高职思想政治理论课教学需要高素质的教师

高职思想政治理论课教学需要高素质的教师 高职思想政治理论课教学需要高素质的教师 　　 　　赵玉琴 　　 　　摘　要：高职院校思想政治理论课教师承担着立德树人，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人的重大责任，是提高高职院校思想政治理论课教育教学质量和水平的关键。为适应当前新形势新任务的需要，切实保证思想政治理论课教学的实效性，本文就高职思想政治理论课教师必须具备四方面的素质进行分析探讨。 　　 　　关键词：高职院校　思想政治理论课　教师　素质 　　 　　提高高职院校思想政治理论课教育教学质量和水平，关键在教师。思想政治理论课教师作为高职院校思想政治教育队伍的一支重要力量，担负着宣传党的路线、方针、政策，用马克思主义理论武装大学生的头脑，引导其树立正确的世界观、人生观、价值观的任务，对青年学生的健康成长发挥着极其重要的作用。思想政治理论课在学校教育中的地位与作用及新时期思想政治教育面临的各种挑战，要求高职院校思想政治理论课教师必须具备四方面的素质。 　　 　　一、过硬的思想政治素质 　　 　　1.坚定的理想信念与正确的政治方向 　　 　　高职思想政治理论课教师首先要真信、真学、真讲马克思主义，做坚定的马克思主义者。同时必须坚持正确的政治方向、政治立场和政治观点，具有较高的政治鉴别力和较强的政治敏锐性，在事关政治原则、政治立场和政治方向等大是大非问题上，必须立场坚定，旗帜鲜明，与党中央保持一致。只有自觉做到对马克思主义“真心”“真信”，在基本立场上“坚定不移、绝不含糊”，才能更好地教育引导学生确立正确的政治方向，帮助学生正确认识和分析复杂的社会现象，提高思想道德修养和精神境界，自觉投身到社会主义建设事业中去。 　　 　　2.高度的责任感和使命感 　　 　　高职思想政治理论课教师肩负着立德树人、为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人的重大责任，因此要以高度的责任感和使命感，坚持用发展着的马克思主义武装学生头脑，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观；坚持用社会主义核心价值体系引领思想政治课教学工作，坚决抵制和批判各种错误思潮，对学生面临和关心的各种实际问题予以科学的、有说服力的回答；坚持将加强和改进高职思想政治理论课作为一项重大而紧迫的政治任务抓紧抓好，切实保证课程的教学质量和效果。 　　 　　3.高尚的思想情操与道德修养 　　 　　高职思想政治理论课教师作为学生健康成长的指导者和引路人，更要致力于锻造自身的高尚品格与道德情操，要站在国家民族的高度，志存高远，胸怀天下，淡泊名利，甘为人梯，乐于奉献，要以“捧着一颗心来，不带半根草去”作为自己的精神追求，时时严格要求自己，不以善小而不为，不以恶小而为之，处处以身作则，以身立教，知行统一，形成一种“春风化雨、润物无声”的教育力量，去感召学生、启迪学生，进而催人向真向善向美。 　　 　　二、扎实的理论功底和业务素质 　　 　　1.厚实的理论功底 　　 　　马克思主义理论博大精深，因此，思想政治课教师必须熟读马列主义经典著作，在讲课时做到引经据典、旁征博引。只有说理透彻、以理服人，大学生才能对马克思主义理论教育“入耳”“入脑”“入心”，真懂真信。　　2.广博的知识结构 　　 　　“打铁需要自身硬”。思想政治理论课教师要潜心学习先进的思想理论、教育理念，系统地学习政治学、伦理学、法学、教育学、心理学、美学、管理学等相关学科的知识，不断提升自己的理论素质和科学文化素质，努力使自己适应大学生思维活跃、兴趣广泛、视野开阔的特点，并为探索新形势下教育教学的新途径和新方法，进一步开创高职思想政治工作的新局面提供理论先导。 　　 　　3.较强的教学能力 　　 　　教师要以先进的教学理念，帮助学生适时调整知识结构，准确进行自我分析，科学制订人生规划，寻找成才的切入点。 (范文先生网　在行图文) 在教学过程中，要强化对教学内容的整合、提炼与升华，深入挖掘学科知识中隐藏的对学生有启迪价值的内容，创新理论联系实际的教学方法，切实提高思想政治理论课的针对性和实效性。 　　 　　4.先进的教学手段 　　 　　思想政治理论课教师要开阔教育视野，改变“一支粉笔一块黑板”的传统教学手段，熟练运用多媒体和网络手段进行教学，善于将枯燥难懂的理论知识配以图文声音或动画效果，使之更加形象、直观、生动，使课堂内容更加丰富多彩、引人入胜，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效率。 　　 　　5.较高的科研水平 　　 　　“学不研则浅，教不研则枯”。思想政治理论课教师必须具备研究学生、教学实践和社会实践的能力，包括具有对自身教育实践进行反思和善于从思考中提炼新思路形成新认识的能力。较高的教科研水平能够有效地促进教师的专业成长，提高教学质量。 　　 　　三、优良的职业道德素质 　　 　　1.爱岗敬业，教书育人 　　 　　思想政治理论课教师要高度忠诚于党的教育事业，具有强烈的事业心和责任感，对工作认真负责、一丝不苟、精益求精，并注重把教书与育人相结合，引导学生认认真真学习、踏踏实实做事、堂堂正正做人，真正把“最深刻的人生哲理、最贴切的生活启迪、最透彻的人生感悟、最动人的人生体验”传递给学生，高质量完成教书育 [1][2]下一页 人的神圣使命。 　　 　　2.热爱学生，严慈相济 　　 　　思想政治理论课教师要以良好的感情、崇高的道德去感染和关爱学生，激发学生积极向上的力量，实现与学生之间心灵的交流和情感的沟通，使受教育者心悦诚服。但要爱之有方，爱之有度，做到严中有爱，爱中有严，严慈融合，使学生对自己“敬而爱之”，“敬而受教”，最终促进学生的个性与创造力得到充分、健康的发展。 　　 　　3.律己守正，为人师表 　　 　　教育家叶圣陶认为，“教育工作者的全部工作就是为人师表”。鉴于此，思想政治理论课教师应做到既要严于律己、宽厚待人、态度亲和、作风严谨，又要仪表端庄大方、举止谦恭有礼、言谈克矜防骄。凡是要求学生做到的，自己首先做到，而且要做得更好；凡是不允许学生做的，自己坚决不做。唯有以身作则，言传身教，为人师表，才会拥有最和谐的师生关系，才能达到教育的最佳境界。 　　 　　四、健康的身心 　　 　　1.身体素质 　　 　　“身体是革命的本钱”。思想政治理论课教师承载着十分繁重的教学任务，需要长年累月与全校不同层次、不同专业的学生进行最广泛、最频繁的接触、交流，而且还要从事必要的科研、管理工作等，这些无不极大地消耗教师的体力与精力。因此，思想政治理论课教师要养成健身的好习惯，要懂得保健常识，注重饮食和营养，始终保持充足的体力和精力，为教学、科研和管理工作注入持续的动力和充沛的活力。 　　 　　2.心理素质 　　 　　高职思想政治理论课教师的心理素质对学生的健康成长具有重要作用。心理素质好的教师，会凭借自己对学生的爱心，潜移默化地感染学生，激发学生的学习动力，促进学生积极主动地投入学习；如果教师的心理素质较差，随意发泄自己的不良情绪，就会伤害学生的自尊心，使学生产生抵触甚至对立情绪，将难以达到预期的教学效果。因此，思想政治理论课教师要善于调适自己的情绪，始终保持坚强、自信、快乐的精神状态，并注意用自己积极、乐观、豁达的心态感染和影响学生，帮助大学生培养良好的心理品质，提高他们应对人生波折和社会各种矛盾的能力。 　　 　　（作者单位：石家庄铁路运输学校 上一页[1][2] 第1页 共1页