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教学案例设计PAGEPAGE-2-教学案例设计［案例］本课是小学一年级体育学科《模仿性走》一课的教学案例教师：“小朋友们，你们喜欢小动物吗？”学生：“喜欢！”“很喜欢！”“特别喜欢！”教师：“你们都知道有哪些动物？”学生：“小狗、小猫、公鸡、羊、牛、大象、猴子……”教师：“你们知道的真多，谁能来模仿一下小动物的叫声？”学生模仿。教师：“你们看看，老师在模仿谁走路？”（模仿大象——鼻子长长，走路笨重。）学生：“是大象。”教师：“也请同学们来模仿模仿。”学生练习，教师及时表扬。教师：“谁还能模仿别的小动物走路？”学生模...

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PAGEPAGE-2-教学案例设计［案例］本课是小学一年级体育学科《模仿性走》一课的教学案例教师：“小朋友们，你们喜欢小动物吗？”学生：“喜欢！”“很喜欢！”“特别喜欢！”教师：“你们都知道有哪些动物？”学生：“小狗、小猫、公鸡、羊、牛、大象、猴子……”教师：“你们知道的真多，谁能来模仿一下小动物的叫声？”学生模仿。教师：“你们看看，老师在模仿谁走路？”（模仿大象——鼻子长长，走路笨重。）学生：“是大象。”教师：“也请同学们来模仿模仿。”学生练习，教师及时表扬。教师：“谁还能模仿别的小动物走路？”学生模仿，教师引导学生掌握小动物的特点，如：教师把两手举在头的两边，边念儿歌，边并脚跳：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜。”教师：“现在动物园里开大会，请小朋友们模仿自己喜欢的动物参加模仿比赛，看看谁模仿的最像。”学生开始从外圈跳到内圈，从内圈跳到外圈，以各种动物的跳法，反复跳。［分析］小学体育教学要遵守好“健康第一”的思想，要面向全体学生，全面提高学生的整体素质，重视学生的个性发展，创设良好的教学情景，使每个学生学有所长，学有所得，学有所成。立足以动为主，不仅仅要让学生身动，更重要让学生心动。教师善于“寓教于动，寓理于动”，让学生亲身感受体育活动的乐趣和快感。从而养成自觉、积极参与体育锻炼的良好习惯。教师要由教学的主宰转变为学生学习的指导者、帮助者，要以学生为本，尽可能了解、考虑学生的兴趣和满足学生兴趣，用新颖的教学内容和灵活多样的教学方法来激发学生强身健体的知识技能和参加体育锻炼的兴趣。在体育教学中要充分发挥情感的激励功能，晓之以理，动之以情，用情感来感化学生，在爱的天地里搭起体育教学之桥，形成动之共振，使学生懂得生命，追求健康，学会锻炼，懂得健身，培养学生终身体育的意识和能力。

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