快乐高效课堂建设
快乐高效课堂建设
姜昌泉
（湖北省监利县三洲镇三洲中学）
3月2日，班会课。我组织八（1）班学生进行了一场五子棋PK赛。
PK赛说明：
在黑板上画一个棋盘，然后选出6名喜好下五子棋的学生，将其分为两组（蓝队、红队），用“×”“√”在黑板上进行接力下五子棋。每个人都背对着黑板，在5个计数之内打“×”或“√”，最后看哪个小组先画5个“×”或“√”在一线上，就算先成功。
大家积极参与，场面很火热。
比赛结束后，我组织全班学生对整个过程进行点评。联系快乐高效课堂建设，学生的感悟很多，概括如下：
一、台上台下
【棋象】平时很会下棋的彭同学，不知怎么的，今天显得有点手忙脚乱。不是看不准前两位队友的劳动成果，就是根本来不及下笔。
【快乐高效心语】
俗话说：台上一分钟，台下十年工。这一点也不假。
台下看台上，很多同学都觉得很简单，显得很容易：三个同学，一人一笔，几分钟就可以完成。可是等到自己上去，由“局外人”转身为“局中人”时，顿时发现原来看来很简单的事情现在咋就变得如此难呢？
其实，在台上比赛时，考验的不仅仅是其技巧，更多的融入了心理、配合度等因素。所以，当某个同学上台
表
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现时，台下的我们应该保持“敬畏”之心！
二、团队与个人
【棋象】以蓝队为例：在第三轮中，郭同学和闵同学差不多完成了四个“√”在一线上，只等杜同学上场就可以取胜了。可他似乎不解前面两位同学的意图，居然另外开辟了“根据地”。这次良好的成功机会随后被红队破坏了。
台下的同学都大笑了。而郭、闵两位同学这时没有说什么，从头再来，继续寻找机会，最终取得胜利。
【快乐高效心语】
某个团队制定的方针、
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、安排等，其出发点肯定是好的。(在行图文)但也许团队中的队员，由于各种原因，不能够在短时间内吃透其主旨，暂时无法统一理解、执行。若我们不宽容点，一味地批评和指责，则永远达不到目的地。只有多多地包涵，多多地想办法去修缮，才有可能取得最终的胜利。
三、个人与团队
【棋象】两队比赛时，各队员表现不一。有的眉头紧蹙，有的东张西望，有的低头思索，有的左顾右盼。相比之下，显得比较懒散的那队最后真的失败了。
【快乐高效心语】
作为团队的一员，若你个人不努力，或许对你个人而言“无所谓”：反正我就那样。但由于你没有形成“我为集体出力”的观念，紧紧扣住“我为团队尽我力”的思想，你一定会影响所在团队的利益。
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