小学数学教研组质量分析课件

改变观念加强课改共同提高小学数学教研组教学质量分析2015-2016第一学期质量，始于教育，也终于教育。为了更好地提高小学数学教研组的整体教学质量，特就上学期的数学成绩以及教研教学工作做以下几个方面的总结、分析、报告。1、试题分析2、数据分析3、问题分析4、今后工作的教学建议一、试题分析本次期末测试，一、二年级由学校自主命题，三至六年级由香洲区命题。试题覆盖面广，题型全面，在1—6年级的试题中，涵盖填空题、判断题、选择题、计算题、动手操作、解决实际问题等各种形式的习题。同时本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活中索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。总之，本次试题突出了数学课程的基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。190.003610040394.7094.70罗芳40一（3）285.003410040593.6893.68张倩40一（4）班级参考人数任课教师平均分综合平均分排名合格人数合格率%优秀人数优秀率%综合排名一（1）41谢春兰96.2194.471411003892.685一（2）4092.7483997.503382.50一（5）40丘雄英92.8492.727401002870.006一（6）4092.609401003075.00一（7）40段晓娇94.5194.034401003587.502一（8）4093.546401003382.50一（9）40江春玉92.4892.3611401003075.007一（10）4192.2412411003380.49一（11）39蒲菊富92.5893.8410391002871.794一（12）4095.112401003690.00合计48193.6048099.7939481.87一年级数学最高与最低之间：平均分相差3.97分，合格率相差2.5%，优秀率相差22.68%谢春兰老师她虽不是学数学专业的老师，但她在教学工作中勤奋好学，积极参加教研组的各项活动，在上学期数学组的说课比赛时，她经常上网查资料理解教材，看视频、背说课稿，在家练习说课的教态，取得了二等奖的好成绩。这种态度值得我们学习。罗芳老师，她作为年级主任和骨干教师，工作比较忙，但她在教学中从不松懈，课前准备充分，并且很注重课堂教学的创新，在低年级的课堂教学中有自己的一套方法，因此她所任教的班级成绩三项综合指数排在了第一，由此可见，要想提高成绩还是要抓注课堂并且要有创新。班级参考人数任课老师平均分综合平均分排名合格人数合格率%优秀人数优秀率%综合排名二（1）40周韶华92.7692.115401003177.504二（2）4191.469411002765.85二（3）40邓兴91.7192.0183997.503280.005二（4）4092.3163997.503177.50二（5）40王桥英93.0493.993401003485.001二（6）4294.951421003788.10二（7）41黄柏娟91.9393.407411003278.052二（8）4294.882421003788.10二（9）41潘菊清92.8591.984411003278.053二（10）4191.1110411002970.73合计408　92.7040699.5132278.89二年级数学最高与最低之间：平均分相差3.84分，合格率相差2.5%，优秀率相差22.25%在这里要特别表扬王桥英老师，她好学上进，课堂组织能力强，课堂教学效率比较高，而且她经常利用课余时间为班级的学困生进行一对一的帮扶，因此她所任教的二（6）班的成绩由上学期的第七名上升到了第一名，这表明付出和成绩是成正比的。从上面的数据可以看出一、二年级的整体成绩很不错，一年级12个班级中的平均分都超过了学校的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 分92分，二年级也只有4个班级没有达到92分，但也很接近，相差不到1分，两个年级中班与班之间发展很均衡，平均分和合格率都很接近。但优秀率还是有些距离。希望一、二年级的各位老师们能继续努力，抓好学生的基础教学，培养学生良好的数学习惯，把培优落实到位，再接再厉，在新的学期再创佳绩。班级参考人数任课老师平均分综合平均分排名合格人数合格率%优秀人数优秀率%综合排名三（1）40郭乃娟86.4186.0163792.502357.503三（2）4085.6073895.002050.00三（3）40仲磊82.8184.0293485.002152.505三（4）4085.2383792.502050.00三（5）39陈艳飞86.5487.8853794.872358.972三（6）4089.211401002460.00三（7）40伍婷婷87.7387.863401002460.001三（8）3887.992381002565.79三（9）40陈芸静86.9383.8443895.002460.004三（10）4180.76103687.801741.46合计398　85.9237594.2222155.62三年级数学最高与最低之间：平均分相差8.45分，合格率相差15%，优秀率相差24.33%从各班的情况来看，陈艳飞老师任教的三（6）班平均分名列年级第一，伍婷婷老师所带的三（7）班和三（8）班成绩很均衡，合格率都是100%，综合指数排在第一名。这两位老师教学非常严谨，辅差工作做得很到位，而且特别注重对学生口算的练习和作业的批改与订正，因此学生的整体成绩一直名列前茅，值得我们大家学习。但同样都是小班，平均分最高与最低之间相差了8.45分，差别还是有点大，陈芸静老师在下学期要注重对班级学生的培优辅差，伍婷婷老师也要多帮扶，以此来缩短班级与班级的差距。152.502195.0038285.8985.89杨剑辉40四（5）637.501590.0036881.1881.18甘世鹏40四（4）班级参考人数任课老师平均分综合平均分排名合格人数合格率%优秀人数优秀率%综合排名四（1）40徐小春85.9183.8313792.501640.002四（2）4181.7473892.681639.02四（3）40周晓妮83.0380.7263792.501537.504四（8）5378.4194686.791630.19四（6）41屈弯弯78.0780.68103687.801024.395四（7）5383.2854890.572649.06四（9）58王丹84.4884.4235696.552339.663四（10）5684.3545191.072646.43合计46282.6342391.5618439.83四年级数学最高与最低之间：平均分相差7.84分，合格率相差9.76%，优秀率相差28.11%徐小春老师教学严谨，教学常规做得很到位，特别是她的备课是老师们学习的榜样。杨主任虽然工作非常忙碌，但对待数学教学非常认真负责，课堂教学富有趣味性，并且经常与各位老师探讨数学教学中的一些疑难问题，这种钻研心和责任心值得我们学习。三、四年级这次的的成绩整体不高,年级平均分离学校要求的88分有一些距离,而且班与班之间发展不是很均衡,希望三、四年级的老师们在新的学期加大力度进行培优，年级的老师在辅差的同时对中等生要给予更多的关注，互帮互学,共同努力提高本年级的整体成绩，争取在本学期取得更明显的进步。433.331286.1131680.5480.54王力36五（1）75.33班级参考人数任课老师平均分综合平均分排名合格人数合格率%优秀人数优秀率%总排名五（2）36沈小琴79.6480.9383391.67925.003五（9）3482.22434100926.47五（3）38谭汝红81.2084.0753386.841231.582五（4）3686.9413494.441952.78五（5）5380.3174992.451732.085五（6）53郑佳琼70.3593973.58611.32五（7）55熊芳84.0883.4325192.732341.821五（8）5682.7834987.502341.07合计39780.9035388.9213032.83五年级数学最高与最低之间：平均分相差16.59分，合格率相差26.42%，优秀率相差41.46%谭汝红老师作为备课组长和学校的骨干教师，他各项常规工作做得很到位，同时他在小组合作教学中有自己的一套方法，他的小组合作不只在课堂，还延伸到课后，因此班级的成绩一直以来都名列前茅。熊芳老师在课堂教学中能做到关注全体学生，课后作业批改及时认真，特别对学生的作业订正抓得很到位，因此所教的两个大班成绩很突出，综合指数排在了第一名。258.933398.2155288.5088.50邓胜千56六（5）183.783197.3036193.0393.03彭玉英37六（4）班级参考人数任课老师平均分综合平均分排名合格人数合格率%优秀人数优秀率%综合排名六（1）37夏任华80.8184.1473491.891437.843六（2）3787.4643594.592156.76六（3）38张芬芬86.7084.7153694.741950.004六（10）3482.7263088.241441.18六（6）57高海珠80.7577.0785189.472442.116六（9）3573.39102571.431131.43六（7）57周红梅88.0083.4335494.743256.145六（8）5878.8594984.482034.48合计44684.0240590.8121949.26六年级数学最高与最低之间：平均分相差19.64分，合格率相差26.78%，优秀率相差52.35%邓胜千老师所任教的是55人的大班，但只有1位学生没有合格，这表示他的辅差工作做得比较好，而且他一直在班级中创新采取思维导图的形式让学生进行每个 单元 初级会计实务单元训练题天津单元检测卷六年级下册数学单元教学设计框架单元教学设计的基本步骤主题单元教学设计 的整理与复习，注重培养学生整理和归纳知识的能力，效果显著，值得我们学习。从上面的数据来看，五年级本次总体成绩不是很理想，平均分离学校的85分还有几分的距离，优秀率比较低，薄弱班级五（6）班与其他班级的差距比较大；因此五年级组本学期一定要多关注五（6）班，也希望沈祖兰老师本学期接手这个重担后能抓好五（6）班的培优辅差，提高班级的整体成绩，缩短与其他班级的距离。六年级的年级平均分与学校的标准分很接近，年级整体优秀率和合格率都比较好，这表示六年级整体的培优补差工作做得还是比较到位，但班与班之间发展不均衡，六（9）班的各个指标都与其他班级拉开了很大的距离，希望高海珠老师要改变教学方法，加大培优辅差力度，从而提高班级整体成绩.缩短与其他班级之间的距离。与上学期成绩比较图-3.2491.5694.80+7.3639.8332.47+0.3282.6382.31四年级+3.6588.9285.27-0.9332.8333.76+2.5980.9078.31五年级-0.7290.8191.53-0.6049.2649.86-0.1884.0284.20六年级-3.2394.2297.45-23.6755.6279.29-6.40　85.9292.32三年级+1.4099.5198.11+0.4278.8979.31+0.1092.7092.60二年级99.7981.8793.60一年级本学期上学期本学期上学期本学期上学期　增长(%)合格率增长(%)优秀率增长(分)平均分　从上面的比较可以发现，除了三年级的整体成绩有些“跳水”之外，其他年级还是比较稳定，相差不大，希望大家能继续努力，争取更大的进步。（一）学生情况分析：从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功比较扎实，形成了一定的基本技能，特别是学生的书写进步较大，答题比较 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 。但也存在以下几个方面问题：1、计算方面。少数学生考试时不认真、不细心，运算符号看错。这说明学生在思想上对计算没有给予足够的重视，其次是计算方法不够熟练。2、概念方面：各年级在填空题、判断题和选择题方面失分较多，主要原因是学生概念理解不够透彻，不能灵活运用概念解决问题。3、解决问题方面：学生在解决问题失分比较多，主要体现在学生的读题不够仔细，审题能力不强，说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。4、检查方面：学生没有养成检查的习惯，甚至可以说不会检查，特别是低年级学生做完之后就玩，也导致有落题、丢题现象。5、学生的学习习惯还有待于提高。上学期，老师们质量意识提高了不少，都能尝试进行教学改革，课堂上都能用小组合作教学模式进行教学，整体成绩也有了进步，但透过数据分析现状，还存在以下问题：1、新课标理解不透，教材挖掘不深，凭借经验备课，缺乏对新教材教学内容逻辑关系，层次脉络的整体把握。2、理念渗透不够，教法研究不足，学法指导不够。课堂教学过程中少数老师就例题讲解例题，就练习做练习，缺乏教学思想的渗透，学习方法的指导。3、后进生辅导缺乏 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 安排，随意性大，转化率低。少数班级，整体成绩总是上不去，原因是没有转化后进生。其实优生和后进生智力上没有多大差别，差别就在于学习习惯，学习态度等非智力因素。教学中，我们教师只是把辅导后进生喊在嘴上，缺乏在行动上。辅导后进生缺乏长远计划，缺乏静下心来，缺乏细心和耐心。（二）教师情况分析（一）教研组工作方面:1、认真组织开展好每次的教研活动。每次教研活动教研组长和各备课组长要精心组织，定时间、定人员、有针对性，确保教研活动有成效，让全体教师都能受益。加强集体备课，通过集体研讨，提高教师对教材的整体把握能力。2、加强随堂听课。新的学期，教研组长和各备课组长仍将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 、问学生掌握情况等，并做好记载，提出建设性意见，今后工作的几点建议3、抓实各个常规工作，保证教学质量逐步提高。一抓备课的质量，二抓课堂的改革与实效。三抓作业的布置批改和订正。四抓单元测试和教学反思。4、继续落实“青蓝工程”帮扶计划。在教师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，互相听课，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长。今后工作的几点建议（二）教师方面：1、转变观念：观念是行动的先导。因此，深入学习课改理念，仍是目前推进素质教育向前发展，提高教学质量的首要工作。只有从思想观念上彻底转变，才能将课程改革落到实处，才能使教学工作真正地走上素质教育的轨道，教学质量才能得到真正的提高。2、要进一步加强对学生计算技能的训练。切实使学生计算技能提高，尤其要加强口算技能的训练，这是提高学生计算能力的关键所在。（如：可利用课前5分钟对学生进行听算练习）今后工作的几点建议3、改进课堂教学，向“课程标准”靠拢。充分体现学生的主体地位。切实落实好小组合作模式教学，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。4、注重数学思想、方法的渗透，培养学生自我学习能力。教师在教学中应充分挖掘蕴藏于数学知识背后的数学的思想和方法，在努力为学生创造应用所学知识的条件和机会的同时，鼓励学生自己主动在现实中寻找用数学知识和数学思想方法解决问题的机会，注重培养学生有意识地学习。这种思想和方法要渗透在教学的每一分钟，每一环节上。今后工作的几点建议5、注意细节，加强数学学习习惯的培养，提高质量。在日常教学中严格要求学生，让习惯在平时一点一滴中形成。如书写习惯，画图习惯、计算习惯、审题习惯等。今后工作的几点建议6、因材施教，分层要求，不遗余力地有计划地进行培优补差。（1）对有困难的学生要加强基础知识的训练，落实必须到位，使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。（2）对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，教师要为他们提供足够的材料与思维空间，设计有针对性的练习，发展他们的数学才能，避免学习两极分化的现象。今后工作的几点建议7、加强学习，提高自身的业务水平。作为教师，我们一方面要广泛学习现代教育理论，把握教改的方向和着力点；另一方面要向经验丰富的老师们求教，获取教学经验；并且通过书本报刊杂志网络等各种资源上好的方法，指导自己的教学。通过不断学习更新自已的教学方法，学生才会学得轻松，教学才会效果更好。今后工作的几点建议三年级科学　43529.0611688.87355　　79.82　399合计29.271292.6838580.7141三（10）21.95992.6838681.2379.99王丹41三（9）35.001487.5035778.7040三（7）30.0012100.0040185.1440三（6）248.721987.1834482.1382.54冯爱喜39三（5）20.00890.0036878.1978.19甘世鹏40三（4）13.16573.6828973.1638三（8）115.00677.50311072.9972.83周晓妮40三（3）40.001697.5039284.0840三（2）37.501590.0036383.3182.55徐小春40三（1）综合排名　优秀率%人数合格率%人数排名综合平均分　平均分教师参考人数班级最高与最低之间：平均分相差12.31分，合格率相差26.32%，优秀率相差35.56%四年级科学　1　1　324.6311591.64424　　80.17　462合计35.712092.8652382.7656四（10）20.691291.3853580.8179.51陈芸静58四（9）22.641290.5748878.7453四（8）28.301596.2351181.1084.34伍婷婷53四（7）19.51897.5640679.3741四（6）15.00690.0036780.5578.95陈艳飞40四（5）17.50790.00361077.4040四（4）527.501187.5035479.6979.51仲磊40四（3）21.95987.8036978.0641四（2）　437.501592.5037280.2083.03郭乃娟40四（1）综合排名优秀率%人数合格率%人数排名综合平均分　平均分任课教师人数班级最高与最低之间：平均分相差6.94分，合格率相差10.06%，优秀率相差20.71%上学期成绩：平均分72.87分，合格率81.85%，优秀率12.13%五年级科学　14.275585.90340　　73.84　397合计11.76491.1831575.3234五（9）214.29894.6453376.5677.79谭汝红56五（8）7.27483.6446672.5855五（7）411.32666.0435969.6466.70沈小琴53五（6）313.21792.4549475.3675.36王力53五（5）30.561194.4434278.7436五（4）128.951186.8433179.8680.99熊芳38五（3）5.56286.1131768.8936五（2）55.56277.7828868.5668.22郑家琼36五（1）综合排名优秀率%人数合格率%人数排名综合平均分　平均分教师人数班级最高与最低之间：平均分相差14.29分，合格率相差28.6%，优秀率相差25%上学期成绩：平均分66.06分，合格率71.84%，优秀率相差4.71%六年级科学　40.40　96.96431　　85.21　446合计338.241397.0633485.4485.44邓胜千34六（10）162.862210035189.8089.80彭玉英35六（9）29.821794.7454982.8157六（7）619.301194.74541081.9681.11夏任华57六（6）36.842196.4955684.6857六（8）546.432694.6453584.8685.04张芬芬56六（5）42.111610038784.6338六（3）418.92797.3036883.7482.85周红梅37六（2）62.162397.3036289.5937六（4）247.371897.3737387.8886.17高海珠38六（1）综合排名优秀率%人数合格率%人数排名综合平均分平均分教师人数班级最高与最低之间：平均分相差8.69分，合格率相差5.36%，优秀率相差43.94%上学期成绩：平均分60.79分，合格率56.08%，优秀率1.14%取得的成绩本学期的科学成绩在所有数学老师的共同努力下取得了很大的突破，平均分、优秀率、合格率都提升了一个高度，学生也开始重视科学的学习，听张丽老师说在校车上都有学生在背科学知识，但科学教学并不是我们数学老师的专业，所以我们一定要加强学习，提高自身的科学素养。存在问题1、重课堂知识的获取，轻科学知识的生活来源。从试卷中看出，不少学生学习时缺乏生活经验。在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的生活来源，2、重科学概念的教学，轻科学知识原理的推断。3、重知识教学的结论，轻实验探究的过程。4、重教学环节的引导，轻学生科学思维、知识运用能力和良好学习习惯的培养。几点教学建议1、坚持知识与能力并重的教学原则。教师应进一步深钻科学课程标准和教材，扎扎实实抓好基础知识和基本技能教学。2、坚持以探究为核心，培养学生的科学观察和科学思维能力。3、加强科学概念的教学，注重学生对概念的灵活运用，提高科学概念的理解力，同时要着力学生的科学思维发展，提高学生对概念的综合运用能力。4、加强实验教学，注重实验教学的实效。5、关注学生的生活经验，注重多学科知识的整合。严格要求，培养学生学习科学的严谨态度。成绩代表过去，经验及时总结，只要我们每位教师不断地反思教育教学中的成绩与出现的问题，认真学习新理念，努力改进自己的教学方式和学生的学习方式，相信我们的教育教学质量也会不断地上升！