以放在句首而till则不行。我们只能说：膇Untiltheyusedupalltheirmoney,theyoungcouplewereveryhappy.芄在他们花光他们所有的钱之前，这对年轻夫妇都很开心。袁这两个词意义相同。肯定形式表示的意思是“做某事直至某时”，动词必须是延续性的。否定形式表达的意思是“直至某时才做某事”。动词为延续性或非延续性都可以。正确使用这两个连词的关键之一就在于判断句中的动词该用肯定式还是否定式。虿肯定句：羆如：Isleptuntilmidnight. 我一直睡到半夜时醒了。莄否定句：节如：Shedidn'tarriveuntil6o'clock.肇她直到6点才到。蚅Don'tgetoffthebusuntilithasstopped.蒄公共汽车停稳后再下车。葿四，由连词before/after/assoonas引导的时间状语从句袈1.before和after蒄Before表示在....之前，先于，到.....为止，才。before引导的时间状语从句通常表示主句的动作发生在从句的动作之前。before引导的时间状语，当主句用将来时，从句总是用现在时薄例如：衿Einsteinalmostknockedmedownbeforehesawme.爱因斯坦几乎把我撞倒才看到我。芆MyfatherhadleftforCanadajustbeforetheletterarrived.我父亲恰好在信到之前去加拿大了。蒆after与before，在......之后。当从句表示的动作发生在主句动作之前，如果强调从句的动作发生在前，从句谓语要用过去完成时，主句用一般过去时。薄例如：芀Hewentoutforawalkafterhehadfinishedthework.羈他完成这项工作后他出去散步。芅当从句表示的动作发生在主句动作之前，如不强调动作的先后，主句和从句均用一般过去时。蚄例如：蚁Hewenttobedafterhefinishedhishomeworklastnight.蒆由连词since引导的时间状语从句肄Since引导的时间状语从句，表示自....以来。主句一般现在时或现在完成时，从句用一般过去时。螄since表示“自从……以来”，作连词可以引导时间状语从句。如：螈Wehaveknowneachothersincewewerechildren. 我们从小认识。膈They’vemovedtwicesincetheygotmarried. 他们结婚后已搬了两次家。螃这类句子的主句通常用现在完成时。但是，当主句表示一段时间时，可用一般现在时代替现在完成时，Since从句不可以用否定式。。袃例如：腿It’salongtimesincewemetlast. 好久没见面了。薆HowlongisitsinceyoucametoLondon? 你来伦敦有多久了?袆Ithasbeen2yearssincewelastmet.自从上次见面以来已经有两年了。羃结果状语薀sothat引导结果状语从句时，从句中一般不用can和may等词，而且从内容上看主句和它引导的结果状语从句有因果关系，主句为因，从句为果。如：莈1.Hegetsupearlysothathecancatchthefirstbus.薅他起床早为的是能赶上第一班汽车。（表目的，目的状语从句）肃2.Hegotuplatesothathedidn'tcatchthefirstbus.羁他起床晚了以致于他没有赶上第一班车。（表结果，结果状语从句）螆so...that...和such...that...“如此......以致于......”引导结果状语从句。莄（1）so+形容词/副词+that+从句,如：膃例：ThisstoryissointerestingthatIwanttoreaditagain.肈这个故事如此有趣以致我想再读一次.芃例：HespokesoquicklythatIcouldn'tfollowhim.膃他说得如此快以致我跟不上他了.罿（2）so+形容词+a/an+单数可数名词 +that+从句芄例：Sheissolovelyagirlthateveryonelovesher.羅她是如此可爱的一个女孩以致每个人都喜欢她。羁（3）such+a/an+形容词+单数可数名词+that+从句以及such+形容词+复数可数名词/不可数名词+that+从句：聿例：Sheissuchalovelygirlthateveryonelovesher.蚅她是如此可爱的一个女孩以致每个人都喜欢她。莃Thosearesuchbeautifulflowersthatthegirlwantstopickthem.蚀那些花是如此漂亮以致那个女孩想要摘下它们.聿注意：so后面跟形容词、副词或由few，little，alittle，many，much修饰的名词。肆例如：膅HeransoquicklythatIcouldn'tcatchupwithhim．他跑得太快，我赶不上他。葿TheboxcostssolittlethatIcanaffordit.这个箱子很便宜，我买得起。膈二，目的状语从句蒇从句表示的是主句行为的目的从句就叫目的状语从句，常用的连词有：sothat（以便），inorderthat（为了；以便）。从句谓语一般含有may,might,can,could,will,would等表示可能性的情态动词。薃例：Pleasespeakloudlysothateveryonecanhearyou.蒂注意: 在口语中so可以引导目的状语从句。芈例：We'llsitnearerthefrontsowecanhearbetter. 我们坐的靠前一点，因此，我们听得清楚一点。薄引导目的状语时sothat与inorderthat用法相同，不过sothat引导的目的状语从句不能置于句首芅sothat还可以表示结果，意思为“以致于，以便”，也就是说由sothat引导的状语从句可以认为是目的状语从句，也可以理解为结果状语从句。区分时关键看从句是否含有情态动词。芁注意:短语inorderto和soasto表示为了，+动词原形。当从句与主句主语一致时，可用soasto，inorderto与目的状语从句互换。莈Heworkeddayandnightinorderthathecouldsucceed.=羅Heworkeddayandnightinordertosucceed.螃他日以继夜的工作想要获得成功。肀Wewillsitinthefrontofthehallsothatwecanhearbetter=蒈Wewillsitinthefrontofthetallsoasto/inordertohearbetter.莆我们将坐在大厅的前面，以便能听得更清楚。蒅三，引导原因状语从句的从属连词主要的有because,as,since等。肃because引导的原因状语从句一般放于主句之后，because表示直接原因，语气最强，最适合回答why引导的疑问句。薈since引导的原因状语从句一般放于主句之前，表示已知的、显然的理由。意为“既然”，较为正式，语气比because弱。螇as引导的原因状语从句表示附带说明的“双方已知的原因”，语气比since弱，位置较为灵活，常放于主句之前。如：羂IdoitbecauseIlikeit.袁Sinceyouarefreetoday,youhadbetterhelpmewithmymathematics.蚈Asitisraining,you'dbettertakeataxi.膇注意：蚄1.because不与so连用。薀正：Becauseitwasraining,westayedathome.蚈Itwasraining,sowestayedathome.莄误：Becauseitwasraining,sowestayedathome.肂2.because引导的原因状语从句有时可与becauseof短语进行转换。because+从句，becauseof+名词（短语）。荿如：Hecan'tcomebecauseheisill. = Hecan'tcomebecauseofhisillness.螈系动词：表示感官、表象的连系动词(look,feel,smell,sound,taste,seem,appear)螅形容词在系动词后构成系表结构。螄常见系动词有：莂1.be袇2.变化系动词：become,get,turn,grow,go膆3.保持系动词：keep,remain,stay节4.感官系动词：look,smell,taste,feel,sound膁5.其他：seem,fall,lie,appear等羇例：薇1.Thisshirtfeelssoft.这件衬衫摸起来很柔软。羄2.Theeggsouptastesdelicious.这个蛋汤品尝起来美味。羀3.Mysisterlooksabitsad.我妹妹看起来有一点伤心。肇4.Mr.Ligotangrywhenheknewthathiswindowswerebroken.当李先生知道他的窗户坏了的时候，他生气了。羈When引导的时间状语从句蒂when引导时间状语从句时，表示“当（在）……时候”。when相当于atthattime或duringthattime，既指时间点，也可指一段时间，引导的从句可用短暂性动词，也可用延续性动词（后者相当于while）。羃例：膇1.Jimcameinwhile/whenKatewaswatchingTV.肅Kate正在看电视的时候，Jim进来了。膄2.Jimwasreadingwhentheteachercamein.螂当老师进来的时候，Jim正在读书。芇补充：蒆while引导时间状语从句时，表示“当（在）……时”，强调duringthattime，while从句中常用延续性动词或表状态的词。注意：while可表示比较，此时前后时态应一致。袅例：蒀JimwasreadingwhileKatewaswatchingTV.芇Kate正在看电视而Jim正在读书。袆though、although和as莃引导让步状语从句的连词有though、although和as等。though和although表示“虽然，纵然”之意，在一般情况下可以互换使用。在口语中，though较常使用，although比though正式，二者都可与yet、still或never、theless连用，但不能与but连用。艿例：Although/Thoughhewasexhausted,(still)hekeptonworking. 虽然他精疲力尽了，但他仍然坚持工作莇so...that...“如此……以致于……”，引导结果状语从句，其引导四种不同的句子结构如下：芇1.so+形容词+that从句肅如：Itwassocoldoutsidethatwehadtostopthegame.莂外面天气太冷了，我们不得不停止比赛。蒇2.so+形容词+a/an+单数名词+that从句莄如：Shemadesogoodamealthatweallatefartoomuch.蒃她做的饭菜那么好吃，结果我们都吃得太多了。肁3.so+副词+that从句薆如：Hedidsowellintheexaminationthateveryonepraisedhim.螅他考得那么好，人人都称赞他。膅4.so+many/much/few/little（意为“少量的”）+名词+that从句袀如：I'vehadsomanyfallsthatI'mblackandblueallover.袀我跌了那么多跤，全身跌得青一块，紫一块的。膆否定的祈使句蚃表示禁止的结构袃讲解：在英语表达中，常用Nodoing!No+n. 或者Don'tdo…等句型表达在某些场合“禁止某种行为”，或对某种行为进行劝阻，但并非所有的动词或名词都可以这样表达，常见的搭配如下：羀由连词if引导的条件状语从句与祈使句的转换蚇由连词if引导的条件状语从句与祈使句的转换莅If引导的条件状语从句可转换成简单句，变成“祈使句+and/or+简单句”的结构，其中and表示句意顺承，or表示句意转折。蚂例：Ifyouworkhard,you'llpasstheexam.肀Workhard,andyou'llpasstheexam.肈如果你努力学习，你就会通过考试。袃例：Ifyoudon'thurryup,you'llbelate.蒁Hurryup,oryou'llbelate.膀如果你不快点，你将会迟到膅特殊疑问词引导的宾语从句薄连接代词引导的宾语从句腿宾语从句可由连接代词what、who、whom、whose、which等引导，它们在宾语从句中可作主语、宾语、表语和定语等，因此不能省略。如：芀Doyouknowwhowillcomethisafternoon?（作主语）薅你知道今天下午谁会来吗？羂Didyouhearwhatshesaid?（作宾语）节你听到她说的话了吗？莀Idon'tknowwhoyouare.（作表语）羆我不知道你是谁。螄Couldyoutellmewhichgatewehavetogoto?（作gate的定语）羁你能告诉我我们要去哪扇大门吗？蒀连接副词引导的宾语从句莇宾语从句可由连接副词when、where、how、why等引导，它们在宾语从句中作状语，不可省略。如：膂Wedidn'tknowwhenshewouldcomeback.螀我们不知道她会什么时候回来。葿Doyouknowwherehelivesnow?蒄你知道他现在住在哪里吗？袄说明：含how的词组也可引导宾语从句。主要有howold、howmany、howmuch、howlong、howoften、howfar等。如：蕿Doyouknowhowoldheis?蕿你知道到他多大年纪吗？袅if 引导的条件状语从句莂1. if 意为“如果”，引导条件状语从句时，既可放在主句前面，也可放在主句后面。若if条件句放在句首，从句后面要加逗号与主句隔开。薂Ifyougothere,I'llgo,too.蒅如果你去那儿，我也会去。肂Mymotherwilltakemetotheparkifsheisfree.螀如果我妈妈有空，她就会带我去公园。肇2. 时态运用：蒅在含有if 引导的条件状语从句的主从复合句中，主句为下列情形之一的，条件状语从句通常用一般现在时。蒃(1) 主句是一般将来时，即遵循“主将从现”的原则。芇Ifhecomes,hewillbringhisviolin.袆如果他来，就会带上他的小提琴。薅(2) 主句是含有情态动词的句子，如may/might/can/must/should。袄Ifyouwanttoloseweight,youmusteatlessbread.罿如果你想减肥，就必须少吃面包。袈(3) 主句是祈使句。蚅Ifyouarenotstrongenough,pleasedon'ttakepartinsuchanactivity.羀如果你不是很健壮，请不要参加这种活动。蚁3. 句型转换：蚇(1) 借助“祈使句+and/or+陈述句（一般将来时）”这一句型来转换。其中，在句意上and表示顺承；or表示转折，意为“否则”。螅Ifyouworkhard,you'llpasstheexameasily.莁=Workhard,andyou'llpasstheexameasily.腿努力学习，你将很容易通过考试。蒆(2) 借助without或with来转换条件状语从句。袅Ifthereisnowater,fishwilldie.螂=Fishwilldiewithoutwater.袁如果没有水，鱼将会死。膅Ifyouhelpme,I'llfinishtheworksoon.羄=Withyourhelp,I'llfinishtheworksoon.膃如果你帮助我，我将很快完成工作。艿be able to与can均可表示能力，但也有以下区别：芈1.can只有两种时态，即can 和could，而beableto 有多种时态，如was/wereableto,will/shallbeableto,have/hasbeenableto等；羄IcantellyouhowtolearnEnglishwell.莀我可以告诉你如何把英语学好。肁Iamabletosolvethisproblemonmyown.羇我能自己解决这个问题。肄Iwasabletocook.螁我以前会做饭。葿IhopethatIwillbeabletoplaythepianointhefuture.螆我希望我将来可以弹钢琴。膄2. 表示通过努力做成某事要用beableto，而不能用can；膂Aftermonthsofhardstudy，sheisabletospeakEnglishnow.膀经过几个月的努力学习，她现在会说英文了。蝿3. can能表猜测，beableto不能。can的这种用法主要用于疑问句和否定句；芄Itcan'tbeTom,becauseheisinShanghainow.薂那不可能是Tom，因为他现在在上海。蚈4. can 可以表“请求”,与may可以互换；can还可以表示应允，这两种情况都不可用beableto 代替。薇-Can/MayIhaveasit?莄我可以坐下吗？羃-Yes,youmay/can.莀是的，你可以。莆because引导的原因状语从句蒄because是从属连词，引导原因状语从句，表示直接的原因或理由，常用于回答why引导的疑问句。肀because引导的原因状语从句可以放在主句前或主句后，但一般放于主句后。袈Iwon'tgotherebecauseIwanttodomyhomework.肅Becausehewasill,hewaslateforschool.薄because不能与so连用蒁汉语习惯上说“因为……所以……”，但英语习惯上却不能将 so与because 连用。例如：薀因为下雨，所以我们得呆在家里。膈正：Becauseitwasraining,westayedathome./Itwasraining,sowestayedathome.薃误：Becauseitwasraining,sowestayedathome.袂because从句与 becauseof短语的转换羈because引导的原因状语从句有时可与becauseof 短语转换，但becauseof后接名词、代词、动名词等。袇例如：蚃Hecan'tcomebecauseheisill./Hecan'tcomebecauseofhisillness.芃他因病不能来。蚀Isaidnothingaboutitbecausehiswifewasthere./Isaidnothingaboutitbecauseofhiswife'sbeingthere.蚆因为他妻子在那儿，我对此事只字未提。螃拓展：蚄比较：because，since，as和for的区别：膈1)because引导的原因状语从句一般放于主句的后面，because从句位于句首时要用逗号分开，放在句末时，可不用逗号分开。because表示直接原因，语气最强，最适合回答why引导的疑问句。becauseof 也表示原因，但它后面不接从句, 只能接名词， 代词或动名词。注意：because 和so不可同时出现在一个句子里。虿2)since引导的原因状语从句一般放于主句之前表示已知的、显然的理由(通常被翻译成“既然”=nowthat)，较为正式，语气比because弱。袃例如：螁Sinceyouarefreetoday,youhadbetterhelpmewithmymathematics.衿Sinceyoudon'ttrusthim,youshouldnotemployhim.蒈Nowthatyouaregrownup,youshouldnotrelyonyourparents.羃3)as引导原因状语从句时表示附带说明的“双方已知的原因”，含有对比说明的意味，语气比since弱，较为正式，位置较为灵活(常放于主句之前)。膁例如：薁Asitisraining,you'dbettertakeataxi.芆Asyouaretired,youhadbetterrest.肃Iwenttobedearly,asIwasexhausted.薂4）for并列连词，表示原因但并不说明主句行为发生的直接原因，只提供一些辅助性的补充说明，for引导的并列句只能放于主句之后并且必须用逗号将其与主句隔开。聿例如：肅Hecouldnothaveseenme,forIwasnotthere.膃Heseldomgoesoutnow,forheisveryold.羃一般现在时的被动语态其谓语结构为：am/is/are+及物动词的过去分词螁肯定句结构为：主语+am/is/are+及物动词的过去分词+其他.肈Farmmachinesaremadeinthefactory.膂农用机械生产于那家工厂。膀一般现在时的被动语态 否定艿在英语中，主动语态表示主语是动作的执行者，被动语态表示主语是动作的承受者。袇如：Computersaremoreandmorewidelyusednow.（被动语态）电脑现在被越来越广泛地使用。节被动语态由“be+动词的过去分词”构成，一般现在时被动语态的结构为：主语+is/am/are+动词的过去分词+（by+动作执行者）.薁否定句：主语+benot+过去分词+（by…）.羁如：Youwerenot mentionedintheconversation.薆你在谈话中没有被提到。蚆一般现在时的被动语态 一般疑问句羂在英语中，主动语态表示主语是动作的执行者，被动语态表示主语是动作的承受者。荿如：Computersaremoreandmorewidelyusednow.（被动语态）电脑现在被越来越广泛地使用。虿被动语态由“be+动词的过去分词”构成，一般现在时被动语态的结构为：主语+is/am/are+动词的过去分词+（by+动作执行者）.螆一般疑问句：Be+主语+过去分词+（by…）?莃如：Were you mentionedintheconversation?膁你在谈话中被提到了吗？莈被动语态结构：一般现在时特殊疑问袆在英语中，主动语态表示主语是动作的执行者，被动语态表示主语是动作的承受者。螄如：Computersaremoreandmorewidelyusednow.（被动语态）电脑现在被越来越广泛地使用。薈被动语态由“be+动词的过去分词”构成，一般现在时被动语态的结构为：主语+is/am/are+动词的过去分词+（by+动作执行者）.膇特殊疑问句：特殊疑问词+be+主语+过去分词+（by…）?袆如：Howmanypeoplewerementionedintheconversation?蚆在谈话中有多少人被提到？肆一般过去时的被动语态 肯定句 蚁肯定句：主语+was/were+ 动词过去分词（+by+动作执行者）.螂例：Thesetreeswereplantedbymygrandfatherlastyear. 肇这些树是由我爷爷去年种植的。蒄一般过去时的被动语态 否定句蚄否定句：主语+was/were+not+动词过去分词（+by+动作执行者）.螂例：Thesetreeswerenotplantedbymygrandfatherlastyear.  蒈这些树不是由我爷爷去年种植的。膆☆当动词不定式作宾语补足语时，要把主动语态中表人的直接宾语变为被动语态的主语，宾语补足语的位置不变。蒃例：Theschoolencouragedstudentstotrainforhighjump. 学校鼓励学生们为跳高训练。袁Studentswereencouragedbytheschooltotrainforhighjump. 学生们被学校鼓励为跳高训练。衿☆但是，当宾语补足语todo中的to被省略时，变被动语态时，要在宾语补足语里加上to。蚄例：Thebossmadehimfinishtheworkinoneday. 节老板让他在一天内完成工作。羁Hewasmadetofinishtheworkinonedaybytheboss.羆他被老板要求在一天内完成工作。 莆一般过去时的被动语态 一般疑问句羁一般疑问句：Was/Were+主语+动词过去分词+（by+动作执行者）?肁Werethesetreesplantedbymygrandfatherlastyear?莇这些树是被我爷爷去年种的吗？袄一般过去时的被动语态 特殊疑问句肄特殊疑问句：特殊疑问词+was/were+主语+动词的过去分词+（by+动作执行者）?膁Whenwerethesetreesplantedbymygrandfather?螈这些树是什么时候被我爷爷种的？薆一般将来时的被动语态 特殊疑问句螃特殊疑问词+shall/will+主语+bedone+其它?芁特殊疑问词+am/is/are+主语+goingto bedone+其它?腿如：-What willbeputuphere?羃-Anewstadium.薁—在这里什么将会被建立？莁—一个新体育场。蕿-Whenaretentreesgoingtobeplantedbythem?蚅-Tomorrow.蚄—十棵树什么时候将会被他们栽种？—明天。莁一般将来时的被动语态 一般疑问句蚆Shall/Will+主语+bedone+其它?蒇Am/Is/Are+主语+goingto bedone+其它?莃如：-WilltheTVbeusedmorethantheradiointhefuture?蒁-Yes,itwill./No,itwon't.肇—在未来，电视会被使用得比广播更频繁吗？袅—是的，它将会。/不，它将不会。膂-Isthe trafficproblemgoingtobesolvedinaweek?薀-Yes,itis./No,itisn't.—这个交通问题一周内将会被解决吗？—是的，它将会。/不，它将不会。一般将来时的被动语态 否定句主语+shall/will+not+bedone+其它.主语+am/is/are+not+goingto bedone+其它.如：Theradio won't beusedmorethan theTVinthefuture. 在未来，广播将不会被使用得比电视更频繁。The trafficproblemisn'tgoingtobesolvedinaday.这个交通问题一天内将不会被解决。一般将来时的被动语态 肯定句主语+shall/will+bedone+其它.主语+am/is/are+goingto bedone+其它.如：Anewschoolwillbebuiltherenextyear. 一所新学校明年将在这里被建成。The trafficproblemisgoingtobesolvedinamonth.这个交通问题一个月内将会被解决。课文原句：Bodylanguageisanimportantformofcommunicationthatisusedeverywhere.讲解：定语从句用来修饰或限定前面的名词，被修饰的词叫先行词。that可以复指代表人或事物的先行词，是定语从句的引导词。that可以充当从句的主语、 宾语、 表语。如：The bag that lies on the ground is hers. （that指代物，作主语）ThecoatthatIputonthedeskisblue.（that指代物，作宾语）ThegirlthatoftenhelpsmewithmyEnglishisfromEngland.（that指代人，作主语）Hedoesn'tseemtobethemanthathewastenyearsago. （that指代人，作表语）which引导的定语从句（1）关系代词which指代表示事物的先行词，在定语从句中用作主语、表语或者宾语。如：TheplacewhichinterestedmemostwastheChildren'sPalace. 最让我感兴趣的地方是少年宫。（2）非限制性定语从句起补充说明作用，省去不影响主句的意思，并且常用逗号与主句分开，翻译时常译成并列的分句。非限制性定语从句缺主语、宾语或表语时只能用which不可以用that。如：Hewroteabook,whichimmediatelybecamepopular. 他写了一本书，这本书立即流行了。（3）关系代词前有介词时，指事物，应该用which。如：ThisistheroominwhichLuXunlived. 这是鲁迅住过的房间。 （4）当先行词本身是that，指事物，关系代词应该用which。如：Theclockisthatwhichtellsthetime. 这个钟能报时。由who引导的定语从句关系代词which,that 可以指代表示事物的先行词，在定语从句中用作主语、宾语、表语。当which,that在从句中作宾语时，还可以省略。如：Theplacewhich/that interestedmemostwastheChildren' s Palace. (which/that作主语) 让我最感兴趣的地方是少年宫。Thisistherecord(which/that) mysistergaveme.(which/that作宾语)这是我姐姐送给我的唱片。构词法: 合成法把两个或两个以上的词合成一个新词，这种构词的方法叫做合成法。合成词可以直接写在一起、用连字符(-)连接或由两个分开的词构成。如：dark-blue,first-class,full-time,part-time,second-hand,bare-foot,five-year-old,six-inch-tall,output,overflow等。构词法：派生法派生词就是在词根上通过加前缀或后缀来构成另一个与原意略有变化或截然相反的新词。派生词是英语中单词构成的一种主要方法。一般而言，除少数前缀外，前缀一般改变单词的意义，不改变词性；后缀一般改变词类，而不引起词义的变化。①常用的有dis-,il-,im-,in-,ir-,mis-,non-,un-等，在单词的前面加这类前缀常构成与该词意义相反的新词。例：appear出现→disappear消失②a-(多构成表语形容词)，anti-(反对；抵抗)，auto-(自动)，co-(共同)，en-(使)，inter-(互相)，re-(再；又)，sub-(下面的；次；小)，tele-(强调距离)等。例：alone单独的，telephone电话 后缀通常会改变单词的词性，构成意义相近的其他词性。①如： -ence (表示行为或该行为的性质状态)，-(e)r/-or(从事某事的人)，-ese(某地人)，-ess(雌性)，-ful(……的)，-ian(精通……的人)，-ist(专业人员)，-ment(性质；状态)，-ness(性质；状态)，-tion(动作；过程)等。例：differ不同于→difference区别，write写→writer作家②常用-(e)n(多用于形容词之后)，-fy(使……化)，-ize(使……成为)构成一些动词。例：pure→purify提纯，real→realize意识到构词法：转化法英语构词法中把一种词性转化为另一种词性而词形不变的方法称作转化法。如：telephone名词（电话）-动词（打电话），mirror名词（镜子）-动词（像镜子一样反映），water名词（水）-动词（浇水）等。