3.3探究平面镜成像特点教学目标：1．知识和技能（1）了解平面镜成像的特点。（2）了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。（3）理解日常生活中平面镜成像的现象。（4）初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。2．过程与方法（1）经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。（2）观察实验现象，感知虚像的含意。（3）通过观察感知球面镜对光线的作用。3．情感、态度、价值观（1）在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。（2）培养实事求是的科学态度。（3）通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。教学过程导入新课知识回顾：什么是光的反射现象？光在两种物质分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象，叫做光的反射.光的反射定律？光反射时，反射光线、入射光线和法线三者在同一平面内；反射光线和入射光线分别位于法线两侧；反射角等于入射角。（简记:三线共面，法线中间，两角相等。）进行新课探究平面镜成像规律1.生活中有许多的镜面，如（举例）引导：这些都是生活中的平面镜；怎样叫做平面镜呢？回答：反射面为光滑平面的镜子（或者平滑的表面）。如：生活的镜子、平静的水面、平滑桌面、平滑的玻璃、光滑的金属器具表面等。2.活动１：镜前观像（阅读课本）思考：你能找出（a）的像吗？你知道平面镜有什么特点？回答：D；特点：像与物是以镜面对称的。实验：探究平面镜成像的特点观察：实验过程
总结
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：像与物到镜面的距离相等；像与物的大小相等；像与物关于镜面对称；平面镜后面所成的像不能呈现在光屏上。注意事项：思考：镜子怎么放？直尺的作用？为什么用2个一模一样的蜡烛？为什么用平板玻璃替代平面镜?总结：垂直桌面。测量物体到平面镜的距离与像到平面镜的距离是否相等。便于观察物体与像是否一样大。用玻璃板代替平面镜的目的是便于确定像的位置。采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到点燃蜡烛像的同时，也能观察到未点燃蜡烛，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题。4.课堂练习1例1：小明同学身高1.5，他站在大衣柜的穿衣镜前1.5m，他在镜中的像高_____m；像与他相距_____m；若他逐渐远离穿衣镜，那么镜中的像大小将_______。（选填“变大”、“变小”、“不变”）例2.下图中是四幅关于字母“F”经平面镜反射成像的示意图，其中正确的是：（）课堂练习2：利用平面镜成像的特点作图例：作出物体AB经平面镜后所成的像A′B′作出AB在平面镜中所成的像作出点光源S在平面镜中所成的像S′5．区别实相和虚像实像：能够呈现在光屏上的像。虚像：不能呈现在光屏上的像，只能用肉眼观察到的像。平面镜所成的像是虚像。分析平面镜产生虚像的原因反射光照到眼里，人沿着反射光的反向光线看，看到了虚像，它不是由实际光线会聚而成，是由反射光线的反向延长线相交而形成。虚像是不能呈现在光屏上的。例.如图所示，AB、CD是发光点S发出经平面镜反射的两条光线。在图中画出发光点S和它的平面镜中的像S’。思考：如何作出由点光源发出的任意两条光线经平面镜反射后的反射光线？利用平面镜成像的原因：光的反射作图例1.作出由点光源S射出经平面镜反射后经A点的光线下图是某同学作的光路图，他只画了一条入射光线和另一条反射光线，请你帮他画出发光点S和像点S′平面镜的应用成像和改变传播方向.（举例）三、各种面镜球面镜：凹面镜原理：汇聚光线（应用举例）凸面镜原理：发散光线（应用举例）新课总结探究平面镜成像规律：1.像与物到镜面的距离相等.2.像与物的大小相等.3.像与物关于镜面对称.4.平面镜后面所成的像不能呈现在光屏上（虚像）.实相：能够呈现在光屏上的像。虚像：不能呈现在光屏上的像，只能用肉眼观察到的像。平面镜可以成像和改变传播方向.球面镜：1.凹面镜能汇聚光线2.凸面镜发散光线扩大视野布置作业略板书设计：一、探究平面镜成像规律1.像与物到镜面的距离相等.2.像与物的大小相等.3.像与物关于镜面对称.4.平面镜后面所成的像不能呈现在光屏上（虚像）.5实相：能够呈现在光屏上的像。虚像：不能呈现在光屏上的像，只能用肉眼观察到的像。二、平面镜的应用：成像和改变传播方向.三、各种面镜球面镜：1.凹面镜（汇聚）2.凸面镜（发散）
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