江苏无锡译林版六年级英语下册Project1第2课时教案(区一等奖)

Project1Beingagoodstudent（Project2）1、单元教学内容 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 本单元是六下的期中单元，着重归纳了第一单元至第四单元所涉及的语言项目，教师应该根据学生的年龄特征及班级的具体情况，采用灵活多样的教学手段，充分调动学生学习的兴趣，帮助学生复习巩固本学期所学的日常用语及单词等知识，进一步提高学生听、说、读、写的能力和综合运用语言的能力。第一单元选自伊索寓言，故事生动有趣。通过学习和模仿不同角色的不同语音语调，培养学生的英语朗读能力。掌握副词的构成及如何运用所学的一般过去时讲述故事。第二单元主要围绕“习惯”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍、描述自己或他人的生活、学习习惯等。其中涉及一般现在时的句型，同时学习一些常用的关于频率的词汇。第三单元围绕“健康的饮食”介绍Mike和YangLing的饮食习惯，让学生学习名词的复数变化形式。重点学习句型He/Shehasalotof/somenoodles/meat.He/Sheeatsafeweggs/alittlerice.让学生在语境中了解have/has以及afew/alittle的区别。第四单元主要围绕“道路安全”引出句型Youmust...Youmustnot...Whatmustyoudo/notdoontheroad?MustI...?运用真实的情景让学生理解和运用所学知识。2、学情分析六年级的学生已经积累了一定的英语知识和(​http:​/​​/​www.21cnjy.com​)英语学习方法，且此板块贴近学生的生活，能激发学生的英语表达欲望。通过学习，学生可以再次学到表达生活习惯，健康饮食和遵守交通规则的用语，并能够模仿文本将学到的知识用于实际交流。3、教学目标1.知识目标（1）能熟练地听、说、读第一至第四单元中出现的单词,并会默写四会单词。（2）能熟练地在情境中运用第一至第四单元中出现的日常交际用语。2.技能目标能综合运用本册书第一至第四单元所学的日常交际用语。3.情感目标（1）能主动参与课堂活动，与他人合作。（2）培养学生善于 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 、乐于表达的学习情感。4、教学重难点1.教学重点（1）能正确运用已学过的的交际用语和副词讲述故事。（2）能在现实生活中比较自如地运用所学的日常交际用语和句型与他人进行交流。2.教学难点能熟练掌握一般现在时，能够运用所学及情态动词描述交通规则及健康的饮食习惯。5、教学方法本课时可采用实物教学法，充分调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛。教学中也可以采用游戏法、情景教学法、任务型教学、小组合作表演对话等形式，让学生通过多种活动达到复习目的。6、教学过程Step1Warmingup1.Greetings.2.Dailyreport.3.Let’stalkT:Howtobeagoodstudent?Keywords：cancan’tshouldshouldn’tmustmustn’t4.教师进行总结：Readgoodbooks;Haveagoodlifestyle;Haveahealthydiet;Followthetrafficrules.Step2Presentationandpractice1.Readgoodbooks(1)Whatkindofbooksdoyouknow?你知道什么种类的书？呈现：Fairytales童话；Aesop’sFables伊索寓言；Chinesestories中国故事；Chineseidiombooks成语故事（让学生按图归类）Tip:你读过这些书吗？你能将它们分分类吗？和你的小组成员讨论一下吧！（3）Enjoyastory：Aesop’sFables伊索寓言（让学生填空）There(is)arabbitintheforest.Hecouldrun(fast).“Noonecancatchme!”Rabbitsaid(proud).“Wouldyouliketohavearace?”Turtle(ask)(slow).“DoIwantarace?Withyou?”Rabbit(loud).Theybegantorace.Rabbitranfast.HeleftTurtlefarbehind.“Turtleruns(slow).Icansleepunderthetree.”Rabbitthought(happy).Atlast,Turtlewontherace.2.Havegoodhabits（1）Whoisshe?（播放学生自己事先录好的习惯录音）Tip:听一听，她有哪些好习惯呢？（2）Whatgoodhabitsdoesshehave?helpherparents;getupearly;brushherteeth;putthingsinorder;keep…tidy（3）PoemTime：BeingagoodstudentHavinggoodhabitsWeshouldhelpourparentsWeshouldlistentoourteachersWeshoulddowellatschoolWeshoulddowellathomeWearegoodstudents.Tip:一般情况下，在句子中需要重读的词都是实词，不重读的大都是虚词，而有些代词、系动词、助动词、情态动词多数情况下不重读。Goodhabitsarethekeytoallsuccess.好习惯是通往所有成功之路的钥匙。3.HaveahealthydietMydietIlike________.Idon'tlike________.Ihave__________forbreakfast.Forlunchanddinner,Ihave_________.Ihavea_______diet.Tips:小组为单位，小组成员结合自己的饮食习惯进行情境表演。注意正确使用afew,alittle等。学会倾听，给出建议。4.Followthepublicrules（1）根据关键词猜事物trafficlights（green;yellow;red）zebracrossing（walk;white;black）Pavement（nocars;people;wait）（2）trafficlights；zebracrossing；pavement；lookright；lookleft；greenman；redmanWemust….Wemustn’t….Tip:你能用这些交通类的词汇造句，来说一说交通规则吗？60秒内男女生来比一比吧！（3）TrafficLightSongTwinkle,twinkle,trafficlight.Roundthecornershiningbright.Redman,stop!Greenman,go!Yellowman,veryveryslow!Twinkle,twinkle,trafficlight.Roundthecornershiningbright.Step4Consolidation1.Let’stalkWhatpublicplacesdoyouknow?inthelibrary;intheclassroom;ontheroad;inthepark;onthestreet;onthebus/metro;atthecinema;inthezooDifferentrulesindifferentpublicplaces.小组分析讨论不同场所我们应该注意什么？（2）PoemTimeTip:朗读小诗时注意升降调和重读标记哦！BeingagoodstudentFollowingthepublicrulesWemustWemustWemustn’twemustn’tWearegoodstudents.Tip:朗读小诗时注意升降调和重读标记哦！Step5SummaryBeingagoodstudentHowtobeagoodstudent?WeshouldWeshouldn’tWemustWemustn’tTrytobeagoodstudentTryyourbest!Step6Homework必做：1.听U1-U4Storytime单词2遍并跟读。2.完成《伴你学》Project1BeingagoodstudentPartB.选做：1.为自己的家人做一个poster，试着用所学的句型向你的家人介绍一些交通规则，好习惯或健康的生活方式2.试着写一写交通规则，好习惯或健康的生活方式。Let’sthink:Tobeagoodstudent,weshoulddowellatschool,dowellathomeanddowellinpublicplaces.Noanyorderswithoutrules.Whynotmakeapostertotellmorestudents?(海报包括主题和内容)7、板书设计BeingagoodstudentWeshould_____________________________________________.Weshouldn’t___________________________________________.Wemust_______________________________________________.Wemustn’t______________________________________________.