督学心得体会

督学心得领会【篇一：督学培训班学习心得领会】篇一：督学培训心得领会“黔南州督学责任区学校督导评论指南”学习心得领会经过对评论指南的自学和集中学习，我知道了责任督学为什么要进校督导，进校督导什么以及怎样进行督导。督学与学校是同等的合作伙伴关系，在工作中不是上下级、不是去检查挑刺，而是帮助、指导学校。但对学校督导时要着重学校在原有基础上的进步，不能用一把尺子评论所有的学校。经过学习，我知道了督导评论的流程，学会了督导前准备，进校督导的方法，督导后怎样跟进。在培训中，我认真学习了督导内容指标体系，知道一级指标、二级指标、三级指标的内容及指标的评估要点、凭证的收集。对学校要从领导与管理、师资队伍建设、教学的质量、学生发展、办学条件五个方面进行督导。对督导中发现的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 一定要下发整改通知书，要坚持这个原则。自然要想当好一名合格的督学还需要不断的学习，在工作中积累经验。以便将合格的督导结果提供给教育行政主管部门及其他政府职能部门，作为加强和改良教育工作的决议和依据。贵定县第x 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 2015年4月21日篇二：督学培训学习领会督学培训学习领会督学培训学习领会带问题调研用数听说话**，本人两次到国家教育行政学院（北京市大兴区）参加了全国教育督学培训学习，先后聆听了林仕梁、曾天山、王定华、王建宗、杨国顺等专家学者的报告，其中北京市政府督学、教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员、教育部课程改革试验区专家指导组委员、国培 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 专家、中国新课程研究院指导专家胡新懿教授的《课程改革创新与讲堂教学》讲座，令人印象特别深刻。一、主要观点对我来说，聆听胡教授的讲座，是学习，更是一种享受。其思想从前卫、观点之独到、语言之简短、演讲之精妙，无不让听者入神。胡教授讲解的《课程改革创新与讲堂教学》，给我印象特别深刻的观点主要有以下三点：1、要树立五种新的人才培养观点。即树立全面发展观点，树立人人成才观点，树立多样化人才观点，树立终身学习观点，树立系统培养观点。他认为：学生不只是需要知识，更需要引导。“让学生成为会规划人生的人”。在他的倡导下，北京二中等学校每年、每期都让学生做发展目标规划，在班级建立“学期发展规划栏”，指导和帮助学生做好不同时期的人生规划。2、课程改革是一项综合改革。学习、实践新的“学习科学”理论，改变讲堂教学；课改分“执行、破冰、创新”三个阶段；将讲堂教学改革作为课程改革的重点；要调用多感官学习是最有效的；倡导启迪式、探究式、议论式、参与式教学，帮助学生学会学习。当前世界更着重24小时后的知识保存度，他认为learningpyramid-学习金字塔对改良教学方法有很好的启迪生用，建议各校将其挂在教室里，供师生学习使用。截止当前，他已在多所学校看到师生自制的学习金字塔。如吉林省吉林市第58中学学生自制的“学习金字塔”，位于中缅边界云南省腾冲县固东镇的一乡村校校班班有《学习金字塔》。3、教师在讲堂上要关注学生整体生命的发展质量，不只是知识。学生是以整个生命进入讲堂；国家处于转型期，社会烦躁，教育必须宁静。二、工作方法从胡教授的演讲中，我们深切感觉到他特别着重运用两种工作方法，即带着问题下去调研，运用数听说明问题。1、带着问题下去调研。不论是接受组织分派的工作任务，仍是自己去学校，胡教授必定会召集师生会谈沟通，而每有这样的时机，他都会预先精心设计调研问题与方式，有计划、有目的地做调研，以提高调研的针对性和有效性。如在黑龙江伊春市一所小学调研，他向五年级学生做问卷检查，先让学生写下老师问的问题的答案，然后让孩子们沟通。三个问题分别是：1）最喜欢的学科是什么？简述原因。2）最不喜欢的学科是什么？简述原因。3）学校哪些工作需要改良？请给学校工作打分。在孩子们沟通的基础上，召开学生会谈会，问四个问题，每问一个就议论一下，再问下一个。四个问题分别如下：1）你最喜欢的学科是什么？2）你学习最困难的学科是什么？3）你有什么学习需求？4）谈谈你的生涯规划。从以上问题设计与调研方法能够看出，胡教授着重从孩子的视角去认识学生的所思所想，“以人为本”在他的工作方法中获得很好的体现。特别是沟通议论“学习需求”与“生涯规划”时，耐心地给孩子们讲其重要性，引导学生理解其含义的同时，逐步成立终身学习的意识与思想准备，树立人生目标并努力为之而奋斗。2013年7月2日，他在一所乡村小学召开教师会谈会，就问一个问题：您的学生是什么样子的？10名教师参会，他要求人人讲话，且不重复别人的观点。结果有3名教师欣赏自己的学生，此外7名都是埋怨情绪，要么说家长不重视，要么说优异的孩子都转走了，只剩下些没用的不上进的孩子等等。胡教授针对这种情况，要求全体教师从鼓励、欣赏和赞扬孩子的角度去找学生的优点，从头讲话，结果会后老师们认识到，只需认真察看与思考，其实自己的学生还是有好多优点的，而且部分孩子还有学钢琴、街舞的愿望与爱好，可老师们根本没重视和培养他们的兴趣爱好，没为他们创设必要的学习条件。由此看出，胡教授的调研过程，更是一个对基层教师指导培训的过程。2、运用数听说明问题。胡教授善于运用各样数据剖析和说明问题。他在学习党的十八大报告时，注意到报告全文有29000多字，其中对于教育改革与发展阐述的有380字，他对这380字的内容进行反复的研读。他在每一次的调研中，都注意计算各样比率、统计有关数据，用数据剖析问题，得出有数据支撑的结论。推介使用学习金字塔，就是运用数听说明问题的一个实例。在伊春调研后，将学生回答下列问题的各样数据进行统计与剖析，特别是针对学生“最不喜欢的学科的原因”做深入剖析，找出问题所在，再与学校校长沟通，帮助学校剖析优势与薄弱学科，指导校长增强课程领导力，加强教师专业修养提升等。三、个人反省作为一名督学，聆听胡教授等专家学者的报告后，本人联合我区教育督导工作实际，做了一些思考。1、督学必须加强业务学习。督学的“督政督学与监测”职责和岗位性质，决定了督学必须全面掌握党和国家的教育政策与法律法例，做到依法督导；必须熟悉学校各项惯例管理业务和教育教学工作，做到对学校课程开设、德育工作、队伍建设、后勤管理、评论查核等全方位指导与敦促；必须时刻把握教育改革与发展动向，与时俱进地做好教育督导工作。作为一名督学，一是需要加强政治业务学习，二是需要参与教育局各科室各职能部门的业务学习，三是需要走进校园参与师生学习。2、督学队伍建设需要专业化。相对来说，我区当前的督导队伍不够专业。新聘用的12名专职督学中，有6名是教育局领导，督导办公室又是教育局行政审批科，工作职责均为“兼职”；名兼职督学更是各自以科室、部门或学校管理职责为主。在此后的督学队伍建设中，需要从年青化专业化的角度考虑，调整现有的年纪与能力构造，改良当前以“兼职”为主的队伍现状，加强专业化队伍建设，特别是需要配置拥有较高教育统计与评论理论水平和实际操作能力的专职督学，更好地执行“监测”职能。3、教育督导必须坚持“两个并重”——督政与督学并重，监察与指导并重。《教育督导条例》第三条第四款明确规定：“对政府执行教育工作有关职责的督导与对学校教育教学工作的督导并重，监察与指导并重”。在实际工作中，“普九”、推进义务教育平衡发展等成就，主假如督政的结果，即“对人民政府落实教育法律、法例、规章和国家教育目标、政策的督导”；监察与指导，则应以“监察”为重，即“对本行政地区内的学校和其他教育机构教育教学工作的督导”。经沟通与调研得悉，全国仅有宜昌市少数县区将教育局行政审批科挂靠在督导办公室，在按照市区“三定 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ”的前提下，能否考虑单设行政审批科或挂靠到其余科室，以便让督导办公室全力做好教育督导工作。4、要进一步完善督学责任区 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 。我区已于2013度年末准时达成责任区督学挂牌工作，发文新聘用的30名责任督学均分派到全区51所中小学，挂牌到位，宣布了督学的职责与联系方式，当前正按上级要求展开挂牌督导工作。但我区还没对辖区内的幼儿园实施挂牌督导，在合适的时候，需要进一步完善幼儿园挂牌督导工作。同时，怎样有效管理与评论责任督学的工作，还需要进一步研究与探讨。篇三：督学培训总结这次培训体现了层次高、人数多、时间紧、内容多、快节奏、高效率的特点。我有幸参加了这次高层次的培训，倾听了各位领导、专家、学者的报告，收获颇丰，领会很深，现总结如下：丰富了知识，增强了信念。“教育督导是现代教育管理中一项十分重要的制度，是保证教育法律法例和目标政策贯彻落实的重要手段，是保障教育目标实现的有效体制。”孙鹤娟总督学从“教育督导要坚持围绕中心，服务大局；教育督导要坚持顶层设计，科学实施；教育督导要加强队伍建设，多措并举；教育督导要坚持公正正派，求真务实。”四个方面，科学阐释并回答了教育督导督什么？怎么督？依据什么督？督到啥程度的问题，使我眼前豁然爽朗，思路顿开。国家教育督导团办公室何秀超主任，用十个字高度阐述了督导的内涵，督导就是：监察、指导、评估、评论、监测。这十个字不单指出了督导工作的内涵，而且拓展了督导范围。学习使我认识到，在教育发展的新背景、大环境下，联合本地教育实际，要正确把握教育发展的大趋势、新方向，增强使命感和责任感，深入研究，逐步适应全方位、全覆盖、多角度的“督政”与“督学”相联合，“监察”与“指导”相联合的教育督导评估体系。经过学习培训，认识了新时期教育督导的局势与任务，掌握了教育督导基本理论、方法和技术，提高了适应教育督导工作的能力。在督导工作中，要从自己做起，努力学习，加强研究，把求真务实作为自己工作的准则。要坚持谨慎的工作作风，坚持原则，公正正派，听真言，讲真话，报实情，用数听说话，用科学方法说话，善于倾听群众建议，保证督导评估结果公正客观，只有这样，才能增加督导工作的公信力。经过领导、专家和学者的传道，自己的困惑获得认识决，但深感作为一名督学，责任重要。要想成为一名合格的督学，就要联合工作实际，不断消化理解和运用本次培训的课程内容，要不断学习《教育督导条例》和有关法律法例，用来指导自己的工作，为促使教育教学工作有序有效的发展，做出自己的贡献。【篇二：幼儿园责任督学心得领会】2014年2月，受聘于教育局督导室，担当体育、虹口艺术等10所幼儿园的责任区督学。首先，最想认识的是：什么是责任区督学？她和原来的督学有什么不同？我认为把这个问题搞清楚，是有利于自己和幼儿园双方明确关系、展开合作以及取得应有的效益的基础。经过参加区、市的培训，以及学习了《教育督导条例》（国务院）、《中小学责任督导办法》（国务院教育督导委员会）、《学前教育督导评估暂行办法》（教育部），明确了责任区督学是国家教育督导制度的一个重要组成部分，是为了推动督学工作的制度化和常态化。因此，也初步理解了她和从前督导的不同，主假如过去式和进行式的区别。过去幼儿园三年一次查收督导，对学校的发展和成绩赐予结果性的评论，是对已经过去的事进行督导；而现在责任区督学则是对正在进行中的学校发展规划、实施过程和质量，进行监察和指导，是现在进行式。这样就提高了督学的时效性，为国家教育法例、目标政策的执行和落实，教育质量的提高，提供了更加确实的支持和保障。这也是责任区督学“责任”两字的意义所在。近期，邻近新学期开学，在广播中听到市教委几条举措，其中有“为每所学校提供一名督学”，说了然责任区督学也是政府办好教育的决心和对社会的承偌。对责任区督学工作意义的理解，除了我们督学，幼儿园也是十分重要的主体。因此，我在督学的过程中，对责任区内的幼儿园展开了宣传工作。介绍了责任区督学工作的意义，也说了然是国家此后一直要贯彻实施的教育制度，并不是临时的任务，使幼儿园成立常态思想。其次，宣传了督学工作的原则和任务，即“以提高教育教学质量为中心”、“按照教育规律”、“监察与指导并重”等五条原则（《教育督导条例》），使幼儿园认识：责任督学制度是对幼儿园发展的一种支持，也是一种资源，引导幼儿园成立起对督学资源的利用意识，变压力或麻烦思想为幼儿园发展的需要和动力。本学期，在督导室领导下，我们将幼儿园新一轮五年发展规划的拟订作为督学的重点，这既切合督学工作的原则和重点，也是幼儿园发展的需要。发展的规划，不单体现了幼儿园按照规程、指南和课程标准办园的依法办园思想，也反应出幼儿园根据教育规律展开保教工作和教育研究的科学办园水平，一份真实有价值的规划，不单是正确的方向，还能起到纲举目张的作用。因此，是督学的重点。“样本”，可是，对一些内部的构造不够清楚，依样画葫芦能够，但是，要根据内部的构造有层次地科学发展就困难了。如：在“课程建设”部分，课程发展目标、课程内容、详细方法、发展评论是内部的构造，对它们进行有层次、有关系的研究，是课程建设发展的科学方法。每个学校根据这个共性规律以及自己的不同积累等个性来设计规划，是科学有效的。可是现实规划中却比较短缺，致使“课程建设”部分的五年规划停留在一个层面，缺乏科学的发展。其他部分也有近似的情况。于是，我在责任区内组织了一次“幼儿园五年规划制定”题讲座，从规划每个部分的内涵、构造、发展的阶段和规律等，进行详细的剖析指导，并联合两所幼儿园的规划展开个性和共性联合的案例剖析，园长们听了感觉既有启迪，又有挑战，都表示要利用假期好好思考和改正。着重过程性是责任督学的职责，因此，对各园规划拟订、执行和评估的过程也进行了关注。发现：规划拟订和评估的体制不够健全，基本都是园长个人行为，骨干和教员工参与作用发挥不够。造成一方面园长冥思苦想负担很重，另一方面群众对规划的了解、理解以及实施动力不足。这是民主管理的问题，民主管理也是有法例依据的方向性问题。于是，在督学中根据各园情况，展开了规划拟订、实施、评估的体制建设的指导。帮助园长明确规划的拟订、实施和评估既是关系到全体教工的事，也是依赖全体教工的事。和他们一同设计了规划评估的流程和表格，经过园长自评并向评估小组报告、评估小组评估、园长总结后向教工大会评估报告、全体教工评估等工作体制来展开规划评估，并为下一轮规划的拟订提供民主的决议或建议，提高幼儿园民主管理水平。各园认为并不难，还有利处，表示将在新规划中成立发展规划的民主决议、实施、评估体制。责任都学是国家教育督导制度一部分，反响了为人民办好教育的决心。责任督学的五大原则表示了督学工作性质是原则性、技术性并重，理论和实践联合，更重要的要在办学的实践过程中展开监察与指导，取得“提高教育教学质量为中心”的督学效果。因此，光靠经验是不够的，我还要认真学习法例政策、课程标准，还要在督学过程中向第一线园长、老师们学习，提高自己担当责任都学职责的能力和水平。【篇三：幼教督学工作心得领会】做好督学工作，不单要有较强的责随意识和专业能力，更要有正直的态度和科学的方法。回首一年来的工作实践，我认为：督学应有“三心”与“二意”。二是要有“敬畏”之心。敬畏，是人类对待事物的一种态度。敬畏，就是要对自己的工作怀有一种敬畏感,怀有一份敬畏心。督学要加强岗位职责意识，要有敬畏自己工作岗位之心，绝不是说说空话、走走过场、了了差事，而是要静下心、沉下身、钻进去，想方设法达成好督学这项神圣而又艰巨的工作。这就需要我们专注研究督导工作的新思路，推测做好工作的新方法，常怀律己之心，常修从业之道。这才是做好工作应有的敬畏之心。三是要有“决心”。做好督学工作要有直面问题的决心，轻描淡写，隔靴搔痒，很难找到问题的病根儿。有道是：“成绩不说跑不了，问题不说不得了”，要敢于挑问题的“脓包”，只有将“脓包”挑开，因材施教，才能将“病”治好，对于被督导单位来说，这样的忠言逆耳，是真心的帮助和关爱，只有敞开心扉，抛开情面，才能找出问题，解决问题，做好督学工作，我们要有这样的决心。四是要有“诚心”和“新意”。首先要抱有一颗诚心，督学要为园所发展提供专业指导和支持，要将工作督到被督导对象的心坎上，扮演好园所发展服务者的角色，用诚心赢得他们的信任和尊重。此外，督学还要有做好工作的新意，经验只能代表过去，随着教育督导职能的不断加强，面对在工作中出现的新问题，进而不断丰富和拓展自己的教育督导观，将个人成长和加强学习联合起来，用全新的教育督导理念和创新工作精神去支撑自己的督学行为。学，然后知不足；督，然后知轻重。常怀“三心”二“意”，将督学工作做实、做新、做强。