陕旅版五年级英语下册第4单元全套教案教学设计

Unit4HelivesinaVillage第一课时教学目标：学习四会单词：bird,snake,potato,tomato,river,lake,village,并用这些单词描述乡村的特色。教学重点：能听懂、会写、会读、会说：bird,snake,potato,tomato,river,lake,village。教学难点：通过学习，用这些单词描述乡村的特色。教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：·学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：bird,snake,potato,tomato,river,lake,village。（二）并用这些单词描述乡村的特色。·自主学习（15分钟）（一）温故知新复习以前学过的动物类的单词。（二）阅读 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。（三）互助释疑同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。·展示交流（10分钟）（一）PartALookandtickWhereisyourhome?（二）PartACircletheanimalsyoulove.·点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。（三）完成PartALet’slearn。（四）用简单的句型描述自己的家乡。·课堂作业（5分钟）作业当堂清1.PartC:listenandcircle.2.总结下列各类单词（至少五个）水果类：________________________________________________蔬菜类：_____________________________________________动物类：_______________________________________________板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ：课后反思：第二课时教学目标：学习重点句型：1.Wheredoyoulive?Ilivein…2.Doyouliveinthecity?Yes,Ido./No,Idon’t.3.Isyourvillagebig?Yes,itis./No,itisn’t.并灵活应用句型，熟悉对话 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 。教学重点：掌握重点句型：1.Wheredoyoulive?Ilivein…2.Doyouliveinthecity?Yes,Ido./No,Idon’t.3.Isyourvillagebig?Yes,itis./No,itisn’t.进行简单对话。教学难点：灵活应用所学句型， 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演对话。教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：·学习目标（2分钟）学习重点句型：1.Wheredoyoulive?Ilivein…2.Doyouliveinthecity?Yes,Ido./No,Idon’t.3.Isyourvillagebig?Yes,itis./No,itisn’t.并灵活应用句型。熟悉对话内容。·自主学习（15分钟）（一）温故知新复习上节课所学单词。用简单的句型描述自己的家乡。（二）阅读方法掌握句型，能用简单的句型描述自己家乡的特色。（三）互助释疑同桌间相互交流，阅读对话。（四）探究出招自主学习对话，了解对话内容。·展示交流（8分钟）班级展示指名两人一问一答练习对话，用所学句型介绍自己或他人的家乡，并用简单的句型描述家乡特色。·点拨升华（8分钟）（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。（二）小组内分角色读对话。（三）上讲台表演对话。（四）PartCAskandAnswer.（五）学唱PartCLet’schant部分歌曲。·课堂作业（7分钟）选出合适的选项。1.（）Iliveinavillage________fromthecity.A.forB.farC.in2.（）----Isyourvillagebig?-----________________________A.Yes,Iam.B.No,wearen’t.C.Yes,itis.3.（）There________manykindsofflowersaround.A.isB.areC.have4.（）It______verynice.A.soundsB.soundC.sounding5.（）HowcanI______totheBellTower?A.gettingB.getC.gets6.（）----Isthereariver?-----____________________A.Yes,itis.B.No,thereis.C.No,thereisn’t板书设计：课后反思：第三课时教学目标：掌握下列句型,领会划横线单词含义。1.Ariverrunsby.2.Theygrowtomatoes.3.Theylivehappilytogetheryearafteryear.教学重点：灵活应用以上句型，并能熟练掌握PartBLet’slearnmore当中的两段话。教学难点：灵活应用以上句型，并能熟练掌握PartBLet’slearnmore当中的两段话。教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：·学习目标（2分钟）掌握下列句型,领会划横线单词含义。1.Ariverrunsby.2.Theygrowtomatoes.3.Theylivehappilytogetheryearafteryear.·自主学习（15分钟）（一）温故知新PartC:Askandanswer,Thenreport.Wheredoyoulive?Isitbig/small/beautiful?Isthereariver/lake?What’sinthecity/village?Doyouloveit?HowcanIgetthere?（二）阅读方法完成PartBLet’slearnmore的句子。（三）互助释疑同桌间相互交流，读懂这段话，并把不会的用横线画出。（四）探究出招自主学习对话，了解对话内容。·展示交流（8分钟）班级展示上讲台，用简单的句型描述自己或他人的家乡。·点拨升华（8分钟）1.Ariverrunsby.2.Theygrowtomatoes.3.Theylivehappilytogetheryearafteryear.·课堂作业（7分钟）作业当堂清根据实际情况，回答下列问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。Wheredoyoulive?_________________________________________________________Isitbig/small/beautiful?_________________________________________________________Isthereariver/lake?_________________________________________________________What’sinthecity/village?_________________________________________________________Doyouloveit?_________________________________________________________HowcanIgetthere?_________________________________________________________板书设计：课后反思：第四课时教学目标：1.Lookatthepicturesandorderthestory.2.独立完成PartCReadandnumber和Readandcomplete.教学重点：1.Lookatthepicturesandorderthestory.2.独立完成PartCReadandnumber和Readandcomplete.教学难点：读懂故事情节，熟悉陌生单词，独立完成PartC的两个练习。教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：·学习目标（2分钟）1.Lookatthepicturesandorderthestory.2.独立完成PartCReadandnumber和Readandcomplete.·自主学习（15分钟）（一）温故知新PartC:Readandnumber.（二）阅读方法根据图片，读懂故事。（三）互助释疑同桌间相互交流，读懂故事，并把不会的用横线画出。（四）探究出招自主学习对话，了解对话内容。·展示交流（8分钟）班级展示上讲台，用简单的句型描述自己或他人的家乡。·点拨升华（8分钟）1.Amousecomesoutfromthegrass.2.Themousecutstheropewithhisteeth.·课堂作业（7分钟）作业当堂清写一篇介绍自己家乡的小作文。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________板书设计：课后反思：