七年级道德与法治上册全一册教案（共32套）新人教版

七年级道德与法治上册全一册 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 （共32套）新人教版第一单元中学时代中学序曲教学目标：1.理解新起点、大礼包的内容。2.掌握中学时代对我们所起的作用。教学重点、难点：中学时代对我们所起的作用。教学过程：课堂导入：《校园生活》视频1.同学们从画面中看到了什么？高大的教学楼、同学们在打篮球、音乐汇演……2.你觉得初中生活怎么样。很棒！丰富多彩。3.你对你的初中生活有什么打算？我希望我的初中生活能看更多的书，能唱更好听的歌曲，运动会上拿奖……新的起点：活动一畅所欲言分享“新”1.踏进中学的大门，来到一个新的环境，你发现了那些新鲜事、感人事请大胆说出来与同学们分享。新鲜事：新课本、新老师、新同学、新课程表、新作息时间表，新的板报内容……感人事：看到一名学生主动将仍在校园里的废纸拾起来放到垃圾箱里，一名学生主动将正在咆哮的水管拧住。2.与小学相比有那些新变化？作业多了，时间紧了，阅读量大了，知识面广了，动脑的题和事多了，朋友多了……感觉自己长大了。3.有人说中学时代为我们的人生长卷打上最美丽的底色？你怎么认为？（同桌相互提醒）教师总结：（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不很长却可以获得更多的知识，磨练自己的意志，交更多的朋友，为我们的人生奠定重要的基础。（2）开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己，认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义……成长的礼物活动二礼物接接接1.新的阶段，新的起点，每个人都对自己有新的期待，你期待中学时代接到什么样的大礼包呢？2.要想真正把礼物收入囊中就必须付诸于行动：你打算怎么做？快快说出来吧！要求：1.小组为单位，照样子写句子：例如:（1）希望获得探索更多的知识，希望培养更多的兴趣爱好，希望自己越来越坚强……（2）多读书、上课钻心听讲、不懂就问……2.每组选记录员一名。3.各组的记录员把记录的结果向全班汇报。教师总结：1.（1）给我们提供发展自我的多种机会。（2）能激发我们的潜能。日新月新我常新。（3）不断的完善的自我。2.珍惜当下，把握机遇，从现在做起，从点滴做起，不懈努力。课堂小结：本节课我们一起拉开了中学的序幕探讨到了“新”起点、成长礼物、付诸的行动。学以致用：1.进入中学后，你可能遇到的新鲜事是（A）①更多新同学，新老师②学习更多的科目③宽阔美丽的校园④看到以前从未见过的实验室，图书馆，天文台等A．①②③④B．①②C．②④D．①②③2.中学生活馈赠给我们的礼物有哪些？板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ：中学序曲新的起点成长的礼物少年有梦教学目标知识与技能：懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的梦想。掌握实现梦想的方法。过程与方法：正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。情感态度和价值观目标：让学生从小怀抱梦想，树立目标知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。重点：帮助学生确立正确的梦想。难点：努力就有改变。教学过程：课堂导入：人人有梦想，我们少年也有梦想。出示课题：少年有梦一、有梦就有希望名人故事引入师：有梦就有希望，有梦想才能有进步，我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！”牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。”从故事给同学们的启示，引出启示：少年要有梦想有梦想就有希望，有希望就有未来师：我们每一个人都拥有自己的梦想，今天我们一起进入“少年有梦”的学习。设问；1.“梦想”是什么？生：畅所欲言总结：梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，是少年天真无邪、美丽可爱的一种愿望。师：接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。生：①我长大了想当老师，教别人学知识②“我长大了想飞上太空去看看”；……2.青少年为什么要有梦想？或少年有梦的作用（意义）（1）有梦想，就能不断激发我们生命的热情和能力，让生活更有色彩，有梦就有希望。（2）有梦想，才能不断地进步和发展。（3）有明确的人生目标，能够找到前进的方向。（4）有梦想，就有共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。3.你们如何看待青少年的梦想？　 学生根据个人的经历自由回答，也可根据教材上的观点进行回答。对生活充满梦想；对生活充满渴望；有梦想就有希望；人生梦想是青少年重要生命主题等。提炼得出：　　（1）少年的梦想，是人类天真、美丽可爱的愿望。　　（2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。　　（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。二、努力就有改变设问：看来，任何事情都不是轻而易举成功的呀。莱特兄弟终于圆梦了，他们的法宝是什么？是什么架起了他梦想和现实之间的桥梁？　　是努力架起了他梦想和现实之间的桥梁　　设问：4.你知道怎样去实现梦想吗？　　对于努力，你怎么看？那我们应该如何做好努力呢？学生根据个人的经历自由回答，也可根据教材上的观点进行回答。　　提炼得出：努力是一种生活态度，是一种不服输的坚韧和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。（1）努力,需要立志。　　（2）努力,需要坚持。　　（3）努力,需要方法。　　三“有一种成功叫行动”　　拓展空间：“在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力和行动？”　　“我的梦，少年梦，中国梦”。学生根据完成学习任务，制定计划。（课后完成）课堂小结：共享收获 教师对板书进行归纳，这一节课我们围绕莱特兄弟的故事，一起学习了梦想的作用，以及怎样把梦想变成现实。希望同学们自觉的把今天所学的知识应用与实际当中去。　　合作完成P9配乐诗朗诵。此环节主要是为了升华主题，通过学生朗诵，更进一步加深对知识的理解，做到知行合一，有梦想就有希望，有希望就有未来。第三课发现自己认识自己【教学目标】　　情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。　　过程与方法：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。　　知识与技能：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。【重点难点】　　重点：正确认识自我的重要性。　　难点：如何正确认识自我。　　情景导入生成问题　　师：俗话说：“尺有所短，寸有所长”“人贵自知，自知者明”，这些话语告诉了我们什么道理？　　学生：回答。　　师：是呀，每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。今天，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习——认识自己。　　(一)自主预习　　1．正确认识自己，可以促进自我发展，可以促进与他人的交往。　　2．我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。　　3．我们可以通过自我评价来认识自己。　　4．他人评价是我们认识自己的一面镜子。　　5．用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。　　6．认识自己是一个过程。　　(二)合作探究　　知识模块一人贵自知　　探究一：教材P25运用你的 经验 班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验 　　开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的中学生活。　　(1)在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。　　(2)你对自己展现出来的形象满意吗？　　(3)听听同学的意见，他们对你的看法怎样？　　答案提示：让学生根据自己情况，据实回答。　　探究三：教材P27探究与分享　　(1)你如何看待小刚对自己的认识？　　(2)这样的认识给他带来怎样的影响？　　答案提示：(1)小刚有点自负，没有正确认识自己。　　(2)小刚的态度，不利于他的自我发展，不利于和他人的交往，对自己，对集体都是有害的。　　知识模块二多把尺子量自己　　探究四：教材P28探究与分享　　(1)你是从哪些方面认识自己的？　　(2)你是怎么得出这些认识的？　　答案提示：(1)可以从身体特征和生理状况来认识自己；可以从个性心理特征来认识自己；可以从在群体中的关系来认识自己；等等。　　(2)通过自我评价和他人评价来认识自己的。　　探究五：教材P29探究与分享及方法与技能　　以小组为单位，完成下列活动。　　(1)画画像。拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。　　(2)猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么？　　(3)谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意部分；听到别人评价后的感受。　　(4)学习方法与技能。每位学生分享，自我评价的方法。　　答案提示：略。　　探究六：教材P30探究与分享及方法与技能　　(1)不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？　　(2)你觉得“我”该如何对待这些评价？　　(3)全班学生分享正确对待他人评价的方法。　　答案提示：(1)每个人对“我”的评价角度不一样，从而得出了不同的结论，这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。　　(2)对于这些评价，我会客观冷静分析，既不盲从，也不忽视，用理性的心态去面对他人的评价，无论好坏，我都会勇于面对。　　交流展示生成新知　　1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 。　　2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。　　当堂演练达成目标　　1．《咏梅》中有“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的诗句，这句诗对我们个人成长的启示是(C)　　①要看到梅与雪的差距②要看到别人的优点和长处③要看到梅与雪的共性④要正确地认识和评价自己　　A．②③B．①③C．②④D．①②　　2．学会正确认识自己，是人生的一大智慧，我们应该(C)　　A．欣赏自己，不要被他人的评价左右　　B．找到自己的优势，塑造完美超人　　C．全面客观地认识自己，既看到优点，也看到不足　　D．多看优点，不要太在意自己的缺点　　3．“要想了解自己，最好问问别人。”这句谚语启示我们要通过(B)　　A．自我评价认识自己　B．他人评价认识自己C．兴趣爱好认识自己　D．外在特征认识自己　　4．“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋。”　　(1)请你谈谈这句话中蕴含着什么道理？　　(2)你将通过哪些科学方法来正确认识和评价自己？　　答案提示：(1)①每个人都有长处和优势，也都有缺点与不足；②在认识自己的过程中，既要看到自己的长处和优势，也要看到自己的缺点和不足，这样才能公正、客观、正确地认识和评价自己。(2)①从生理、心理、社会等各方面来认识自己；②通过自我评价来认识自己；③通过他人评价认识自己。第三课发现自己做更好的自己【教学目标】情感、态度与价值观目标：培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己。过程与方法：学会接纳与欣赏自己，能在与他人、社会交往的过程中做更好的自己。知识与技能：知道接纳与欣赏自己的方法；知道如何才能做更好的自己。【重点难点】重点：做更好的自己。难点：学会接纳与欣赏自己。【教学方法】汇报交流法、情境分析法、谈话法。【学习方式】小组讨论法、合作探究法。一、复习巩固二、导入新课多媒体播放歌曲《我要飞得更高》，导入新课。【活动一：阅读感悟】p31页晓蓉的故事思考：（1）你怎么看待晓蓉的累？（2）你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你是如何处理的？答案提示：（1）晓蓉觉得很累，是因为她不能正确认识自己，没有全面地接纳与欣赏自己，没有看到自己的独特性，盲目模仿他人，因而很累。（2）学生自由发挥。总结：世界上没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。【活动二：你说他说】33页探究分享的填写，同学们在课堂上汇报。（1）每个人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能会接受；有些方面的不完美，你可能回避、掩饰。有些不完美，如________，我能接受，因为________。有些不完美，如________，我不能接受，因为________。（2）接纳自己的全部是不是很难做到？你有没有什么好办法和同学分享？接受不完美，我会________。答案提示：让学生根据自身情况，据实回答即可。可从身高、学习、人际交往、相貌等各个方面作答。提醒：我们要学会接纳自己。要接纳自己的全部。既接纳优点，也接纳不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌……接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。【活动三：小组讨论】P33下面探究与分享你赞同下面哪个同学的看法？答案提示：我赞同那个女生的看法。因为欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。对于别人的意见，我们要理性分析，认真对待，这既是对别人的尊重，也是对自己的尊重，我们要学会欣赏自己，欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。【活动四：出谋划策】P34探究与分享你能帮助他们解答困惑吗？（小组讨论，汇报交流）答案提示：我们要做更好的自己，掌握做更好的自己的方法，从扬长避短、主动改正缺点错误和激发自己潜能方面作答。交流：你有哪些改正缺点的方法？答案提示：可以从积累经验，请别人帮助自己，从最容易改正的缺点做起，制定好计划等等方面引导作答。整理一些好的方法誊写后粘贴在班级。【活动五：故事启迪】P36相关链接（1）结合教材谈谈你对潜能的理解。（2）讲故事：挖掘、激发潜能的故事，与大家分享。（3）你打算如何激发自己的潜能？答案提示：（1）潜能，是指一个人身体、心理素质等方面存在发展的可能性。（2）学生讲故事。（3）通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务。四、感悟提升、教师总结五、当堂演练、拓展延伸1.进入初中以后，晓蓉比以前更加关注自己了，她觉得自己是这样的：学习勤奋，做事很认真，也有些音乐天赋，但自己皮肤黑，穿着打扮比较保守，手脚不太灵活，又不善言辞。有时，她会学着别人的样子讲话、做事、思考，这又让她觉得很累。你认为晓蓉应如何处理这些问题（）A．自我否定B．怨天尤人C．积极接纳自我D．得过且过2.下列关于积极接纳自我，说法正确的有（）①既接纳自己的现在，也接纳自己的过去②既接纳自己优点，也接纳自己的不足③既接纳内在的性格、思想，也接纳外在的身材、相貌④既接纳自己与他人相似之处，也接纳自己与他人的不同之点A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④3.下列关于欣赏自己，说法正确的有(A)①为自己的优点感到高兴②为自己的努力感到骄傲为自己的独特感到欣赏④成功时为自己鼓掌；失败时为自己鼓气（）A．①②③④B．②③④C．①②③D．①③④4.下面是七年级(1)班三位同学在"做更好的自己"方面存在的一些疑惑：小强：我完全接纳了自己，还怎么再进步呢？小勇：俗话说：从小看大，三岁看老，我还能改变吗？小红：我不断地努力，可总是达不到心目中理想自我的要求。我该怎么办呢？（1）你能解答他们的疑惑吗？（2）你认为我们应如何才能做更好的自己？答案提示：1C2D3A4（1）我们要做更好的自己，可以扬长避短，主动改正缺点，不断激发自己潜能。结合材料做具体分析。（2）①做更好的自己，就要扬长避短，要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华；②做更好的自己，需要主动改正缺点，我们要有决心、有信心、有勇气、有毅力来改正缺点完善自我；③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。课后反思查漏补缺这节课我学会了：这节课我未解决的疑惑：六、布置作业1.搜集伟人交友的故事。2.搜集有关友谊、朋友的名言警句。《做更好的自己》说课稿一、教学目标1、情感、态度和价值观目标：懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养学生做更好自己的主动意识。2、能力目标：运用自主、合作探究的方法、体验法、故事熏陶法，创设问题情境，引导学生在自主探究和活动学会接纳和欣赏自己，掌握改正缺点、激发潜能的方法。为变为更好的自己而不断努力。3、知识目标：理解接纳自己的重要性；学会接纳和欣赏自己；掌握如何成为更好的自己，并能够为变成更好的自己而努力。二、教学重点、难点：重点：知道如何接纳和欣赏自己，掌握做更好的自己的方法。难点：如何让学生意识到接纳与欣赏自己的重要性，并在现实生活中真正做到接纳和欣赏自己，努力做更好的自己。三、教学任务和过程1、前置测评任务有二个（创设情境，引入主题）任务一：观看视频，谈感想播放视频《接纳不完美的自己》。视频中的人物访谈给了我们什么启示？（学生谈启示）预设：《接纳不完美的自己》的启示，你有不完美的方面吗？你能够接纳自己的不完美吗？你有不能忍受的不完美吗？给你造成了什么困扰与影响？你想知道应该如何接纳自己？又怎样做更好的自己呢？今天我们就来一起学习第三课第二框做更好的自己。（幻灯片展示课题）充分利用多媒体技术手段，发挥视、听觉获取知识的渠道作用，给学生创设一个生动形象的学习氛围，让学生带着问题进行学习，提高了听课效率。任务二、自主读文，自主探究，合作交流1、为什么要接纳和欣赏自己？2、怎样接纳与欣赏自己？概括、标记并请举例说明。3、怎样飞得更高、更远，做更好的自己？概括、标记并请举例说明。4、怎样发掘自身潜能有哪些方法？预设：出示自学提纲，全员互动，交流共享要求通过小组合作、探讨、交流，请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。《新课程标准》倡导学生独立思考、合作学习。通过师生互动、生生互动、探究式学习的方法，让学生体验现实、感悟生活，让他们学会了与同伴交流，在传递信息中相互影响，在活动中相互启发，学生可超越自己的认识，更深刻地理解所学的知识。把课堂这个大舞台更多地留给学生，才能激发他们内在的学习潜能。在教学活动中，教师用饱含期待、深情的话语，来激发学生学习的热情，有利于学生今后的学习和发展。2、解决问题任务五个（情感体验，汇报交流）任务三：直面困扰，勇敢接纳自己没有双臂，他用速度证明自己郑涛出生于1990年，小时候，他遭遇电击意外，失去了双臂。他在采访时说：小时候我因为失去双臂饱受打击，人也变得胆怯、自卑。如今，郑涛已经是中国代表团游泳队的一员老将，连续两届残奥会为中国队摘得金牌，他比任何人都更加乐观、自信。郑涛如何对待自己的不完美？预设：你认为视频中的人物对待自己不完美的态度正确吗？为什么？你认为我们应该如何接纳自己，特别是接纳自己的不完美呢？学生概括交流。结合自己的实际情况。小组合作、探讨。学生代表交流。你不能接纳自己的哪些方面？归纳：积极接纳自我，需要接纳自己的全部。既接纳自己的现在，也接纳自己的过去；既接纳自己的优秀，也接纳自己的不完美；既接纳内在的性格、思想，也接纳外在的身体、相貌；既接纳自己与他人的相似之处，也接纳自己与他人的不同之点。我们每个人接纳自己满意的部分是容易的，而接纳自己不满意的部分有时候会很难。因此，接纳自己需要一个过程，更需要勇气。这就需要们从现在开始，学会欣赏自己。任务四：说一说，议一议观看视频你认为有哪些方面让自己满意？怎样欣赏自己？我们在欣赏自己时应该注意什么？预设：学生汇报交流。欣赏自己不是骄傲自大，也不是目中无人；欣赏自己，要既能展现自己的风采，也要看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。任务五：我要飞得更高学会接纳和欣赏自己是为了更好地改变自己，让自己变得更好，那么我们应该怎样让自己飞得更高、更远，做更好的自己呢预设：学生讨论交流。做更好的自己，就要扬长避短；做更好的自己，需要主动改正缺点；做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。任务六：激发潜能做更好的自己第三，运用某企业职工突破自己，挖掘潜能的图片故事引导学生了解潜能包括的内容，并探讨如何挖掘自己的潜能？（引导：可以请文娱委员、宣传委员、体育委员说明）每个人都有着多方面的潜能，那么我们如何挖掘自己的潜能呢？预设：学生交流。总结：1、珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；2、广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；3、积极合作，与他人共同完成任务。3.随堂测评任务二个任务七：回归生活，实际运用第一运用马云投资伊利奶业的事，引发学生思考：马云投资20亿元买伊利60%的股权，这件事再次展现了马云哪方面的优势？你还知道哪些运用自己的优势取得成功的故事？第二，运用木桶理论引发学生思考交流。通过前面的讨论我们知道有的不完美可以置之不理，有的不完美应该改变。那么我们应该怎样主动改正自己的不完美，改正自己的缺点？预设：你打算运用自己哪方面的优势去发展自己？学生交流并举例说明。你克服过自己的不完美与缺点吗？说说你是怎么做的，特别是成功经验。学生介绍自己战胜不完美或缺点的做法与经验，也可以说说名人战胜缺点取得成功的故事。总结战胜不完美与缺点的方法：1、具体描述自己的特点；2、从最容易的改正的缺点开始；3、及时肯定或奖励自己改正缺点的努力；4、请一个人自己信任的人来协助；5、在公开场合做出改正缺点的承诺；6、运用自己以前改正缺点的成功经验。任务八：课后拓展1、通过自我观察、他人评价等发现自己的优势与长处，给自己写一封赞赏信；将其写在书签上；或者给自己一定的物质或精神激励。并制定利用自己的哪些优势发展自己、确定未来职业理想的具体计划。预设：学会接纳和欣赏自己，培养学生的自信掌握如何成为更好的自己，并能够为变成更好的自己而努力。2、通过自我观察、他人评价等发现自己的缺点与不足，对于影响严重的缺点制定具体的改变计划，并严格执行。预设：通过发现缺点掌握改正缺点、激发潜能的方法。为变为更好的自己而不断努力。学生作品四、板书设计做更好的自己接纳欣赏（心态）扬长避短（行动）改正缺点（方法）激发潜能（途径）《学习伴成长》说课稿各位评委老师，大家好!今天我要说课的框题是第一单元第二课第一框《学习伴成长》。我将从以下五个方面进行说课。一、教材分析　　（一）教材地位　《学习伴成长》是道德与法治第一单元第二课第一框的教学内容。在本单元中它起着一定的承上启下的作用，它衔接对小学知识学习的总结，开启对初中新知识的学习。在整本教材中起着一定的决定作用。中学生作为祖国未来的劳动者与建设者，他们的学习精神和学习观念以及学习能力的培养对促进自身的发展也是有重大的意义。　　现如今，我们大力提倡终身学习，由此可见本课在整本书中也有十分重要的地位。　　（二）教学内容　　从课程标准与教材内容来看，本课知识涉及打开学习之窗和学习点亮生命两个个方面的内容知识，知从课程标准与教材内容来看，本课充分利用了新课程为教师提供的开放式平台，在知识学习中，记忆、理解、运用等是相互联系的不同层次。记忆：对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识随着时间的推移而被遗忘理解：对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。运用：对已经理解的知识，并且能够经常运用，就可以转化为我们自身的能力。以学习作为主线整合教材内容，充分利用了新课程为教师提供的开放式平台，实现了对教学内容的深加工。　　（三）重点、难点　　1.教学重点：打开学习之窗，认识学习的重要性　　确立依据：具有较强的现实意义和教育意义,是一个很有意义的社会课题，因而成为本框的重点。2.教学难点：学习点亮生命，学习的过程性合理性确立依据：初中生缺乏一定的社会生活学习经验，需要融入进去去体验，因此有一定的难度。二、学情分析　　1.知识基础：学生前期已初步积累了相关的知识，为其今后的学习打下了一定的基础，但他们仍对新鲜事物充满了好奇，学习兴趣也比较浓厚。2.能力基础：学生已基本具备合作探究学习的能力。但即兴探究的能力较差，所以课堂上需要老师的适时启发、引导和点拨。3.心理基础：十三四岁的学生，对身边的人和事，已经有了自己的思考和判断，对自己的未来也开始有具体的设想，对于一些知识也有了自己的了解和认识。三、教学目标　　基于以上对教材、学生的分析及课程标准，确立了以下三维目标　　1.知识目标：通过学习让学生了解学习的含义、内容、方法、和对待学习的态度，懂得学习贯穿我们生命的始终。2.能力目标：学会制定学习目标，学习计划，养成良好的学习习惯。　3.情感态度价值观目标：了解学习的重要性，树立正确的学习观。学生的价值观正初步形成，需加以正确引导。四、教学方法　　教学原则：启发式教学、理论联系实际　　主要教法与学法：问题探究法、案例分析法、情境教学法、自主学习法、小组讨论法五、教学过程　　（一）课堂导入（用时5分钟）活动一：请你思考哪些事情必须现在做？哪些事情要将来去做？哪些事情需要一生去做？（答案提示：学习）今天我们就一起来探讨这个课题—学习伴成长（板书）课题名称学习新课（用时30分钟）知识点1打开学习之窗探究与分享☆同学看书14页“运用你的经验”：思考：1.你认得这两个字吗？在你看来，①至⑦各表达什么意思？①学习②双手③错误④学府、学校⑤孩子⑥雄鹰飞翔（分小组讨论回答问题）2.我们共同认可的解释是：学习，就是一定年龄的孩子在学校接受教育，动脑思考，动手去做，不怕错误，像雏鹰掌握飞行本领一样。引出学习含义：最早，“学习”一词出自《礼记.月令》“季夏之月……鹰乃学习……”，指雏鹰开始学习飞翔。今天，人们怎么看待学习呢？请你思考：你是怎么看待学习呢？活动二辨一辨他们是在学习吗？为什么？1.小明课堂认真听老师讲课，课后认真完成作业。2.小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。3.小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭。4.小天每次放假和返校都是自己乘坐公共汽车。5.小南在周末去敬老院做义工。6.小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。（小组讨论请同学回答）探究活动：思考与讨论☆你经历的学习有哪些？（结合教材开展活动）活动三：情景活动☆秋游游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受。小强：爬山真带劲儿！我好高兴啊！小刚：我觉得和同学一起玩很有意思。小丽：我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大！小彤：我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本。思考：同是一次秋游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？知识点2学习点亮生命请你思考：1.我们为什么要学习？2.学习给你带来的改变是什么？答案提示：知识增多；文明礼貌；诚实守信；遵规守纪；充满爱心；团结他人；孝敬父母；尊老爱幼；视野开阔；充满智慧；生活幸福……教师总结学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。板书设计一、打开学习之窗二、学习点亮生命1.学习的重要性2.用所学知识解决现实问题1.学习是什么2.学习的作用3.终身学习学习伴成长（布置作业）制定学习目标计划合理安排学习时间向其他同学交流学习经验教学反思在本课设计中，教学过程逻辑性强，安排紧凑。但也有许多不足，如文字材料过多，强化知识体系却无法调动积极性，使学生很难融入课堂，导入不够新颖，语言的表述过分地口语化，不够凝练，作业布置缺乏创新，教学方法过于单一，教学过程有待完善。所以，上完课后要及时的进行总结，查漏补缺，不断提升教学质量和教学水平。希望各位评委老师多提宝贵建议。享受学习教学目标1.情感态度价值观目标：体会学习的快乐，激发求知欲望。2.过程与方法：养成正确的学习态度3.知识与技能：正确看待学习中遇到的困难。重点享受学习，认识到自己拥有学习的权利是一种幸福，探索世界奥妙是一件多么快乐的事情。难点让学生意识到学习是一种享受。一、复习导入小明认为学习是一种享受，他经常说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学习用不着太刻苦。小红认为学习是一种痛苦，他经常晚上熬夜学习，称之为“学海无涯苦作舟。”对他俩的看法和做法，你持什么态度？学生回答后师小结：学习对每个人来说都是苦乐交织的。二、新授（一）学习中的苦与乐（板书）活动1我学习中的苦与乐（填表）学习中有乐12学习中有苦12在学习中，我最难忘的快乐瞬间是，因为当时，所以我快乐！活动2：小辩论：“学习是苦多”还是“学习是乐多”？通过辩论使每个同学表达自己学习中的快乐瞬间，让学生更多的一会学习快乐。师小结：学习对我们每个人来说都是苦了交织的。因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐，才能满足自己的好奇心，了解世界的奥妙。练习：学习的苦乐是辨证的，你能说出这种体现这种关系的话？如：一分耕耘，一分收获。不经历风雨，怎么见彩虹。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。举出几个好学、乐学的例子吗？如：凿壁偷光、爱迪生的故事。师：当我们讨论学习的苦与乐时，是否知道在世界的一些地方，还有一些儿童因为战争、贫穷和疾病等原因失去上学习的机会，他们的眼睛里充满了求知的渴望，失学给他们的人生留下了沉重的阴影和不可弥补的遗憾。活动3：我们应该怎样对待自己的学习？受教育既是公民的权利。又是公民应尽的义务。从个人发展的需要看，受教育是公民的权利，从国家发展的需要看，受教育是公民的义务。我们享有教育的权利和机会，更应珍惜。庆阳师范学校学生李永，家住山区，生活条件极为艰苦，不仅经济困难，而且父亲身患重病，无人料理。他小小年纪为了改变家乡贫穷落后的面貌，渴望学到更多的科学文化知识，因此，不管遇到多大的困难，他也不肯放弃学习机会，毅然决定“背器爸爸上学”。对此你有何感悟？珍惜受教育人的权利和机会，不管遇到什么困难都要尽力克服。师小结：学习中有苦更有乐。如果在放弃学习的权利与摆脱学习的困难两者中选择，我们将会明白，享有学习的权利和机会，这是多么令人快乐。（二）探索世界的奥妙（板书）活动41.世界奥妙知多少在人类历史长河中的探索发现和无数的技术发明产生的历程中，已探明者不计其数，但没有破解的未解之谜也不少。回忆你小时候不能理解的一个问题，它是。而现在你已经明白了，你是什么时候懂得其原因的？再想一想，你是怎样知道这些答案的？如果不学习，你能知道答案吗？2.你知道下面这些奥秘吗？埃及金字塔是怎样建成的？恐龙是怎样灭绝的？到底有没有外星人存在？如果有，在哪个星球上？3.每人至少提出一个现在还不明白的问题，看看全班同学一共提出多少问题？师小结：当我们从学习中逐渐了解世界奥妙的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发现自己潜能的时候，学习的快乐就洋溢在我们心中。留心周围的世界，我们会发现生活中还有更多有趣的现象和问题，需要我们不断地探索和发现。把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。三、课堂总结在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之甚多，不断地提升着我们的精神境界。只有不断地努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。《享受学习》说课稿一、教学内容分析1．课标依据：“成长中的我”中“认识自我”部分：正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。2．地位作用：《享受学习》是部编版初中思想品德七年级上册第二课的第二框题，主要讲两方面内容：一是体味学习；二是学会学习。第一目重点回顾、交流学习中的苦与乐，认识到学习是苦乐交织的过程，领悟学习带来的快乐。第二目在第一目的基础上，重点在分享中体会到满足好奇心、成功破解学习难题豁然开朗的快乐上，进一步激发求知欲和好奇心。学生升入初中，开始踏上一段新的旅程，这是他们成长过程中的一个转折。然而，随着学习难度的增大与学习任务的增加，学生在心理上一时还难以适应。这就有可能给他们以后的学习带来困难，最终产生厌学情绪。因此，如何激发学生的学习兴趣，培养学生乐观、积极稳定的学习态度，让学生在知识的海洋里享受学习带来的快乐，这是本框内容要达到的学习目的。二、学生情况分析兴趣点：探究世界的奥秘。问题点：面对学习中出现的新问题，学生难免会觉得有难度，产生畏难情绪。障碍点：仅仅是把学习当作一项任务，认为学习是苦差事，缺少“终身学习”的意识。需求点：学会享受学习，养成正确的学习态度。三、教学手段多媒体教学 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 四、教学目标1．知识与技能：理解学习的苦与乐，客观全面地认识学习，进而提高辩证看待事物的能力。培养分析比较的能力，语言表达的能力。2．过程与方法：知识小问答活动中激发学习的兴趣，调查活动中交流对学习的真实感受，在倾诉与分享中感悟学习是苦乐交织的过程；观看图片、视频，在对比中直观感悟到同龄人的求学艰辛，享受学习的快乐，珍惜学习的机会；展示交流活动中了解世界上还有许多未解之谜，进一步了解学习的意义，激发求知的欲望，体会学习的快乐和对其一生的重要意义。3．情态与价值：体验学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，学会感恩，主动学习，树立正确的学习观和终身学习的意识。五、教学重难点1．教学重点：明确学习是苦与乐相伴的。2．教学难点：学会以积极的态度对待学习，体会学习的乐趣。六、教学方法活动教学法、情景教学法七、学习方法活动交流，活动体验感悟八、教学过程［导入新课］活动一：你知道吗？现存鸟类中最小的鸟蛋是？北极星在哪个星座中？烟花为什么五颜六色、绚丽多彩？自然界中最坚硬的矿石是什么？小鸡为什么要吃小石子？提问：这些答案你们是从哪些途径得知的呢？知识无穷，我们要充分通过各种途径学习知识。（激发学习的兴趣和乐趣，增强其竞争和团队意识）［新课过程］活动二：小调查：在几年来的小学学习生活经历中，你对学习最大的感受是：1．学习很苦2．很多时候，学习是无奈的，是父母或其他人要我这样的3．学习是愉快的4．苦中有乐活动三：倾听你的苦，分享我的乐请你说一说学习的苦或乐有哪些？学习的苦：学习很枯燥，要早起，作业多；学习任务重；学不好，还会受到批评……学习的乐：解决难题后的兴奋；发现自己进步的喜悦；学习好得到他人的表扬；好奇心得到满足，了解了很多自己不知道的东西……（在交流自己的真实感受中，感悟学习是苦乐交织的）活动四：让我们走出校门，跟我们的同龄人一起来体味求学的艰辛吧！多媒体展示失学儿童的图片提问：1．是什么原因造成这些同龄人失学？2．这将对他们的一生造成什么影响？让我们再来看看：我们的同龄人是在怎样的条件下艰辛求学的吧！多媒体展示图片和播放“皮里村孩子的上学路”视频提问：看了以上的图片和视频资料，你有什么感受？过渡：与那些不幸的孩子相比，我们能平平安安的坐在学校里学习，本身就是一种快乐！与那些在艰苦和困难的条件下，依然执着学习的孩子相比，我们厌倦学习，被动学习，应付学习的消极态度，是多么的令人感到惭愧！（在对比中去体会感悟反思享有学习机会的幸运、幸福、快乐，进而珍惜学习的权利和机会，为了自己，为了国家的未来，体会到学习的意义）过渡：对于学习，我们国家有明确的规定。（认识到国家对学生的保护和爱护，体会到生活在中国这个大家庭中是多么幸福的，进一步体会拥有学习的权利和机会是多么的幸福呀！）结论：珍惜学习的权利和机会，享受学习中的苦与乐。过渡：当我们探讨学习中苦与乐时，看到那些失去学习权利和机会的儿童、少年时，如果让你选择，放弃学习权利与战胜学习中的困难，你是否会明白，享受学习的权利和机会将是多么令人快乐的事啊！活动五：聚焦未知领域，体会学习乐趣，探索世界的奥秘。多媒体展示：神秘的金字塔；神秘飞行物，是否有外星人？武夷山悬棺之谜提问：你最好奇的，最不可思议，最想知道答案的事情是什么？（在观看、交流最好奇的，最不可思议，最想知道答案的世界未解之谜中激发学生求知的欲望）多媒体播放：“太空第一课”──“水球”实验最抢眼（直观感受失重环境下的神奇现象，激发学生学习、探究的兴趣和热情）小结：当我们从学习中了解世界的奥秘的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足时，学习的快乐其实也就洋溢在我们的心中。留心周围的世界，我们会发现生活中还有更多的现象和问题，需要我们去不断探索和发现，就让我们继续学习，享受学习的快乐吧！［课堂总结］我们享受着学习的权利和机会，我们是幸福快乐的；我们在学习中了解世界的奥妙，好奇心得到了满足，我们是兴奋快乐的；我们在学习中从无知走向有知，不断提升自我的精神境界，我们是快乐的；我们在学习中不断地攀上知识的高峰，实现自己的目标和愿望，那将是人生最大的快乐。让我们一起把学习中的苦变为乐趣吧！［课堂反馈］1．学生交流收获体会2．完成《学习目标检测》中的选择题小结：学习是一个痛并快乐的过程。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。让我们珍惜学习机会，把握好现在，尽情地享受学习的乐趣吧！最后，祝福同学们在快乐学习中走向成功！［布置作业］各小组成员结合“探索世界的奥妙”合作完成一期“手抄报”（期限一周），由小组长总负责，其他成员搜集资料、协作完成，并进行评比和展览。第七课亲情之爱家的意味【教学目标】　　情感、态度与价值观目标：培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。　　过程与方法：能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。　　知识与技能：了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。【重点难点】　　重点：家的内涵。　　难点：理解家的主要特点。　　情景导入生成问题　　多媒体播放歌曲《我想有个家》。　　师：同学们，听了刚才的歌曲，你有何感想？　　学生回答。　　师：是呀，家里有我们温暖的牵挂，有真情的关怀和守候，今天我们就“家意味着什么”这一话题展开学习——家的意味。　　自学互研生成能力　　（一）自主预习　　1．一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。　　2．我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。　　3．家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。　　4．在中国人的心目中，家是代代传承，血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。　　5．在中国的家庭文化中，“__孝__”是重要的精神内涵。　　6．孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。　　（二）合作探究　　知识模块一生命的居所　　探究一：教材P71运用你的经验　　请合你的生活体验，说说“家”是什么。　　答案提示：此问可让学生从不同角度理解家，如：家是地域，是住所，家是温暖的避风港，家是心灵的港湾……　　探究二：教材P72相关链接及探究与分享　　（1）学生分享家庭关系确立的多种情形。　　（2）家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。结合自己的生活体验，分享你对下面这些家庭功能的认识。　　探究三：教材P73阅读感悟　　（1）学生分享课本P73两个故事。　　（2）思考感悟，从这两个故事中，你体会到了什么？　　答案提示：（1）略。（2）体会到了家不止是一所房子、某个地域、家里有亲人、家中有亲情、家是我们心灵的港湾。　　知识模块二中国人的“家”　　探究四：教材P73探究与分享　　思考： 你从春运时人们拥挤的身影和焦灼的神情中感受到怎样的情感？你有这样的经历吗？　　答案提示：我感受到人们对与亲人团聚的期待，迫切想回家的焦急心情。　　探究五：教材P74探究与分享　　（1）收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”。　　（2）分析这些“家规”“家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大。　　答案提示：（1）可让学生上网收集，并进行整理，如：孔子家训“不学诗，无以言；不学礼，无以立。”诸葛亮的《诫子书》“静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”等等。（2）古代“家规”“家训”中的内容包含了许多积极因素，如提倡节俭，注重礼仪，勤劳善良等，这些内容都应继承和发扬光大。　　探究六：教材P74相关链接，及P75方法技能　　（1）分享我国法律有关孝亲敬长的法律规定。　　（2）学生分享P75“如何孝亲敬长”，了解一些具体做法。　　（3）在今后的生活中，你打算如何来孝亲敬长？　　答案提示：（3）爱父母，理解关心父母；行动上，为父母分忧，做一些力所能及的事情；学习上，努力学习，积极上进；等等。　　交流展示生成新知　　1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。　　2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。　　当堂演练达成目标　　1．有这么一句古话：子不教，父之过。这句话说明家庭具有（A）　　A．教育功能B．抚育和赡养功能　　C．人口生产功能D．消费功能　　2．“我想有个家，一个不需要华丽的地方，在我疲倦的时候，我会想到它。我想有个家，一个不需要多大的地方，在我受惊吓的时候，我才不会害怕……”，你对“家”的理解是（B）　　①家是我们温馨的港湾②家是一个住所，只是我们居住吃饭的地方③家是我们情感的栖息地④家中有亲人，家中有亲情　　A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④　　3．“回家给父母洗洗脚”。这里某校老师给学生布置的“家庭作业”。老师这样做的目的是（D）　　A．减轻学生的课业负担，缓解学习压力　　B．从小学会自立自强，争做家庭小主人　　C．让学生明白洗脚是孝敬父母的最佳方式　　D．体会父母辛苦，培养孝敬父母的美德　　4．“国有国法，家有家规。”下列语句不适合作为“好家规”的是（C）　　A．居安思危，戒奢以俭B．百善孝为先　　C．人不为己，天诛地灭D．不学礼无以立　　5．中国的春运，可谓世界上独一无二的景观，而这个景观的背后，流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。　　（1）从春运时人们拥挤的身影和焦灼的神情中，你感受到了什么？　　（2）在中国人的心目中，家是什么？　　（3）在中国家庭文化中“孝”是重要的精神内涵，你打算如何做到孝亲敬长？　　答案提示：（1）略。　　（2）在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。　　（3）①尊敬：尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。②倾听：与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。③感恩：知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负父母的期望，是一种感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日里主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。《家的意味》说课稿一、说教材分析本节课所学内容为统编版道德与法治七年级上册第三单元第七课第一框的内容。第七课共包括《家的意味》、《爱在家人间》、《让家更美好》三框内容。其中，《家的意味》一框从“家规”、“家训”及家庭文化中的“孝”等方面探讨了中国人的“家”，从而体味家的内涵。同时又渗透有关孝亲敬长的法律规定，将道德与法律有机融合，引导青少年学生学会热爱家庭，关爱父母。二、说学生分析对于七年级的学生来说，正是人生价值观形成的关键期，可塑性很强；再加上学生多是独生子女，过多地享受了来自家庭的关爱。所以，需要通过本课的学习，引导和帮助学生体会亲情，感悟家庭的温暖，了解家的意味，用自己的行动诠释亲情之爱，树立正确的亲情观、家庭观。三、说教学目标根据课程标准“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分的要求：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调试逆反心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力”制定如下教学目标：1.知识目标：要求学生能说出家庭的含义，识记家的作用，知道在中华文化中家的内涵，并能说出孝亲敬长的原因。2.能力目标：提高学生认识、分析自己家庭的能力，增强学生孝亲敬长的实践能力。3.情感态度价值观目标：让学生体会家庭中亲情的温暖，培养热爱家庭、热爱父母的情感，继承家庭的优良传统，增强对家庭的责任感和自豪感。四、说教学重点、难点本节课教学重点：家的作用依据：本节课课题为“家的意味”，因此，本节课主要让学生清楚，家对于我们，意味着什么，有什么作用。本节课教学难点：中华文化中的“家”依据：对于中华文化中家的内涵，学生可能会感觉到很抽象，所以将这部分知识设为教学难点。五、说教法与学法（一）教法：实践探究法、创设情景法、活动法、讨论法（二）学法：自主学习法、合作探究法、情境分析法、阅读法六、说教学过程课前准备：播放歌曲《我想有个家》（一）导入：PPT展示“家”字的不同写法（写法不同，但含义相同。对我们而言，家意味着什么？）（二）明确学习目标（三）阅读课文，自主学习（四）学习新知：活动一：课本P71活动题，分析家是什么？活动二：通过课本P72相关链接，理解家庭关系的确立情形，并通过导学案“巩固训练”的选择题进行强化。活动三：通过课前播放的歌曲，分析主人公为什么强烈的想有个家？家意味着什么？（家的作用是本节课重点，但理解起来并不难。如学生理解不了，可通过课本P73活动题帮助其理解）活动四：通过视频《有钱没钱回家过年》，分析得出中国人心目中的家。活动五：通过对家规家训的分析，得出我们要学会孝亲敬长。活动六：通过导学案“实践探究”，引导学生明白我们为什么孝亲敬长？以及怎样落实到具体行动。（五）课堂小结：利用知识树的形式进行课堂知识小结，更形象具体生动。（六）达标检测（七）情感升华：通过让学生写下并落实感恩行为，激发学生热爱父母，孝亲敬长的情感。七、说板书设计爱的意味生命的居所家庭的含义家的作用中华文化中的家孝亲敬长为什么？怎么样？中国人的“家”我采用了比较简单的框架式的板书设计，简洁明了，学生一目了然。爱在家人间【教学目标】　　情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。　　过程与方法：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。　　知识与技能：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。【重点难点】　　重点：沟通传递爱。　　难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。　　情景导入生成问题　　课前活动(调查)　　1．在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？　　2．你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？　　3．翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。　　学生回答案提示：　　师：每个家庭中都有着割舍不断的亲情，蕴含着浓浓的情，深深的爱。　　今天我们学习——爱在家人间，让我们的家庭更和谐，更温馨。　　自学互研生成能力　　(一)自主预习　　1．每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。　　2．每个家庭的亲情表现不同。　　3．作为两代人，由于我们与父母在心智，学识，经历等方面差异较大，对问题的理解，感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。　　4．亲子冲突处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。　　5．互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。亲子冲突需要双方通过良好的互动来解决。　　6．如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。　　(二)合作探究　　知识模块一体味亲情　　探究一：教材P77探究与分享　　找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务。　　答案提示：第一“碰”：双方有差距说明我们对自己的家人了解不深，关心不够。　　第二“碰”：知道原因后，我的想法会有变化。因为父母是爱我们的，我们要理解，体谅父母。　　第三“碰”：我发现了家庭中存在着割舍不断的亲情。　　探究二：教材P78阅读感悟　　教材P79阅读感悟“绝症母亲对孩子的爱”　　(1)学生分享这两篇文章。　　(2)从这两篇文章中，你感受到了什么？　　答案提示：(1)略。(2)感受到了父母对子女那种浓浓的情，深深的爱。家中有亲情，我们要以实际行动回报父母对我们的亲情之爱。　　知识模块二爱的碰撞　　探究三：教材P79探究与分享　　(1)类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。　　(2)想起这些，你心里的感受是怎样的？　　答案提示：(1)略。(2)想起这些，我心里充满了对父母的愧疚之情。父母是爱我们的，可我有时却不理解父母对我的爱，反而抱怨父母。　　探究四：教材P80下面的探究与