六年级数学(北师大版)期中考试试卷分析六年级数学(北师大版)期中考试试卷分析PAGEPAGE4六年级数学(北师大版)期中考试试卷分析2019-2020年上期数学（北师大版）期中考试试卷分析六年级（4）班白玛翁姆一、试卷总体分析。本次我们六年级的期中考试试卷，分别有填空
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
、判断题、选择题、计算题、画图操作题、解决问题共六大题。试卷整体
知识点
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覆盖全面，体现出了试卷的合理性、基础性和生活性的原则。在突出前半学期的知识重点的基础上，能全面考察学生对所学知识的掌握情况。题的难度适中，题量也适中，除少部分学生，能在规定的时间内完成答题。二、学生答题情况通过这次期中考试，反映出大部分学生对基础知识掌握比较牢固。下面针对学生答题错误较多的题型做进一部分析：（一）、填空题，填空题的分值是21分，主要考验学生对每个单元中比较重要性的概念的认知程度，我们前半期一共要完成4个单元的内容，填空题中每个单元的内容都是涉及到了的，其中分数与百分数的应用占的比例比较大。当中第9题说：“现有含糖率是10%的糖水40千克，蒸发（）千克水后，糖水的含糖率是25％。”像这样比较复杂性的填空题，大部分学生表现难度大，错误率也是最高的，这道题他先求糖的质量后，要两次求水的重量，关系比较复杂，基础差的学生完全摸不清方向，像这样的填空题，他不比分值4分、5分的解决问题简单，所以得经常提醒学生，其实到了高年级，填空题的每1分并不那么容易挣。（二）、判断题，判断题一共5道题，有一道题说：“一只股票，8日开盘a元，9日比8日上涨5%，10日比9日下跌了5%，这只股票的价格又回到了a元。”要学生判断是否正确。这道题首先他的信息中出现了字母，对于实力比较弱的学生来讲，字母代表已知信息，对他们就是未知的，因为他们的抽象性思维发展不开，大脑是模糊的，另外这道题中以股票开盘为情景，由于学生在课堂上还没遇到过股票开盘的说法，一时他们也不能很好的理解题意，导致很多学生审题不到位而出现判断错误。（三）、选择题，选择题中有一题是：“两袋红糖各5千克，分别用去1/2和1/2千克，则剩下的两袋相比（）”，要求学生选择哪一袋重。这道题部分学生往往把1/2和1/2千克混为一谈，没有弄清他们的区别，这道题还有个关键词是“剩下的”学生往往理解成“用去的”，直接选第一袋重。选择题中还有两道题是分数和百分数的内容，像第4题：“加工一批零件，每时加工2个，3/4时加工了总数的3/5，这批零件一共有多少个？”要求学生选择正确的算式。学生把每时加工12个零件（工效），看成了总数（工作总量），也不弄清3/4时是工作的总时间，所以他们错选C。选择题第5题，主要让学生在学了百分数后，借助单位“1”来解决相关的实际问题，像这类题，部分学生找不准单位“1”，找对单位“1”却又不会正确列算式。主要还是学生对百分数的理解不够透彻而导致的。（四）、计算题，计算题安排了3道小题，第1小题是脱式计算，脱式计算单纯地看学生平时对计算的算理和算法的掌握程度，没有大数字也不带中括号，除了基础特别差的和特别马虎的学生出现错误以外，失分率还算比较低。第2小题是解方程，因为这次解方程算式中多了百分数，部分学生解这类方程还不熟练，主要表现在计算过程中没有准确地把百分数转化成分数或小数来计算，从而导致结果错误。然后，本次测试去掉了直接写出得数的口算题，而设计了看图列式计算的题。第3小题就是看图列式计算，看图列式计算，学生在解题时多数违背了题的设计意图，比如第1小题，题目是把整体“1”平均分成5分，其中2分占整体的2/5,另外3/5刚好是120千克，个别学生利用了过去的知识，用120÷3=40（千克），40×2=80（千克），最后80+120=200（千克），学生这种解法结果是正确的，但没有用我们当前所学的知识，没有达到题的设计意图，所以，我们在改试卷的时候讨论决定不给分，接着第二题也存在类似的错误，还有更多的学生根本理解不了题意，解不了题。（五）、画图操作题，画图操作题难度较小，是几大题中失分最少的题。（六）、最后是解决问题。解决问题中有两道题是分数应用题，有一道题是要求列方程解决，凡是学生对分数概念掌握不透的，分不清整体与分率的，一概做不了这种分数应用题，还有个别因为审题的问题，要求解方程解的，用算数法来解。解决问题的第3题是求环形草坪的面积，接着求环形草坪植草的话需要多少钱？部分学生
方法
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对了计算错了，因为这两道题是连带的，第1小题算错，第2小题也受牵连，犯这种错误情况较多，我们扣分也扣得比较紧。最后一道解决问题是百分数的应用，是一道典型的复合应用题，整体与部分的关系非常明确，只要学生找对谁是整体谁是部分，其次找准单位“1”就可以正确列算式解题，这道题失分率也比较低。三、出现问题的主要原因1、存在的共性问题是，有些学生做题马虎，做题不能认真审题，结果把很容易的题都做错。2、大部分学生做完题有时间都不检查,或检查没时效性，导致丢分多，另外就是不能把所学知识灵活运用。3、尤其分数低的学生，平时对学习兴趣不高，对待学习不认真，心思不放在学习上，特别明显的是家庭作业一塌糊涂。4.自身教育教学方面肯定存在一定问题，比如课堂效率不高，教学方法不到位等等。四、改进
措施
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1、以后无论是做练习还是写作业，一定要求他们书写工整、
规范
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，认真读题，审题。2、根据这次考试所反应出来的知识薄弱点，多找一些相应的题进行练习，多做巩固提升。3、多关注成绩弱的学生,上课时多提问,并且随时鼓励他们,帮助他们树立信心,上课作到面向全体学生，力争减少差生人数。4、积极改进自己的教学方法，努力让学生喜欢上数学课，让学生觉得数学容易学、愿意学，力争从根本上提高教育教学质量。
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