列夫·托尔斯泰目录4问题探究5课堂小结6课后作业1学习目标2引入新课3检查预习教学目标：1.积累重要的词语，理解文章重要词句的含义。2.了解列夫·托尔斯泰的生平事迹，体会作者的崇敬、赞美之情。3.品析语言，学习课文运用夸张和比喻描写形貌的手法，感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画肖像描写，体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。教学重难点：文中的肖像描写及其作用。学习目标累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师托尔斯泰，因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”。《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》则是代
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他艺术高峰的三部长篇小说。今天，就让我们跟随奥地利作家茨威格，走近这位磨难中造就的伟人，探访他深邃而丰富的内心世界。引入新课列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰俄国作家、思想家。19世纪末20世纪初最伟大的文学家。19世纪俄国伟大的批判现实主义作家。是世界文学史上最杰出的作家之一。他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。检查预习作者简介主要作品有长篇小说：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等，也创作了大量的童话，是大多数人所崇拜的对象。他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”。列宁曾称赞他创作了世界文学中“第一流”的作品。斯蒂芬·茨威格是奥地利著名作家，善于运用各种文学体裁，他写过诗、小说、戏剧、文论、传记，还从事过文学翻译，以描摹人性化的内心冲动，如“骄傲、虚荣、妒忌、仇恨”等朴素情感著称，煽情功力十足。茨威格的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际，以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节，但不企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。1942年，茨威格和他的第二位夫人伊丽莎白·绿蒂在佩特罗波利斯小镇的寓所双双服毒自杀。他的主要作品有《异端的权利》、《巴尔扎克》、《三作家》、《一个陌生女子的来信》、《象棋的故事》、《昨日的世界》等。1942年2月22日，目睹希特勒法西斯主义的疯狂肆虐而无能为力，流亡在巴西的茨威格与妻子一道自杀于巴西首都里约热内卢市郊寓所，以一个弱者的绝望与悲愤，向那人间的罪恶不义发出了无声的控诉和抗议。颊黝黑粗糙崎岖平庸滞留愚钝禁锢犀利轩昂侏儒酒肆尴尬炽热滥造锃亮 （jiá）(yǒu)（cāo）（qíqū）（yōnɡ）(zhì)(dùn)(ɡù)(xī)(xuān)(zhūrú)(sì）(ɡānɡà)(chì)(làn)(zènɡ)注音 长髯脸颊胡髭鬈发甲胄剑鞘粲然一绺绺藏污纳垢正襟危坐颔首低眉黯然失色广袤无垠 (rán)(jiá)(zī)(quán)(zhòu)(qiào)(càn)(liǚ)(ɡòu)(jīn)(hàn)(àn)(mào) 鹤立鸡群：正襟危坐：诚惶诚恐：颔首低眉：广袤无垠：粗制滥造：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。惶恐不安。低着头显得很谦卑恭顺的样子。广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。指制作东西马虎草率，不顾质量。释义 藏污纳垢：无可置疑：麻木不仁：入木三分：原是一种比兴手法，说明君王要有所作为，就应当忍辱负重。后比喻包容种种坏人坏事。垢：脏东西。也作毋庸置疑。没有什么可以怀疑的，意指事实明显或理由充足。肢体麻痹，没有感觉。比喻思想不敏锐或对事物漠不关心。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。1.课文主要可分几部分？每部分的主要内容是什么？（1～5）段：主要刻画列夫·托尔斯泰的外貌特征。（6～9）段：描写列夫·托尔斯泰的那双非同寻常的眼睛。第一部分第二部分整体感知2.在描写过程中，为什么重点描写他的眼睛？因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的精神世界，通过眼睛充分地表现出来。作者对托尔斯泰的眼睛的描写，已经不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代作出准确、深入、全面地描绘，成为时代的代言人。托尔斯泰问题探究3.作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的？须发面部轮廓结构面部特征长相拜访者问题探究多毛浓密失调崎岖平庸粗鄙忧郁愚钝压抑长相平平普通拜访者失望之情4.刻画这些特征时，作者运用了哪些修辞手法？找出来并说说其作用。作用：比喻和夸张联袂运用，不仅使“画面”气韵生动，而且使人产生丰富的联想，使人物形象生动可感。夸张、比喻。问题探究5.你如何评价托尔斯泰的相貌？长相粗鄙，多毛、浓胡须、矮身材，普通、平凡。1.本部分是从哪几方面来描写托尔斯泰的眼睛的？写犀利目光。写目光蕴情丰富。赞美目光犀利，同时揭示他人生的不幸。眼睛有威力。研读文本2.课文通过描写眼睛，还写出了什么？（标画原文回答）这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波……”写出托尔斯泰观察社会、人生、时代的广度和深度，展现了时代的本质和要求。研读文本“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”。引用高尔基的话，夸张地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。3.在写法上，与第一部分异同点是什么？前者写粗鄙、平庸甚至丑陋的外表，后者写眼睛是珠宝、精美绝伦，正是写他灵魂的高贵，前后构成对比，是欲扬先抑的手法，因此取得了鲜明的艺术效果。比喻和夸张联袂运用。研读文本相同点不同点托尔斯泰是一位文学巨匠，创造了很多世界第一流的作品。作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。文章的字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬赞美之情。只有当我们阅读了他的有关作品，才会理解茨威格为什么会对托尔斯泰的眼睛做出如此高的评价。 课堂总结课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的幸福的含义？探究讨论不矛盾。幸福的标准是能认识事物、世界，那么托尔斯泰这个智者能看清真相，他是幸福的。另一方面，托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽最大的努力去改变它却徒劳无功，这是痛苦的。托尔斯泰是不幸的，从托尔斯泰晚年厌弃贵族生活，毅然放弃财产，以致于和家人产生矛盾，最后离家出走，客死在火车站这一经历可以看出。查阅有关资料，写一篇小论文，论题为：托尔斯泰是幸福还是不幸？推荐阅读：罗曼·罗兰的《名人传·托尔斯泰》并有计划地阅读三大代表作长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。拓展延伸谢谢
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