论小学数学教育中独立思考能力的培养-第1篇 论小学数学教育中独立思考能力的培养 摘 要：随着我国小学教育事业的不断发展，如何提高小学数学教育的效果，培养小学生独立思考的能力也逐渐出现在公众视野。为了在如今的多元文化环境中增强小学生对数学的理解能力，可以通过科学合理的方式进行探讨更优的小学数学教育路径，促进小学生健康全面发展。Key：小学数学；教育；独立思考在小学阶段的学习中，小学数学占有很重要的地位，能够很好的锻炼学生的逻辑能力，以一种严谨的思维方式去考虑问题。在现阶段小学教育中，应当加大对小学生独立思考...
摘 要：随着我国小学教育事业的不断发展，如何提高小学数学教育的效果，培养小学生独立思考的能力也逐渐出现在公众视野。为了在如今的多元文化环境中增强小学生对数学的理解能力，可以通过科学合理的方式进行探讨更优的小学数学教育路径，促进小学生健康全面发展。
Key：小学数学；教育；独立思考
在小学阶段的学习中，小学数学占有很重要的地位，能够很好的锻炼学生的逻辑能力，以一种严谨的思维方式去考虑问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。在现阶段小学教育中，应当加大对小学生独立思考能力的培养，锻炼学生自主思考的能力，这样能对小学生今后的发展起到很重要的作用。
一、培养独立思考能力的作用
独立思考能力能够让小学生自己积极参与到数学学习中，能够自行探索数学中的知识点，对于自己不懂的知识，能够自己主动寻找方式去弄懂。这能够帮助小学生提升数学水平，对于小学数学的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 有更加深刻的了解，得到更好的成绩。并且通过对数学独立思考能力的培养，能够明确数学的学科地位，在一定程度上激发学生的学习兴趣，保持对数学的求知欲。
二、影响独立思考能力培养的因素
1.教学方式问题。在一些小学数学课堂上，有很多老师上课方式太单调，用一种枯燥乏味的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 从始至终进行教学。并且在课堂上，本来就是应该多练习数学题目的课程，不断的跟学生讲述理论来源，完全按照课本上念，一点新奇性都没有，学生听着就容易睡着，完全对课堂提不起兴趣。很多老师基本上上课都不跟学生互动，课堂上只能听到学生的声音，不允许学生在课堂上发言。这是对小学数学教学的不利行为，不利于独立思考能力的培养。有时候学生肯定会对数学教学内容充满一些疑问，不明白一些知识点，这时候就应当及时在课堂上提出问题，与老师和同学进行讨论，不仅自己能够弄清楚这个知识点，有可能其他同学没有注意到这个地方，通过这次讨论，也能够记住这个知识点。
2.教育体制问题。在学校里面，学校以完成教学目标为目的，充分强调数学这门学科的成绩，希望学生能够及时完成教育部对学生的要求即可。而不是以提高学生能力，给他们打好基础，为他们挖掘潜能为目的，这样就导致在很多数学课堂上，小学老师完全按照教学计划来，不断进行灌输教育，并且以应试为主，希望学生按照考试可能会考到的知识点进行更多学习。这样虽然学生在数学考试中能够取得很好的成绩，实际上学生的数学学习能力和独立的探索能力没有完全被激发，学生的兴趣没有被调动起来，他们学习数学也只是为了单纯的学习一门课程，而不是将数学学习视为一個提升自己主动学习能力的过程，无法对学生的独立思考能力进行锻炼，导致小学教学事倍功半，达不到小学教育应当达到的效果。
三、培养独立思考能力的有效措施
1.民主式教学方法。首先，老师要营造师生和谐相处的氛围，增加学生对老师的喜欢，这样学生才能愿意投入到学习中。要善于发现学生的优点，并适时指出学生的缺点，以免引起学生的逆反心理。在教学过程中，对于一些比较枯燥无聊的理论，老师可以采用一些比较诙谐幽默的语言进行教学，增加课堂的趣味性，是学生保持一个清晰的大脑进行思考。对于一些数学演示步骤，可以让学生上讲台来帮忙一起做，师生一起互动，能够更清楚的记清该演示步骤，并且使学生的求知欲越来越高，体会到数学所带来的乐趣。兴趣是最好的老师，要充分发掘学生的潜力，培养学生独立解决问题的能力。如果班上有学生对数学有独到的见解或天赋时，老师应当引起重视，及时与学生沟通，加强数学方面的培训，提高该生的数学特长。
2.新颖式教学方法。随着当今时代的发展，教学模式出现了很多新颖的教学方式，能够大大改进教学效率。在学校里面，学校领导首先就要意识到教学方式的重要性，尝试一些新颖的教学方法，来达到更好的教育效果。教育的目的不仅是引导学生学习，而且要激发学生的学习兴趣。各个小学要因地制宜，建立相关 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ，对老师转变教育方式进行鼓励与支持，各个教师之间可以互相交流学习，共同探讨好的教育方式，同时，也可以采用听课的方式进行教学模式探讨，对于教育效果好的教师，学校应当给与一定鼓励并进行表彰。
比如说分享式教学就是一种很好的教学模式，这种教学模式首先强调的就是明确问题，要明确课堂要学习什么，学习什么内容对学生有帮助，在确定了要学习的内容之后，就要对于教学内容展开思考，对课堂教学展开思考，老师要学会给学生让出空间，给学生足够的空间充实自己，并且在拓展兴趣的过程中就是培养学生独立思考的过程。同时也会加强学生对老师的喜爱，引起学生更加尊重老师。为了保证课堂的纪律，保障学习的氛围，也要充分重视课堂规则，让课堂教学按照合适的教学流程来。制度的制定是非常重要的，但是只有同时保证制度能够被执行，这项工作才是有意义的。
作为一名小学数学教师，应当时刻加强对自身的独立人格的培养，对学生有责任感，能够时刻为学生着想，对于一些比较难的数学知识点，但是又特别重要的，应当反复讲解直到学生理解为止，学生对于老师独立的为人处事方式进行潜移默化的学习，慢慢养成独立思考的习惯，解决所遇到的一切问题。学校教务处应当对教学质量实时评估，鼓励高效率教学方法，加强对学生独立思考能力的探索。
四、结语
小学数学教师应该充分认识到独立思考能力的重要性，在日常教育过程中，不断总结，不断学习，尊重学生，理解学生，自身也要不断地提高自己，善于思考，要接受新事物，以更加理性，更加科学的方式进行教学，不断培养小学生的数学逻辑能力，达到教书育人的目的。
Reference
[1]黄文娟.刍议小学数学教育中独立思考能力的养成[J].新课程（小学），2015（01）.
[2]唐志英.如何在小学数学教学中培养学生的独立思考能力[J].学周刊，2013（17）.
[3]王伟.小学数学教育中独立思考能力养成分析[J].才智，2011（24）.
[4]龙世泉.在数学课堂中如何培养小学生的独立思考能力[J].新课程（小学），2017（05）.
作者简介
江喜，安徽省阜阳市颍上县王岗镇玉皇庙小学，研究方向：小学数学。
-全文完-
浙公网安备 33021202002483