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逻辑狗--红绿灯《红绿灯》活动科目:思维训练活动内容:红绿灯活动目标:认识红绿灯三色的排列顺序,知道红绿灯的作用。辨别行车方向标志,提升幼儿的空间知觉能力。丰富幼儿的生活经验。活动重点:使幼儿对交通规则,有进一步的认识,明白过十字路口时要看红绿灯。活动难点:能根据箭头的指向,辨别左、右、前、后。活动准备:红绿灯指示标志,模板,操作卡片活动过程:一、导入环节:1、教师出示红绿灯标志,引导幼儿了解红绿灯中三种颜色的排列顺序。明白红灯停,绿灯行的交通规则。2、幼儿玩游戏《我是小司机》二、基本环节:1、幼儿观察图片,讲述内容。2、教师读题...

逻辑狗--红绿灯
《红绿灯》活动科目:思维训练活动内容:红绿灯活动目标:认识红绿灯三色的排列顺序,知道红绿灯的作用。辨别行车方向标志,提升幼儿的空间知觉能力。丰富幼儿的生活经验。活动重点:使幼儿对交通规则,有进一步的认识,明白过十字路口时要看红绿灯。活动难点:能根据箭头的指向,辨别左、右、前、后。活动准备:红绿灯指示标志,模板,操作卡片活动过程:一、导入环节:1、教师出示红绿灯标志,引导幼儿了解红绿灯中三种颜色的排列顺序。明白红灯停,绿灯行的交通规则。2、幼儿玩游戏《我是小司机》二、基本环节:1、幼儿观察图片,讲述内容。2、教师读题,幼儿倾听。3、教师提问:图中小朋友在画什么?图中的箭头 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示什么?你能在答案栏里找到这些圆和箭头吗?幼儿自由操作,教师巡回指导。个别幼儿讲述操作方法。幼儿检查验证后按要求退钮。幼儿用不同的方法再次操作。三、延伸环节:幼儿做背面游戏:指导幼儿根据箭头的颜色,给与方向相同的行人、车辆涂上颜色。活动反思:我的目标已完成。幼儿通过游戏,结合平时的生活经验,明白了当我们在过路口时,无论是坐车还是走路,都要看绿灯指示牌,当绿灯亮时才能过马路。我先用游戏的方式使幼儿巩固了红绿灯的认识,是有操作时不会扰乱思维,能得心应手的操作,不回受空间方位的扰乱。
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