体育健康课程标准试题包括答案

体育与健康 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 版教师测试题答案一填空1、体育与健康课程是学校课程的重要构成部分。本课程是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技术和方法为主要内容，以增进学生健康，培育学生终生体育意识和能力为主要目标的课程。2、编写体育与健康教科书应注意教育性、科学性、适用性、可读性、发展性、差异性六个方面。3、体育与健康课程分为运动参加、运动技术、身体健康、心理健康与社会适应四个学习方面。4、身体健康是指人的体能优异、技术正常和经历充沛的状态，与体育锻炼、营养状况和行为习惯亲近相关。5、心理健康与社会适应是指个体自我感觉优异以及社会和平共处的状态与过程，与体育学习和锻炼、身体健康亲近相关。6、合理选择体育与健康学习议论内容包含：体能、知识与技术、态度与参加、情义与合作。7、学习议论既要注意议论的科学、公正、正确，保证议论结果的和可信度、有效性，又要注意议论的简略、适用才可操作性，制定出合适本校实质的体育与健康学习议论标准。8、运动参加是指学生参加体育学习和锻炼的态度及行为 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现，是学生习得体育知识、技术和方法，锻炼身体和提升健康水平，形成踊跃的体育行为和乐观开朗人生态度的实践要乞降重要门路。9、运动技术是指学生在体育学习和锻炼中完成运动动作的能力，它反响了体育与健康课程以身体练习为主要手段的基本特点。10、对学生体育与健康学习议论可采纳定性议论与定量议论相结合；形成性评价与终结性议论结合；相对性议论与绝对性议论相结合。11、教材拥有帮助学生预习、学习和复习体育与健康课程的教课内容，指导学生进行科学的体育锻炼，帮助教师制定教课 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 、规范教课等重要作用。1.《体育与健康课程标准》将课程学习内容划为运动参加，运动技术，身体健康，心理健康，社会适应等五个学习领域。原《体育教课大纲》与《体育与健康课程标准》的指导思想有很大的不一样，前者的指导思想是增强学生体质，此后者则以健康第一为指导思想。体能因素包含与健康相关的体能因素和与运动技术相关的体能因素。制定运动处方时需充分考虑运动的次数，强度和时间三个因素，使体育锻炼更加有针对性和实效性。5.1992年世界卫生组织在《维也纳宣言》提出健康的四大基石，它们是合理饮食，常常进行体育锻炼，优异的生活习惯，健全的心理。皮埃尔·顾拜旦是第二任国际奥委会主席。7.体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程系统的重要构成部分，是实行素质教育和培育德智体美全面发展人材不行缺乏的重要门路。它是对原有的体育课程进行深入改革，突出健康目标的一门课程。1、体育与健康课程是学校课程的重要构成部分，本课程以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技术和方法为主要内容，以增进学生健康，培育学生终生体育意识和能力为主要目标的课程。2、体育与健康课程以“健康第一”为指导思想，努力成立体育与健康的知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观有机一致的课程目标和课程结构，在重申体育学科特点的同时，交融与学生健康成长相关的知识。3、依据多维健康观和体育学科的特点，借鉴国际体育课程发展的经验，体育与健康课程设置了课程目标系统以及运动参现、动动技术、身体健康、心理健康与社会适应四个方面的课程内容，为各地区和学校制定课程实行 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 以及教课计划供给明确的指导，保证学生更好地完成学习目标。4、体育与健康课程成立了有益于学生进步与发展的多元学习议论系统， 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 对学生的体育知识与技术、态度与参加、情义与合作进行综合议论，倡议在以教师议论为主的基础上指引学生进行自我评评和综合议论，重视形成性议论与终结性议论相结合，提升学生体育学习和锻炼的主动性、踊跃性及自我议论能力。5、体育与健康课程重申_实践性_____特点，重视教课内容的_基础性_、__选择性__、以及教课方法的__有效性__、__多样性_，侧重激发学生_运动兴趣_。二选择1、为了更好地发挥学习议论的作用，可以采纳多种方式，以下说法中不正确的选项是（D）A、采纳教师议论B、要关注学生的自我议论和互相议论C、并努力发挥其余与学生体育与健康学习相关人员的议论作用D、对每一个学生都要采纳一致的议论方法2、（C）是课程学习的重要内容和希望的重要结果。A、运动参加B、运动技术C、身体健康D、心理健康与社会适应3、不是体育与健康课程的特征的是（C）。A、基础性B、实践性C、美体性D、综合性4、体育与健康课程标准包含前言、（A、课程目标B、课程理念AC、课程思想）、课程内容、实行建议四部分内容。D、课程结构5、教师的议论应拥有很强的威望性，须全力做到全面和（A）。A、正确B、公正C、公正D、公开6、（B）是课程学习的重要内容和实现其余学习方面目标的主要门路。A、运动参加B、运动技术C、身体健康D、心理健康与社会适应7、教师在体育与健康学习议论中起（B）。A、重要作用B、主要作用C、特别作用D、一般作用8、体育与健康（A）是促进学生完成学习目标的重要手段。A、学习议论B、形成性议论C、定性议论D、定量议论9、下边不是一节体育课课例的主要内容包含的三个环节的是（D）。A、课例设计B、课例的过程描述C、课例反思D、课例的准备10、（DA、运动参加）既是课程学习的重要内容，也是课程功能和价值的重要表现。B、运动技术C、身体健康D、心理健康与社会适应1、对水平一的学生应主要采纳（A）议论。A、考语式B、等级制C、考语和等级制议论相结合2、培育学生的自信心，坚毅的意志质量、优异的体育道德是课程目标哪个方面的内容C）A、运动参加B、身体健康C、心理健康与社会适应3、安全地进行体育活动是哪个领域目标的内容之一。（B）A、运动参加B运动技术C、心理健康与社会适应4、以手下于民族民间传统体育活动项目的是（）A、武术B、舞狮舞龙C、踢毽子D、抖空竹E、荡秋千5、在课程目标中，身体健康的目标是（）A、掌握保健知识和方法B、塑造优异体形和身体姿态C、全面发展体能与健身能力D、提升适应自己环境的能力三、判断题：10分，每题2分1、经过课程的学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技术与方法，增强体能。（对）2、应高度重视学生之间的个体差异，在体育与健康教课中做到差异对待、因材施教，特别要关注体育基础较差的学生，有针对性地采纳相应的教课方法。（对）3、师应结合实质，将课程目标详细化，提升目标的可操作性，有计划、有步骤地促进学习目标的完成。（对）4、各地、各校不行依据教课的实质状况和学生的学习需求，自行确立各水平学生不一样体育与健康学习议论内容的权重分配。（错）5、对水平四的学生以等级制议论为主，结合考语式议论进行综合议论。（对）四、名词解说1、运动参加：指学生参加体育学习和锻炼的态度及行为表现。2、运动技术：指学生在体育学习和锻炼中完成运动动作的能力。3、身体健康：指人的体能优异、机能正常和精力充分的状态。4、心理健康与社会适应：指个体自我感觉优异以及与社会和平共处的状态与过程。五、简答题（34分）1、体育与健康课程的设计思路是什么？（8分）依据学生全面发展的需求确立课程目标系统和课程内容依据学生的身心发展特点划分学习水平依据可议论的原则设置可操作和可察看和学习目标依据三级课程管理的要求保证课程内容的可选择性依据课程学习目标和发展性的要求成立多元的学习议论系统2、体育与健康的课程基本理念是什么？（8分）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长激发学生的运动兴趣，培育学生体育锻炼的意识和习惯以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习关注地区差异和个体差异，保证每一位学生得益3、在确立体育与健康学习议论的目标时，应关注哪几个方面？（8分）一是认识学生的体育与健康学习和发展状况，以及达到学习目标的程度，为制定下一步教课计划做好准备。二是判断学生在体育与健康学习过程中存在的不足及其原由，以便改进教课。三是发现学生的体育与健康学习潜能，为学生供给展现自己能力、水平易个性的机遇，鼓舞和促进学生进步与发展。四是培育与提升学生自我认识、自我教育、自我发展的能力。4、体育与健康课程资源是不停提升体育与健康教课质量，开发体育与健康的校本课程，形成各地、各校体育与健康课程特点的重要前提和条件。它包含哪些方面资源的开发与利用？（10分）一是人力资源的开发与利用二是体育设施和器械资源的开发与利用三是课程内容资源的开发与利用四是自然地理资源的开发与利用五是信息资源的开发与利用六是时间资源的开发与利用六问答教师制定教课方案时，选择教课内容要吻合那些要求？答：（1）吻合学生身心发展、年龄和性别特点；（2）运动形式开朗，能激发学习兴趣；（3）拥有健身性、知识性和科学性；（4）对增强体能、增进健康有较强的实效性；（5）简单易行。（6）为了适应学生的身心特点，提升学生的学习兴趣，可以对一些竞技运动项目进行合适的改造，如简化规则、降低难度等。（7）可以依据实质状况，在课堂教课中引入一些学生喜欢的新兴运动项目。在少量民族地区或其余有条件的地区，还应该优选、整理一些民族民间体育活动项目引入课程教课，以增添学生对民族传统文化的认识程度和骄傲感。如何对教师专业素质进行议论？答：体育教师的专业素质议论，应包含对教师职业道德、教课能力和教育科研能力三方面的核查议论。（1）职业道德主若是见教师的敬业乐业精神以及对学生的热爱和尊敬。2）教课能力主要包含对《标准》、教课内容的意会和掌握程度；对现代教育教课理论和教课方法的掌握及运用程度；从事体育教课必要的基本技术；激发和保持学生运动兴趣、促进学生形成体育锻炼习惯的能力；运用计算机和多媒体辅助教课以及开发和运用体育资源的能力等。（3）教育科研能力主要包含学习能力和研究能力。试述如何对体育设施资源进行开发？答：1）发挥体育器械的多种功能体育器械一般都拥有多种功能，比方：栏架可以用来跨栏，也可以用作投射门，还可以用作钻越的阻碍等；利用跳绳可以做绳操、斗智拉绳等。只要变换视角和思想方式，就可以开发出常用器械的好多新功能。2）制作简单器械各地学校可以结合本校实质，制作简单器械，改进教课条件。比方：用废旧的铁锨杆、锄把等制作接力棒，用废旧的竹竿和橡皮筋制作栏架，用废旧足球、棉纱和沙子等制作实心球，用废旧的棕垫、帆布制作沙袋，用木块制作起跑器，用树桩制作"山羊"，用砖头水泥或石块砌成乒乓球台，用砖头、木板、竹竿取代球网等。3）改造场所器械，提升场所利用价值可以把学校成人化的场所器械改造成合适中小学学生活动的场所器械，比方：降低篮球架高度，降低排球网高度，减小足球门，减小足球、排球、篮球的场所等。4）合理布局学校场所器械学校场所器械的布局，应该既要满足教课的需要，还要满足课外体育活动和校内竞赛的需要；既要方便组织，又要方便教课活动；既要保证安全，又要保证学生有地方活动；要形成互相依赖、互为增补的多功能活动区。5）合理使用处所器械应该依据本校和周边环境，合理规划、充分利用空地，使学生能进行安全、适合的体育活动。学校要增强场所器械和周边环境的协调、管理工作，安全地、最大限度地提升场所器械使用率，同时要增强场所器械的养护工作，合理地使用有限的财力、物力，使每一件设施都能起到尽可能大的作用。比方：在课余时间对学生开放体育场所，安装多向篮球架，就地取材设计自然地形跑道等。七、简答题：30分，每题6分。1、心理健康与社会适应的目标是什么？答：（一）培育坚毅的意志质量；（二）学会调控情绪的方法；（三）形成合作意识与能力；（四）拥有优异的体育道德2、课程设计思路的依照？（一）依据学生全面发展的需求确立课程目标系统和课程内容（二）依据学生的身心发展特点划分学习水平（三）依据可议论的原则设置可操作和可察看的学习目标（四）依据三级课程管理的要求保证课程内容的可选择性（五）依据课程学习目标和发展性要求成立多元的学习议论系统3、编写体育与健康教科书应注意哪些方面。（一）教育性（二）科学性（三）适用性（四）可读性（五）发展性（六）差异性4、如何保证体育设施和器械资源的开发与利用？（一）开发与利用校内外的场所和设施资源。（二）发挥体育器械的多种功能。（三）妥当养护场所、设施和器械。5、制定本校的学校体育与健康课程实行计划应包含哪些方面的内容（最少6条）？一）对本标准和“方案”精神的理解与掌握。（二）对学校教育改革背景、体育与健康教课现状、学生体质健康状况、课程资源、体育传统项目等的解析。八、论述题：30分如何理解新课程标准中的四个基本理念？（一）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提升为目标，关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实行的全过程，保证“健康第一”的思想落到实处，使学生健康成长。(二）激发运动兴趣，培育学生终生体育的意识无论是教课内容的选择还是教课方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、踊跃地进行体育锻炼。所以，在体育教课中，学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。（三）以学生发展为中心，重视学生的主体地位从课程设计到议论的各个环节，一直把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教课活动中教师主导作用的同时，特别重申学生学习主体地位的表现，以充发散挥学生的学习踊跃性和学习潜能，提升学生的体育学习能力。（四）关注个体差异与不一样需求，保证每一个学生得益体育与健康课程充分注意到学生在身体条件、兴趣喜好和运动技术等方面的个体差异，依据这类差异性确立学习目标和议论方法，并提出相应的教课建议，从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要.九、问答题（11分）请详细说明体育与健康课程初中部分的课程内容是什么？（11分）一是运动参加，包含：参加体育学习和锻炼；体验运动乐趣与成功。二是运动技术，包含：学习体育运动知识；掌握运动技术和方法；增强安全意识和防备能力。三是身体健康，包含：掌握基本保健知识和方法；全面发展体能与健身能力。四是心理健康与社会适应，包含：培育坚毅的意志质量；学会调控情绪的方法；形成合作意识与能力；拥有优异的体育道德。