第一课时《连加连减、混合运算———连加、连减》课堂教学实录师：同学们，学习新知识之前我们来练一练口算，好吗？学：好。师：（课件出示口算题）这题谁来？学1：20+36=56师：很好！学2：13+25=38师：正确！学3：6+5+4=15师：你是怎样算的？学3:我先算6加5等于11，再11加4等于15.师：可以。还可以怎样算？学4：我先算6加4等于10，再算10加5等于15.师：你是怎么想的？学4：因为6加4等于10比较简单。师：可以这样算吗？学：可以。师：是的。这一题谁来？生5：9+7+12=28生6：46-30=16生7：46-9=37生8：26-10-5=11生9：19-4-5=10师：你是怎么算的？生9：我先把4和5相加等于9，然后19减9等于10.师：好的，还可以怎么算呢？生10：先算19减4等于15，再15减5等于10.师：非常棒，看来同学们的口算能力非常厉害，值得
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扬！师：同学们，秋天到了，地里的南瓜一个个慢慢长大长熟了！二1班的同学们在周末开展实践活动，帮助李大爷和王叔叔摘大南瓜。你瞧，他们分成三个小组，在南瓜地里摘的正起劲呢！师：我们看，他们终于忙完了，谁来说说他们三组分别摘了多少个大南瓜？（读统计表）学：第一组同学搬了28个西瓜，第二组办了34个，第三组搬了23个西瓜。师：是的。通过这张表，你们能提出什么数学问题呢？学：他们三组一共摘了多少个大南瓜？师：你们跟李大爷和王叔叔想的一样！他们也想知道3个组一共摘了多少个大南瓜呢！师：怎么列式解决呢？学：28+34+22师：大家同意吗？学：同意。师：请同学们同桌合作商量商量，怎样来计算这个结果？在练习纸上算一算吧。师：谁来说说你是怎么计算的？学1：28加34等于62,62加23等于等于85。师：他是用竖式分布计算的。还有谁想说？学2：我是用竖式直接28加34再加62算出85的。学3：我是28加34等于62，再竖式下面直接加上23等于85师：你们是怎么想到用这种方法计算的？学：因为这三个数都是相加师：观察的非常仔细。这是连加的加法。师：这两种写法与原来分别写两个竖式相比有什么好处呢？学：这样列列式更加简单，可以少写一次62师：简便了！如果用第二种简便写法，计算时应该注意什么？学：如果有能够凑成10的，可以把先计算。师：真是聪明的孩子！能凑整的先算，那就更简单了！师：同学们真不简单，能够想到用连加的方法来解决这个问题。这是我们今天学习的第一个内容。【板书：连加】师：你现在会用今天学的方法计算连加的题目了吗？学：会师：那赶紧在练习纸上试试这两题吧。54+20+1646+25+17学1：54加20等于74，再加上16等于90。（用连加竖式计算）师：非常好。还有不同方法吗？学2：我先54加上16，再加上20等于90.师：你是怎么想到这种方法的？学2：因为先算54加16比较简单，容易算。师：你们觉得呢？学：先算54加16比较简单。师：第二题谁来说？请你说。学：46加25等于71再加上17等于88.（竖式连加计算）师：他算对了吗？学：对了师：看来同学们对新知识掌握的不错！师：让我们回到南瓜地吧！同学们帮李大爷和王叔叔摘了84个南瓜后，李叔叔和王叔叔要把南瓜运走了，我们看，他们分别运走了多少个大南瓜？现在要解决的问题是什么？怎样列式解决呢？学生自主探索，然后展示学生作品，全班交流。师：谁来说说你是怎样解决这个问题？学1:84减40等于44，再减去26等于18.师：连减为什么也可以像连加的第一种简便写法那样将两个竖式连写？学：可以，这样写起来比较简单。师：真会学以致用，表扬你们！还有其他方法吗？学：我直接列式44减26等于18师：那你的44怎么算的？学：我直接口算出来。师：直接口算出来？可以吗？为什么？学：因为84减40容易算，就不用列竖式计算了师：你们觉得她的方法怎样？可以吗？学：可以，简单。师：真是会思考的孩子啊！师：还有其他方法吗？学：老师，我有！师：好，你说！学：我先算40加26等于66，再84减66等于18.师：你先算40加26？表示什么意思呢？学：先算一共运走了多少个西瓜，再求还剩下几个西瓜师：你们觉得他这样算有没有道理？学：有道理，先算一共运走的，再求还剩下的。也可以。师：真好！大家都是会思考的孩子！师：为什么在40加26这里要填上小括号？学：因为要先算40加26师：噢，那我这里不加小括号行不行？学：不行，不加小括号，就先算84减40然后再加上26了，这样不可以！师：是的。如果要这样算，就要先加上小括号了！那这两题你们也在练习纸上做一做吧。90-58-3075-28-19学生独立完成师：谁来说说你的怎样做的？学1：90减58等于32，再减30等于2学2:我是先算90减30等于60，再减去58等于2师：你是怎么想的？学2：因为90减30容易算，直接口算就行了师：真会观察！两种方法都行，你们可以选择自己喜欢的方法计算。第二题谁来？学：75减28等于47，47再见19等于28（连减竖式计算）师：非常好！同学们，我们今天学的是什么内容？学：三个数相加、或相减的学：连加，连减。师：是的，这就是我们今天学习的内容。在计算连加、连减的时候我们需要注意什么？学1：能凑成整十、整百的可以先算，这样比较简单！学2：相同数位要对齐，书写要规范！学3：连加、连减用竖式写比较简单师：是的，这是连加、连减的竖式计算的好处！同学们在计算时要先观察题目，然后再仔细做题！师：下面我们来做一做下面这一题吧，做完同坐相互检查。学生独立完成，然后同桌检查、改正。师：完成了吗？我们看这题。师：这题目什么意思啊？你明白吗？学：就是算出每条边4个数的和。师：哦！原来是这个意思，经过你这么一说，我明白了！谢谢你！那大家赶紧算一算吧。师：谁来说说答案？学1：24+45+30=96学2:30+9+33=72学3:33+18+17=68学4:24+38+17=79．师：刚才我们计算的是连加的题目，相信这几天也肯定难不了你们，在这张练习纸上看谁完成的又快又好！学生独立完成，小组内互相对答案，然后改正！师：谁看懂了这张表格，你从中知道了什么？学：参加游泳的有28人，跳高的有11人，跑步有59人师：要解决什么问题？学：一共有多少人参加运动？师：谁来算一算？学：28+11+59=98人师：很好！同学们，今天学习你开心吗？为什么觉得开心？学：这节课我有收获。师：你收获了什么？学：我学到了连加、连减的知识。师：真好。学懂了吗？还有什么疑问吗？学：学懂了。好简单，没有疑问！师：以后计算这些连加、连减的计算题时，有什么需要注意的？学1：连加、连减用竖式写比较简单学2：相同数位要对齐，书写要规范！学3：能凑成整十、整百的可以先算，这样比较简单！师：看来同学们真是有很大的收获。我们这几节课就上到这里，下课！学：老师再见，老师您辛苦了。师：同学们再见。
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