Frenchay构音障碍评定表

Frenchay构音障碍评估 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 功能损伤严重程度a正常←→严重损伤eabcde反射咳嗽吞咽流涎呼吸静止状态言语时唇静止状态唇角外展闭唇鼓腮交替发音言语时颌静止状态言语时软腭进流质食物软腭抬高言语时喉发音时间音调音量言语时舌静止状态伸舌上下运动两侧运动交替发音言语时言语读字读句子会话速度Frenchay构音障碍评估表指引语1．反射（1）咳嗽：提出问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ：①“当你吃饭或喝水时，你咳嗽或呛住吗？”；②“你清嗓子有困难吗？”。分级：a没有困难；b偶有困难：呛住或有时食物进入气管，阐明患者必须小心些；c患者必须特别小心，每日呛1～2次。清痰也许有困难；d患者在吃饭或喝水时频繁呛住，或有吸入食物的危险，偶尔不是在吃饭时呛住，例如在咽唾液时；e没有咳嗽反射，患者用鼻饲管进食或在吃饭、喝水、咽唾液时持续咳呛。（2）吞咽：如有也许，观测患者喝140ml的冷开水和吃两块饼干，规定尽量不久完毕。此外，询问患者吞咽时与否有困难，并询问有关进食的速度及饮食状况。评分：记住喝这一定量水的正常时间是4～15s，平均8s。超过15s为异常缓慢。分级：a没有异常；b患者述说有某些困难，吃饭或喝水缓慢。喝水时停止比一般次数多；c进食明显缓慢，积极避免某些食物或流质饮食；d患者仅能吞咽某些特殊的饮食，例如单一的或绞碎的食物；e患者不能吞咽，须用鼻饲管。（3）流涎：询问患者在这方面与否有异常，在会话期间留意观测。分级：a没有流涎；b嘴角偶有潮湿，患者也许论述在夜间枕头是湿的（应注意这应是此前没有的现象，因某些正常人在夜间也可有轻微的流涎），当喝水时轻微流涎；c当倾身向前或精力不集中时流涎，略微能控制；d在静止状态时流涎非常明显，但是不持续；e持续不断地过多流涎，不能控制。2．呼吸（1）静止状态：在患者静坐和没有说话的状况下，进行观测和评价。当评价有困难时，可让患者作下列动作：用嘴深吸气且听到指令时尽量地缓慢呼出，然后记下所需的秒数。记住，正常能平稳地呼出且平均只用5s时间。分级：a没有困难；b吸气或呼气不平稳或缓慢；c有明显的吸气或呼气中断，或深吸气时有困难；d吸气或呼气的速度不能控制，也许显出呼吸短促，比C更加严重；e患者不能完毕上述动作，不能控制。（2）言语时：同患者谈话并观测呼吸，问患者在说话时或其她场合下与否有气短。下面的规定可常用来辅助评价：让患者尽量快地一口气数到20（10s内），检查者不应注意受检者的发音，应只注意完毕这一规定所需呼吸的次数。记住，正常状况下这一规定是一口气能完毕的。分级：a没有异常；b由于呼吸控制较差，流畅性极偶尔地被破坏，患者也许声明她感到必须停下来作一下深呼吸，即需要一种外加的呼吸来完毕这一规定；c患者必须说得快，由于呼吸控制较差，声音也许消失，患者也许需要4次呼吸才干完毕此规定；d患者用吸气或呼气说话，或呼吸非常表浅，只能运用几种词，不协调，且有明显的可变性。患者也许需要7次呼吸才干完毕此规定；e由于整个呼吸缺少控制，言语受到严重阻碍，也许1次呼吸只能说1个词。3．唇（1）静止状态：当患者没有说话时，观测唇的位置。分级：a没有异常；b唇轻微下垂或不对称。只有纯熟的检查者才干观测到；c唇下垂，但是患者偶尔试图复位，位置可变；d唇不对称或变形，显而易见；e严重不对称或两侧严重病变。位置几乎不变化。（2）唇角外展：规定：请患者做一种夸张的笑。示范并鼓励患者唇角尽量抬高。观测双唇抬高和收缩运动。分级：a没有异常；b轻微不对称。纯熟的检查者能观测到；c严重变形的笑，显出只有一侧唇角抬高；d患者试图作这一动作，但是外展和抬高两项均在最小范畴；e患者不能在任何一侧抬高唇角，没有唇的外展。（3）闭唇鼓腮：让患者进行下面的一项或两项动作以协助建立闭唇鼓腮：a让患者吹气鼓起两颊，并坚持15s，示范并记下所用的秒数。注意与否有气从唇边漏出。若有鼻漏气则不记分。如果有鼻漏气，治疗者应当用拇、食指捏住患者的鼻子。b让患者清脆地发出“P”音10次。示范并鼓励患者强调这一爆破音，记下所用的秒数并观测“P”爆破音的闭唇连贯性。分级：a唇闭合极好，能保持唇闭合15s或用连贯的唇闭合来反复“P”、“P”；b偶尔漏气，在爆破音的每次发音中唇闭合不一致；c患者能保持唇闭合7～10S。在发音时观测有唇闭合，但是听起来声音单薄；d唇闭合很差，唇的一部分闭合丧失。患者试图闭合但不能坚持，听不到发音；e患者不能保持任何唇闭合，看不见也听不到患者发音。（4）交替发音：规定：让患者反复发“u、”“i”10次，示范，在10内作10次。让患者夸张运动并使速度与运动相一致（每秒种做1次）。记下所用秒数，可不必规定患者发出声音。分级：a患者能在10s内有节奏地连接做这两个动作，显示有较好的唇收拢和外展；b患者能在15s内连接做这两个动作，在唇收拢、外展时也许浮既有节奏的颤抖或变化；c患者试图做两个动作，但是很费力，一种动作也许在正常范畴内，但是另一种动作严重变形；d可辨别出唇形有所不同，或一种唇形的形成需3次努力；e患者不能做任何动作。（5）言语时：观测会话时唇的运动，重点注旨在发音时唇的形状。分级：a唇运动在正常范畴内；b唇运动有些削弱或过度，偶尔有漏音；c唇运动较差，声音单薄或浮现不应有的爆破音，嘴唇形状有许多处不符合规定；d患者有某些唇运动，但是听不到发音；e没有观测到两唇的运动，甚至试图说话时也没有。4．颌（1）静止状态：当患者没有说话时观测其颌的位置。分级：a颌自然地在正常位置；b颌偶尔下垂，或偶尔过度闭合；c颌松弛下垂，口张开，但是偶尔试图闭合或频繁试图使颌复位；d大部分时间颌均松弛地下垂，且有缓慢不随意的运动；e颌下垂张开很大或非常紧地闭住。下垂非常严重，不能复位。（2）言语时：当患者说话时观测颌的位置。分级：a无异常；b疲劳时有最小限度的偏离；c颌没有固定位置或颌明显的痉挛，但是患者在故意识地控制；d明显存在某些故意识的控制，但是仍有严重的异常；e试图说话时颌没有明显的运动。5．软腭（1）进流质饮食：观测并询问患者吃饭或喝水时与否进入鼻腔。分级：a没有进入鼻腔；b偶有进入鼻腔，患者回答有一两次，咳嗽时偶尔浮现；c有一定的困难，1星期内发生几次；d每次进餐时至少有1次；e患者进食流质或食物时，接连发生困难。（2）抬高：让患者发“啊－啊－啊”5次，保持在每个“啊”之间有一种充足的停止，为的是使腭有时间下降，给患者做示范并观测患者的软腭运动。分级：a软腭能充足保持对称性运动；b轻微的不对称但是能运动；c在所有的发音中腭均不能抬高，或严重不对称；d软腭仅有某些最小限度的运动；e软腭没有扩张或抬高。（3）言语时：在会话中注意鼻音和鼻漏音。可以用下面的规定来协助评价，如让患者说“妹（mei）、配（pei）”“内（nei）、贝（bei）”，检查者注意倾听音质的变化。分级：a共鸣正常，没有鼻漏音；b轻微鼻音过重和不平衡的鼻共鸣，或偶尔有轻微的鼻漏音；c中度鼻音过重或缺少鼻共鸣，有某些鼻漏音；d重度鼻音过重或缺少鼻共鸣，有明显的鼻漏音；e严重的鼻音或鼻漏音。6．喉（1）发音时间：让患者尽量长地说“啊”，示范，并记下所用的秒数。注意每次发音的清晰度。分级：a患者发“啊”能持续15s；b患者发“啊”能持续10s；c患者发“啊”能持续5～10s，但断续、沙哑或发音中断；d患者发“啊”能持续3～5s；或虽能发“啊”5～10s，但有明显的沙哑；e患者发“啊”的持续时间短于3s。（2）音调：让患者唱音阶（至少6个音符）。示范，并在患者唱时作评价。分级：a无异常；b好，但有某些困难，嘶哑或吃力；c患者能体现4个清晰的音高变化，上升不均匀；d音调变化极小，显出高、低音间有差别；e音调无变化。（3）音量：让患者从1数到5，每数一数增大一次音量。开始用一种低音，结束用一种高音。分级：a患者能用有控制的方式来变化音量；b中度困难，数数时偶尔声音相似；c音量有变化，但是明显地不均匀；d音量只有轻微的变化，很难控制；e音量无变化，或所有过大或过小。（4）言语时：注意患者在会话中与否发音清晰，音量和音调与否合适。分级：a无异常；b轻微的沙哑，或偶尔不恰本地运用音量或音调，只有留意才干注意到这一轻微的变化；c由于段落长音质发生变化。频繁地高速发音，或音调有异常；d发音持续浮现变化，在持续清晰地发音和（或）运用合适的音量和音调方面均有困难；e声音严重异常，可以显出下述2～3个特性：持续的沙哑，持续不恰本地运用音调和音量。7．舌（1）静止状态：让患者张开嘴，在静止状态观测舌1min。记住，舌也许在张嘴之后立即不能完全静止，因此，这段时间应不计在内。如果患者张嘴有困难，就用压舌板协助。分级：a无异常；b偶尔有不随意运动，或轻度偏歪；c舌明显偏向一边，或不随意运动明显；d舌的一侧明显皱缩，或成束状；e舌严重异常，即舌体小、皱缩或过度肥大。（2）伸舌：让患者完全伸出舌并收回5次。以4S内作5次的速度示范。记下所用的秒数。分级：a在正常时间内完毕且活动平稳；b活动慢（4～6s），其他正常；c活动不规则或随着面部怪相；或伴有明显的震颤；或在6～8s内完毕；d只能把舌恰伸出唇外，或运动不超过两次，时间超过8s；e患者不能将舌伸出。（3）上下运动：让患者把舌伸出指向鼻，然后向下指向下颌，持续做5次。做时鼓励保持张嘴，以6s内运动5次的速度示范，记下所用时间。分级：a无异常；b活动好，但慢（8s）；c两个方向都能运动，但吃力或不完全；d只能向一种方向运动，或运动迟钝；e不能完毕这一规定，舌不能抬高或下降。（4）两侧运动：让患者伸舌，从一边到另一边运动5次，示范在4s内完毕，记下所用的秒数。分级：a无异常；b运动好但慢，5～6s完毕；c能向两侧运动，但吃力或不完全。可在6～8s内完毕；d只能向一侧运动，或不能保持，或8～10s完毕；e患者不能做任何运动，或超过10s才干完毕。（5）交替发音：让患者以尽量快的速度说“喀（ka）拉（la）”10次，记下秒数。分级：a无困难；b有某些困难，轻微的不协调，稍慢；完毕需要5～7s；c发音时一种较好，另一种较差，需10s才干完毕；d舌仅在位置上有变化，只能辨认出不同的声响，听不到清晰的词；e舌无位置的变化。（6）言语时：记下舌在会话中的运动。分级：a无异常；b舌运动稍微不精确，偶有发错的音；c在会话过程中需常常纠正发音，运动缓慢，言语吃力，个别辅音省略；d运动严重变形，发音固定在一种位置上，舌位严重偏离正常，元音变形，辅音频繁漏掉；e舌无明显的运动。8．言语（1）读字：下面的字以每字一张地写在卡片上。民热爹水诺名休贴嘴若盆神都围女棚人偷肥吕法字骄学船瓦次悄绝床牛钟呼晕润刘冲哭军伦该脖南桑搬开模兰脏攀措施：打乱卡片并将有字的一面朝下放置，随意挑选12张给患者，逐张揭开卡片，让患者读字，记下能听明白的字。12个卡片中的前两个为练习卡，其他10个为测验卡。当患者读完所有的卡片时，将这些卡片对照所记下的字。把对的的字数加起，记下数量，用下列分级法评分。分级：a10个字均对的，言语容易理解；b10个字均对的，但是治疗师必须特别仔细听并加以猜想才干理解；c7～9个字对的；d5个字对的；e2个或更少的字对的。（2）读句子：下列句子清晰地写在卡片上。这是风车这是蓬车这是大哥这是大车这是木盆这是木棚这是人民这是人名这是一半这是一磅这是木船这是木床这是绣球这是牛油这是阔绰这是过错这是淡季这是氮气这是公司这是工资这是工人这是功臣这是山楂这是山茶这是资料这是饲料这是老牛这是老刘这是鸡肉这是机构这是旗子这是席子这是溪谷这是西湖这是文物这是坟墓这是生日这是绳子这是莲花这是年画这是零件这是零钱这是果子这是果汁这是诗词这是誓词这是伯伯这是婆婆这是街道这是切刀措施与分级：应用这些卡片，按照前一部分中的措施和同样的分级法评分。（3）会话：鼓励患者会话，大概持续5min，询问有关工作、业余爱好、亲属等。分级：a无异常；b言语异常但可理解，患者偶尔会反复；c言语严重障碍，其中能明白一半，常常反复；d偶尔能听懂；e完全听不懂患者的言语。（4）速度：从患者会话时录得的录音带中，判断患者的言语速度，计算每分钟字的数量，填在图表中合适的范畴内，正常言语速度为每秒2～4个字，每分钟约100～200个字，每一级为每分钟12个字。分级：a每分钟108个字以上；b每分钟84～95个字；c每分钟60～71个字；d每分钟36～47个字；e每分钟23个字如下。将评估成果填在表中，由于a为正常，e为最严重，故可迅速看出异常的项目所在。评估指标：a项数/总项数评估级别：正常：28-27/28；轻度障碍：26-18/28；中度障碍：17-14/28；重度障碍：13-7/28；极重度障碍：6-0/28