三上册《倾斜的伞》学案三年级上册《倾斜的伞》学案一、情感态度与价值观了解在雨天外公对幼年的“我”的呵护以及长大成人后的“我”在雨中对年迈的外公的照顾，体会祖孙间的亲情，学会感恩，懂得回报。二、过程与方法让学生在感情朗读、分角色朗读中感悟、理解课文内容。2、提高学生随文识字,随文理解词意的能力,培养学生的阅读能力三、知识与技能理解课文内容,了解题目的含义。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟“倾斜的伞”的含义。理解“仍然”的意思，会用三个“仍然”造句。重.难点：理解课文内容，会用三个“仍然”造句。体会“倾斜的伞”中所代表的亲情，学会感恩...
三年级上册《倾斜的伞》学案一、情感态度与价值观了解在雨天外公对幼年的“我”的呵护以及长大成人后的“我”在雨中对年迈的外公的照顾，体会祖孙间的亲情，学会感恩，懂得回报。二、过程与方法让学生在感情朗读、分角色朗读中感悟、理解课文内容。2、提高学生随文识字,随文理解词意的能力,培养学生的阅读能力三、知识与技能理解课文内容,了解题目的含义。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟“倾斜的伞”的含义。理解“仍然”的意思，会用三个“仍然”造句。重.难点：理解课文内容，会用三个“仍然”造句。体会“倾斜的伞”中所代表的亲情，学会感恩，懂得回报。教学流程：一、抓课题——隐情教师导入:放学时正巧下雨，你又没带伞，你最希望什么？是啊，当你的亲人向你招招手，你快乐的钻进伞下，和你的亲人一同走进雨的世界。伞下，你们快乐地交谈着，伞不知不觉的倾斜向了你这边。这个小小的动作意味着什么呢？今天我们继续学习第19课，从文中寻找答案。——读课题二、概图意——诱情这是一把倾斜的伞，这雨中，这伞下，包含着什么呢？。这节课，就让我们透过语言文字，再次走进这倾斜的伞下，去体会那份情。三、品文字——悟情品味幅画面我们先来品味幅画面中的温情，请看图：图上主要说谁为谁做什么呢？自读课文的第3、4自然段，边读边想我在路上发现了什么？学生汇报，理解。相机出示相关“抬起头，我惊讶的发现，头顶的天空已变成一片墨绿色，绿得那样深。”“外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。”师：为什么我头顶的天空是一片墨绿色的，为什么外公头顶上一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的从这两句话中我们体会到了外公对我的爱，谁愿意来读一读。从学校回到家里，外公始终面带微笑，请同学们找出外公笑的词语。生找，汇报。出示三个词语，师：“笑眯眯”让我们看出了外公是什么样的心情？他笑咪咪的说什么——明明是歪向我这边了呀！我很不明白，课文的哪个词语告诉了我们？面对我的不明白外公却笑而不语，他心里在想什么？让我们联系下面的对话去体会。“丹丹，你淋湿了吗？”“没有哇！你那把大伞把我整个儿都包住了呢！”分角色读：请两个同学来读这两句话，其他同学边听边想，从句子中你知道了什么？从这些句中你体会到什么？小结：看到我没被淋湿，外公开心地笑了。师引导：只要“我”没被雨淋湿，哪怕雨点打在外公的肩头，哪怕外公的衣服全都湿透，外公依然笑在脸上，喜在心中。外公的笑让我们感受到他是多么的爱丹丹啊！外公对孙女的关爱是心甘情愿，是无私的。让我们再次通过朗读来感受外公对我的这份爱和这份情！体会外公一直关爱丹丹外公把伞歪向“我”只有一次吗？你从哪个自然段看出来的？你从哪个词语看出外公一直这样做。师：为什么每次我和外公从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿呢？小结：在这雨中，在这倾斜的伞下，包含着外公对“我”的爱。所以课文的自然段写道——生读这么多年外公仅仅是为我撑伞吗？想象一下外公还为我做了什么？品味第二幅画面出示课文第二幅图，问：这幅图主要写什么？师引读第6自然段。出示课文两副插图：师：同学们看这两副图片，看谁是火眼金星找出两副图片相同的地方。师相机引导学生体会“仍然”在句子中的意思。用三个“仍然”造句。师口头用三个“仍然”造句。谁也能像老师那样说呢？师引导：就是这把伞，记着小时候外公对我的呵护，也是这把伞，记着长大后我对外公的照顾。请同学们分成四人学习小组自读课文第7、8自然段，找出哪些句子写了我对外公的照顾。师：为什么外公的声音是微微颤抖，双眼是泪光点点呢？四.巧拓展——抒情师引导：外公用他的爱呵护着丹丹，丹丹用她的爱回报着外公，这份浓浓的祖孙情也深深地感动了我们，所以课文的最后一段这样说——这是把倾斜的伞，更是把充满温情的伞。这把伞包含了外公对我的爱和我对外公的爱。五、小练笔——延情生活中，你是否也体会到亲人、朋友、老师.同学对你的关爱呢？请同学们回忆一下说一说。其实，我们每个人都生活在爱的世界中，让我们把这份爱写到日记本。六、板书设计倾斜的伞外公爱我
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