机械制图第二节三视图的形成及投影规律课题《机械制图》第三章第二节王幼龙主编高等教育主版社出版中等职业教育国家规划教材三视图的形成及投影规律教材分析1、三视图的投影规律是《机械制图》的魂2、承上启下的作用1、三投影面体系2、三视图的形成3、三视图的关系及投影规律知识，技能和职业素养。地位作用主要内容职教理念知识目标（了解）（掌握）（掌握）教学目标1、通过三视图确定立体的尺寸、方位关系2、培养善于观察、实践探究能力1、培养学生勇于发现、主动探索的创新精神2、强化学生的团队合作意识能力目标情感态度教学重点、难点三视图的投影规律俯、左视图宽相等和前、后方位的区分教学重点教学难点任务驱动教学法启发式教学法“做中学，学中做”的教学理念自主学习—探究学习—合作学习教法学法教法、学法1学时教法、学法学时自制三投影面体系模型、长方体模型、积木、记号笔。教学准备课堂练习新知探究出示目标新课导入课堂小结教学过程课后作业拓展提高投影面投影面通过设置以下情景，学生思考得出结论：立体的一面、两面投影均不能完整的反映立体，从而引出三投影面体系，从而激发学生的学习兴趣。导入新课知识目标：1、能说出三投影面体系的组成2、三视图是如何形成的，三视图的位置关系、投影规律及方位关系。能力目标：1、实现从简单实体到其三视图的转换2、由三视图正确判断立体的尺寸、方位关系3、学生增强空间三维意识，提高其空间想象力情感目标：1、学生培养勇于发现、主动探索的创新精神2、学生培养交流意识与团队协作精神出示目标新知探究任务1：三投影面体系的组成任务2：三视图的形成任务3：三视图的关系及投影规律完成教学目标掌握重点、突破难点学生自学动手制作新知探究——三投影面体系的组成模型展示整体感知巩固知识做中学，学中做第一环节：激发兴趣，导入投影体系自学课本P47“1.三投影面体系”完成下列填空1.三投影面体系组成：三个投影面：、、。三个投影轴：、、。小组讨论动画演示新知探究——三视图的形成创设情境动画演示来验证三视图的形成，订正答案的同时，鼓励学生，让学生有成就感新知探究——三视图的关系及投影规律位置关系任务驱动通过观察，进一步明确三视图的位置，并形成于文字，用顺口溜的形式展现出来，便于记忆。新知探究——三视图的关系及投影规律投影关系教师讲解：长宽高的定义实践练习：进一步明确立体的长宽高尺寸，为下一步的合作探究做准备准备知识长高宽新知探究——三视图的关系及投影规律投影关系合作探究任务驱动：调动起学生的积极性归纳
总结
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：引导学生观察、思考，并学会总结。长高宽①尺寸关系：每个视图只反映物体的尺寸主、俯视图主、左视图俯、左视图三图尺寸有联系讨论：三个视图分别反映物体的哪些尺寸？主视图反应物体的和；俯视图反应物体的和；左视图反应物体的和；长长宽两个高高宽②投影规律结论长对正高平齐宽相等新知探究——三视图的关系及投影规律方位关系教师讲解：空间中的六个方位实践练习：进一步明确立体的六个方位，为下一步的合作探究做准备准备知识新知探究——三视图的关系及投影规律方位关系合作探究任务驱动：调动起学生的积极性归纳总结：引导学生观察、思考，并学会总结。逆向思维：将抽象的三视图与立体对照，将视图中的某一图线，在立体中找到其位置，前后关系显而易见，难点迎刃而解。总结归纳：通过观察与主视图的远近关系，总结出“近是前面远是前”，使感性认识上升至理论层次。难点突破新知探究——三视图的关系及投影规律难点——区分俯、左视图的前后方位物体上下主、左见;物体左右主、俯现；物体前后看俯、左；是后面是前。左上前（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）上下左右上下后前后前左右近远1、参照立体图，完成下列问题：（1）指出各视图的名称；（2）在尺寸线上填写长、宽、高；（3）在各视图中填写物体的方位。主视设计意图：对三视图投影规律的巩固练习，突出重点。课堂练习从正面看从左面看从上面看从正面看从左面看从上面看主视图左视图俯视图纠错主视图左视图俯视图由最简单的立体入手，实现立体与三视图的转换，对所学知识的综合应用。对三视图尺寸关系的应用。1、根据实体1想象三视图2、根据三视图想象实体2实体2在实体1的（上、下）面实体2在实体1的（左、右）端实体2与实体1的（前、后）表面平齐√√√长度：实体2比实体1（长、短）宽度：实体2比实体1的（宽、窄）高度：实体2与实体1的（高、矮）√√√对三视图方位关系的应用。拓展提高三视图的形成尺寸关系（投影规律）三投影面体系三视图的三个关系与投影规律方位关系位置关系三视图的形成与投影规律用知识树的形式总结所学内容，直观形象，便于学生知识建构课堂小结1、习题册P142—22、尝试画出下面立体的三视图3、完成课后反思（1）今天学习的主要内容是：（2）对于本节课的知识点和练习作业，我感觉（ ）Ａ：很容易，有兴趣；Ｂ：不太难，与同学合作很开心；Ｃ：基本上ＯＫ，有些问题经过请教后，现在懂了；Ｄ：还是有些不明白，我需要帮助的地方是课后反思具体化，达到师生共进的目的。基础知识巩固。实现分层次教学课后作业投影规律：长对正、高平齐、宽相等板书设计简单明了，突出了本节课的教学重点。板书设计三视图的形成与投影规律长对正高平齐宽相等教学设计反思整个教学设计秉承新教改突出实践技能培养，体现“做中学、学中做”职业教育教学特色的教学理念，综合应用动画、模型及小组合作的模式让学生在任务驱动及学案引领下去探究、主动学习，并将知识用顺口溜的形式展现出来，便于学生记忆和建构知识，另外通过拓展提高实现学以致用，达到对学生知识、技能、职业素质培养的目的。欢迎大家指正！谢谢!
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