口风琴教案

教学内容：学习吹奏C大调音阶，教学目标：学习吹奏C大调音阶，学习穿指、跨指的演奏方法复习吹奏乐曲：《摇篮曲》《我爱我的幼儿园》继续强调吹奏时气息，手型继续培养良好的吹奏姿势，习惯。教学重点：吹奏C大调音阶，学习新的吹奏指法。教学准备：小黑板：《摇篮曲》歌谱小黑板：《我爱我的幼儿园》歌谱小黑板：《C大调音阶》教学过程：前两节可我们学习了歌曲《摇篮曲》的吹奏，下面齐奏一遍。齐唱歌谱。教师指挥，齐奏，注意提醒学生拍子准确，每一乐句换一次气。指一生独奏。点评学生吹奏问题，强调手型，及演奏姿势。继续学习乐曲《我爱我的幼儿园》齐唱乐谱。提示换气，指法。齐奏。学习音阶吹奏。1、学习上行音阶吹奏，学习穿指法。出示671，学生说出唱名。教师671排在12345的后面，一个音比一个音高，像上楼的台阶一样，我们管它叫音阶。跟老师唱音阶。让学生试吹奏音阶，发现问题。师：遇到什么困难了吗？看老师弹音阶，问：有谁观察老师是怎么弹音阶了吗？讲解：这节课我们接触了一个新问题，由于弹奏12345后出现了671，按以前一个手指对一个琴键的方法手指不够使了，这就涉及到要为弹奏的曲子设计指法。指法的设计要考虑弹奏的方便，需要看好这一个乐句要弹哪些音。对照音阶介绍指法：123继续用123指弹，后面连续还有五个音，使完小指在倒手指很不方便，所以弹完3后用大拇指弹4（演示），这种弹奏方法叫穿指法，将来会经常用到。演示弹完。带领学生徒手练习。学生练习。全体吹奏一遍，解决出现的问题。2、学习下行音阶吹奏，学习跨指法。(1)刚才我们从12345671这样从低到高吹奏的音阶叫上行音阶，用什么指法弹？（穿指法），下面我们学习从高往低吹，也叫下行音阶，看老师怎么弹的？（示范）（2）学生说指法。老师讲解54321指弹奏17654还有三个音所以用三指二指一指，正好弹完。介绍，这种弹奏方法叫跨指法。（3）学生跟老师徒手练习下行音阶。（4）学生吹奏练习。（5）齐奏下行音阶。总结：今天我们的收获真不小，学会了吹奏音阶，还学会了变换指法吹奏，有了这个本领，我们就可以吹奏更难一点的歌曲了，希望同学们课下抓时间练习，尽快熟练这一本领。教学内容：1、穿指法、跨指法、扩指法与缩指法2、音阶、《小猫圆舞曲》、《闪烁的小星》与《小摇篮》教学目标：能够学会穿指法、跨指法、扩指法与缩指法，并在具体的练习中运用。教学难点：四种方法的指法转换教学方法：示范、模仿、练习、评价教学准备：板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 曲谱与指法设计理念：以最适合学生学习的方法进行教学与指导，尽最大的提高教学效率。教学流程：一、组织教学，师生问好。二、学习穿指法与跨指法（一）复习音阶指法：12312345543213211234|5671|1765|4321—|┃1、讲解注意点——指法，并做示范2、学生练习3、齐奏并抽查（二）运用方法，学习《小猫圆舞曲》54321|54321|2342345——|54321|54321|2343421——|┃1、教师写指法，学生注意看。2、学习难点：先看教师示范54321|的吹奏，再让学生说说指法（3212）3、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解4、齐奏并抽奏5、学生自主学习其他旋律6、全曲连奏，评价检查三、学习扩指法与缩指法（一）学习《闪烁的小星》11│55│66│5—│44│33│22│1—│55│44│33│2—│55│44│33│2—│11│55│66│5—│44│33│22│1—│┃1、教师写指法，学生注意看。2、学习难点：先看教师示范11│55│66│5—│的吹奏，再让学生说说指法（1144554）3、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解4、齐奏并抽奏5、学生自主学习其他旋律6、全曲连奏，评价检查（二）学习《小摇篮》1415│1415│1416│5———│1415│1415│1432│1———│┃1、教师写指法，学生注意看。2、学习难点：A、先看教师示范1415│的吹奏，再让学生说说指法（1313）3、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解4、齐奏并抽奏5、学习难点：B、先看教师示范1416│5———│的吹奏，再让学生说说指法（13154）6、学生自主学习其他旋律7、全曲连奏，评价检查四、学习五指手法1234│5-│2345│6-│3456│7-│4567│1-│1765│4-│7654│3-│6543│2-│5432│1-│┃1、教师写指法，学生注意看。2、找规律：两小节一口气，共五个音，先上行，指法是12345，再下行，指法是543213、看教师示范全曲的吹奏4、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解5、齐奏并抽奏6、全曲连奏，评价检查小结您现在的位置：洪啸音乐教育工作站>>文章中心>>音乐教学论文>>器乐教学音乐课堂>>文章正文[图文]口风琴教学（第一课）-小学音乐教案热【字体：小大】口风琴教学（第一课）-小学音乐教案作者：张利军文章来源：洪啸音乐教育工作站点击数：3758更新时间：2005-10-2口风琴教学（第一课）上海浦东新区杨园中心小学张利军教学目的：一、初步认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。二、认识键盘和熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习。三、学习《玛丽有只小羊羔》，培养正确的弹奏手型。教学过程：一、师生问好1、老师弹奏《划船》《玛丽有只小羊羔》同学们情景创设感受。A：听到乐曲由那种乐器演奏？你们想象中还可以用那些乐器演奏？这些乐器是西洋的乐器吗？B：老师弹奏的乐器名称是什么？（介绍口风琴）C：怎么使用呢？在使用前怎样保持卫生习惯呢？（多媒体：1）小结：我们在使用乐器前，都要养成良好的卫生习惯，为了你的健康，吹管只能个人专用，用完需清洗。2、学习弹奏口风琴，我们先要学习指法。（多媒体：2）同时把《玛丽有只小羊羔》中要用到的旋律指法先联系一下。注意：手指张开过度导致手型变形。手腕放的过底，手指离键盘太远。3、学完了手型，大家是不是觉得不过瘾呢，那么我们就来试试身手吧。（多媒体3）4、为什么我们弹不响声音呢？原来我们还没有学会运气？（多媒体4）闻花香：我们前面有一盆很香的茉莉花，闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里去。吹蜡烛：花香吸到肚子里以后，存2秒钟，再慢慢吐出来，你前面有一支燃着的蜡烛，气息要控制好，轻轻地、平稳地、均匀地吐出、不能把蜡烛吹灭。5、让我们边吹边来试一下。开火车：（长音练习：呜———）拖拉机：（短音练习）突突突突）（熟练后，可以试着同音和不同音来演练，也可以让学生自由选择唱名。）二、导入谈话：今天我们学会了手型、指法和正确的呼吸运气，老师刚学口风琴的时候，也和大家一样，都迫不及待地想来学一首歌曲。在开始上课时，老师弹奏了《玛丽有只小羊羔》,你们想不想和老师一起学习呢？1、师弹奏《玛丽有只小羊羔》（多媒体5），同学们一边拍节奏，一边手来模拟弹奏一下。2、出示谱子，讲解指法。（多媒体6）师再次弹奏，让同学们看指法。3、老师右手演示，同学们和老师一起来学习。4、巩固性练习，分小组来练习，由同学之间互相寻找不足点，并改正。5、一齐练习，同学自己可以边走边唱。三、小结谈话。今天我们了认识键盘和学了do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习，右手指法和正确的手型，学习《玛丽有只小羊羔》。同学们在课后要每天回家后练习半小时。　文章录入：赵洪啸责任编辑：赵洪啸上一篇文章：小学三年级竖笛综合课《雪绒花》教案下一篇文章：中小学器乐教学诸方面问题探讨【发 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 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分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 怎样设计指法比较合理,亲自试一试。每学完一句，就请学生进行展示，谁吹奏准确的同学担任大组长，协助老师进行指导。大组长对自己负责的组出现的问题要向老师进行汇报，教师进行总结，指导大家解决问题。⑵个人练习：个人根据自己的能力练习吹奏，鼓励完整吹奏，完整吹奏有困难的，争取做到能吹奏一、二乐句。教师和大组长下去指导。⑶个人自我推荐进行展示，教师进行讲评。有的同学对大家设计的指法如果不能掌握，教师可以给他们放宽要求，尽量按设计的指法吹奏，实在不会，想怎么吹奏就怎么吹奏，能吹奏下来就可以。教学流程主体设计修改及反思三、强化训练：1、质疑：刚才练习吹奏时，你有什么困难吗？教师和学生共同帮助解决。2、集体随琴唱《理发师》的歌谱。3、以小组为单位练习完整吹奏。要求：组长组织本组同学进行练习，帮助有困难的同学练习，再练习完整吹奏。4、各小组进行汇报，教师和学生共同讲评。5、学生自我推荐吹奏，注意表现歌曲欢快的情绪。比一比，看谁在吹奏中，能够表现出歌曲情绪，大家学一学。四、审美创造：1、试着为《理发师》演唱伴奏。要求：自己练习，自我推荐为《理发师》演唱伴奏。可一人伴奏、可多人伴奏，自由组合为歌曲伴奏。2、教师小结。练习形式可多样，有的同学不能完整吹奏下来，小组合作时，可让这些同学吹奏自己能吹下来的乐句。让每一位同学参与小组的合作学习。