统编教科书语文三年级上册教学目标及语文要素

统编教科书 语文 八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件 三年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 第三、四单元教学目标及各课文语文要素第三单元去年的树教学目标：1．能正确认读“融”等6个生字新词，正确认读多音字“切”在本课的读音，能据音组词或据词定音。2.正确读写“冷”等13个字和“寒冷”等16个词语，并能联系上下文理解词义。3．能给同学和家人讲这个 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 。4.能分角色朗读课文，注意读出鸟儿心情的变化；联系课文展开想象，猜想并说说故事结尾中鸟儿的两次内心活动，感悟故事主题，能与同学和家人交流读文的感受，初步体会童话的特点（具体见“交流平台”）。主要语文要素：1.能正确认读“融”等6个生字新词，正确认读多音字“切”在本课的读音，能据音组词或据词定音。2.正确读写“冷”等13个字和“寒冷”等16个词语，并能联系上下文理解词义。3.能分角色朗读课文；并联系上下文，展开合理想象，猜想角色内心活动。4.能讲这个故事，知道童话故事丰富想象等特点。（注：根据课文和“语文园地”交流平台，童话故事主要特点有：1.人格化写法；2.丰富的想象，具有神奇的情节；3.在童话故事中一定能找到现实的影子，给予人们启示。）那一定会很好教学目标：1.能正确认读“缩”等7个生字新词，并能联系上下文理解词义。2.能默读课文；学习略读，粗知课文《那一定很好》大意；通过梳理课文条理，能说说从一粒种子到阳台上的木地板的历程。3.通过与《去年的树》比较，进一步了解童话故事的特点。主要语文要素：1．能正确认读“缩”等6个生字新词。2.学习略读，粗知课文大意。3.学习梳理课文条理，复述课文大意。4.了解童话故事的特点。在牛肚子里旅行教学目标：1．能正确认读“咱”等11个生字新词；正确认读多音字“答”“应”“骨”“几”在本课的读音，能据音组词或据词定音。2.正确读写“旅”等13个字和“旅行”等19个词语，并能联系上下文理解词义。3.体会和说说青头和红头对话时的心情，能分角色朗读课文，读出相应的语气。4.学习梳理课文条理，画出红头在牛身体里旅行的路线，能讲这个故事。5.能默读课文，至少找出三处内容来说明青头和红头是非常好的朋友。主要语文要素：1.能正确认读“荒”等4个生字新词；正确认读多音字“答”“应”“骨”“几”在本课的读音，能据音组词或据词定音。2.正确读写“咱”等11个字和“旅行”等19个词语，并能联系上下文理解词义。3.能分角色朗读课文，读出相应的语气，继续了解童话故事的特点。4.学习梳理故事条理，能讲讲这个故事。5.能提取一定量的文字信息说明问题。一块奶酪教学目标：1.能正确认读“宣”等9个生字新词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“处”“稍”在本课的读音，能据音组词或据词定音。2.能默读课文；学习略读，粗知课文《一块奶酪》大意；通过梳理课文条理，能复述《一块奶酪》的大意，进一步了解童话故事的特点。3.能在课文中找出理据说明自己对蚂蚁队长的看法。主要语文要素：1．能正确认读“宣”等9个生字新词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“处”“稍”在本课的读音，能据音组词或据词定音。2.学习略读，粗知课文大意；学习梳理课文条理，复述故事大意。3.能提取有关文字信息说明自己对故事角色的看法。习作《我来编童话》教学目标：1.能根据题目提供的角色、时间、地点以及提示，展开想象，编写一个童话故事。2.写完以后读一读，把不通顺的句子改一改，努力做到语句通顺。3.能在小组内分享自己写的故事，相互提出自己的看法，然后修改自己写的故事，把自己想象的故事写清楚。语文园地交流平台教学目标：通过交流讨论，了解童话故事主要特点：1.人格化写法；2.丰富的想象，具有神奇的情节；3.在童话故事中一定能找到现实的影子，给予人们启示。（建议：在本单元四篇课文学习后，在习作教学之前教学。）识字加油站教学目标：借助汉语拼音和利用形声字构字规律，通过读、比、认，能正确认读“申”等7个字以及它们构成的词语，激发运用多种识字 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 识字的兴趣。词句段运用教学目标：1.通过读以及和同学交流，了解口字旁构成的三类字：（1） 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示吃的动作的；（2）表示发出声音的；（3）模拟声响的。进一步了解形声字形旁表义的作用。2.学习表示改正、增补和删除的三种修改符号，试着运用修改自己的习作。（建议：在本单元习作教学之前学习。）日积月累教学目标：通过一定的形式，读记“灯不拨不明，理不辨不明”等3句名言，了解其说的道理。快乐读书吧《在那奇妙的王国里》教学目标：1.了解本次“快乐读书吧”的阅读要求和提示，能根据课本提供的书名以及提示在课外按要求开展阅读童话的活动。2.在交流课上，能与同学交流阅读童话情况：或朗读自己喜欢的童话故事；或讲讲自己读到的童话故事；或说说自己是读的是哪本童话，有哪些感兴趣的故事；或者向同学推荐自己喜欢的童话故事或童话故事书，或者讲讲自己读的是什么童话故事和得到什么启示……分享读书的快乐。第四单元总也不倒的老屋教学目标：1.能正确认读“暴”等8个生字新词；正确读写“洞”等13个字和“变成”等13个词语，并能联系上下文理解词义。2.正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，能复述《总也不倒的老屋》大意。3.能与同学交流读课文过程中有没有猜猜后面会发生什么。4.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。主要语文要素：1.能正确认读“暴”等8个生字新词；正确读写“洞”等13个字和“变成”等13个词语，并能联系上下文理解词义。2.学习梳理故事条理，能讲讲故事大意。3.了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说文中旁批的其他预测是怎样得出来的。（该单元出现的术语在商务印书馆出版的《现代汉语词典》中的解释：猜测：凭想象估计；推想：推测；预测：预先推测；猜想：猜测；推测：根据已知道的事情来想象不知道的事情。根据这些解释，这个单元重点语文要素是培养想象能力和想象思维，把想象到的表达出来。）胡萝卜先生的长胡子教学目标：1.能正确认读“萝”等5个生字新词，并能联系上下文理解词义。2.能默读课文；学习略读，粗知课文《胡萝卜先生的长胡子》大意。3.根据课后学习伙伴的提示，预测后来可能会发生的事情，并与同学交流自己这样预测的依据；对照老师讲的故事，看看和自己的预测有哪些相同和不同。4.对提供的文章或书的题目进行内容的预测，与同学交流。主要语文要素：1．能正确认读“萝”等5个生字新词。2.学习略读，粗知课文大意。3.继续了解“预测”和怎样进行预测，尝试进行预测。不会叫的狗教学目标：1.能正确认读“讨”等11个生字新词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“吗”“担”“压”“中”“弹”在本课的读音，能据音组词或据词定音。2.能默读课文；学习略读，粗知课文《不会叫的狗》大意；通过梳理课文条理，能复述《不会叫的狗》“结局”前的大意。3.能预测《不会叫的狗》故事的几种结局，并说说预测的理由并与同学交流预测理由的合理性。4.对照老师讲的故事结局，看看和自己的预测有哪些相同和不同。5.选一个同学不熟悉的故事读给他们听，在某些地方停下，让他们猜猜接着可能会发生什么。主要语文要素：1．能正确认读“讨”等11个生字新词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“吗”“担”“压”“中”“弹”在本课的读音，能据音组词或据词定音。2.学习略读，粗知课文大意；学习梳理课文条理，复述故事大意。3.继续了解“预测”和怎样进行预测，尝试对故事结局进行预测。口语交际《名字里的故事》教学目标：1.能选择自己名字或其他人名字的含义或来历，讲给同学听，与他们分享。2.能用普通话把自己名字或其他人名字的含义或来历讲清楚，注意说话的速度，做到吐字清楚，音量适中。3.能认真留心听，了解别人讲的内容。4.能就别人分享的内容提出自己感兴趣的或不理解的内容提出询问；分享人能有礼貌地做出恰当的应对。5.口语交际后，能给家人说说从同学讲述里知道的新鲜事。习作《续写故事》教学目标：1.能根据题目提供的三幅图画的故事情节，展开想象，补充接下来可能发生的情节图画；然后根据这些图画，写一个完整的故事。2.写完以后读一读，用学过的修改符号把明显错误的地方改过来。3.能在小组内分享自己写的故事，说说自己喜欢谁写的故事及喜欢的理由。语文园地交流平台教学目标：借助课文例子，通过交流讨论，了解“预测”和怎样进行预测。（建议：在《总也不倒的老屋》后教学。）识字加油站教学目标：通过运用部首查字法查带点的字，了解读音和意思，能正确认读“典”等7个字以及它们构成的词语，激发运用多种识字方法识字的兴趣，培养自主识字的品质。词句段运用教学目标：1.能根据词语，读准“假”等4个多音字的读音。2.知道有些成语由数字构成，照例子说说这类成语。3.通过具体的例句，了解书面表达原文引用话语的三种情况（说话人提示语在前，说话人提示语在后，说话人提示语在中间）以及引号等标点符号的正确使用，能照样子写句子，正确使用引号等标点符号。日积月累教学目标：通过一定的形式，读记“人心齐，泰山移”等4句谚语，了解其说的道理。