人教版小学二年级下册语文教案：雷雨雷雨授课时间：教学目的：⑴会认压等4个生字，会写“垂”等12个字。⑵默读课文，能边读边想象，有感情的朗诵课文，能用不同的语气读出雷雨前，雷雨中和雷雨后的景象。⑶心得雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。教学重点：识字和写字。教学难点：写观察日记。教具准备：教学挂图、生字词卡片教学类型：精读课。课时划分：2课时教学过程：第一课时一、联络生活，提醒课习
题
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夏天的午后，常常会出现雷雨的景象，你能说说雷雨时的景象吗?二、初读课文，识字学词⑴默读课文，
要求
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读准字音，读通课文，老师巡视有重点地对读书有艰难的学生进行个别指导。⑵认读词语卡片。⑶生字组词，要求学生从课文中找到带有生字的词语和句子。⑷同桌互相听读课文，一人读一段，在读中稳固识字、学习新词。三、朗诵心得，理清文脉。⑴指名分段朗诵课文。⑵师引读(雷雨前：满天的乌云……树上的叶子……突然阵大风；……哗、哗、哗，雨下起来了……雨停了……)。⑶让学生找一找，课文哪几个段落写雷雨前的景象，哪几个段落写雷雨后的景象，分别在树上做记号。⑷指导学生用不同的语调分别读好这三个局部，用心心得雷雨前后不同的景象。⑸分组朗诵，师随即指导。第二课时一、默读课文一边读一边想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。二、分段读议⑴雷雨前：指名朗诵，读后说说雷雨前，我们看到了什么景象?小结汇总：乌云——大风——闪电——雷声⑵雷雨中：指名朗诵、读后让学生联络自己的生活经验说说雷雨时的景象。小结汇总：雷声和雷声从大到小。天色由暗到亮，空气清新。⑶雷雨后、齐声朗诵、感受雨后的美景。三、填词比较词句⑴雷雨前：满天的乌云、黑、沉沉地下来，一只蜘蛛从网上下来，逃走了，蝉叫了，蜘蛛又在网上。比较“压”、“挂”、“垂”、“坐”四个字的用法，领会这四个字用得确切之处。四、稳固识字⑴出示本课生字和要求会写的字，指名集体认读。⑵同桌交流记字
方法
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，学生向同学介绍自己的识字方法。五、课堂练习⑴指导写生字。⑵完成课后题“读读抄抄”六、课外延伸留心观察天气变化，写一篇观察日记。七、本课小结：八、作业布置：九、板书设计：十、课后反思： 1/1
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