最新人音版五年级上册小学音乐教案全套(表格教案)

人音版小学五年级音乐教案（2017——2018）学年度第一学期第一学期小学音乐五年级教学计划一、指导思想：以新课程改革实验为龙头,把更新教育观念脚踏实地地贯彻到教学改革的全过程中去,结合新的教育思想,提倡音乐教学在“基础性、科学性、开放性、创新性”上开创新路,大力推进研究式学习、开放式学习、创造式学习的教学模式、方法,以培养学生可持续发展的人文素养和综合素质能力为目标,全面提高小学音乐课堂教学质量。二、学情 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ：五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。六个班的学生情况有所差异，一、四、五班乐感较好，学习能力强，模仿能力好；二班上课纪律差，表演时不活跃；三、六班性格内向，不敢表现自己。因此今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。三、教材分析：五年级第九册的音乐教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 分为八个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。四、教学目标1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。教学重点：能自然流畅的唱歌，能积极主动地参与音乐活动教学难点：学生的音乐表现力和即兴创作活动五、教学措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发挥。3、 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。附课程进度表周次起止时间教学内容课时数19.1-9.7聆听《晨景》演唱《清晨》229.8-9.13演唱《晚风》聆听《渔舟唱晚》239.14-9.20聆听《嘎达梅林》演唱《雨花石》249.21-9.27演唱《我怎样长大》聆听《歌唱二小放牛郎》259.28-10.5聆听《丰收锣鼓》聆听《打猪草》2610.6-10.10聆听《丰收的节日》演唱《苹果丰收》2710.11-10.17聆听《回家》演唱《牧场上的家》2810.18-10.24演唱《外婆的澎湖湾》聆听《可爱的家》2910.25-10.31复习欣赏曲目复习演唱曲目21011.1-11.7期中活动21111.8-11.14聆听《思乡曲》《小村之恋》21211.15-11.21聆听《谁不说俺家乡好》演唱《故乡的小路》21311.22-11.28复习《故乡的小路》演唱《乡间的小路》21411.29-12.5聆听《嬉游曲》演唱《叮铃铃》21512.6-12.12聆听《缆车》演唱《雏鹰之歌》21612.13-12.19聆听《乘雪橇》演唱《堆雪人》21712.20-12.26聆听《迎来春色换人间》演唱《雪花带来冬天的梦》21812.27-1.2复习欣赏曲目复习演唱曲目2191.3-1.9游戏宫欢乐谷2201.10-1.16班级音乐会2211.17-1.23班级音乐会2221.24-1.30学期总结231.31-2.5寒假开始2017-2018年五年级第九册音乐教案1.1课课第一课朝夕第一课时总节数3节 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 时教知识把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱学目标记录形式的知识。情感通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。重点通过学习歌曲，了解并熟悉G大调。难点一节课学会唱准4段歌词的歌曲教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境讲新学期要求二、复习上学期的教师伴奏学生分组选出自己复习巩固上歌曲喜欢并熟悉的歌曲学期学过的三、聆听《晨景》1.歌曲《清晨》用来比一比歌曲声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表聆听并回答问题现早晨?你听听这展开丰富的一段音乐描绘是想象力什么?——听《晨景》主题。2.再播放音乐主再听一次主题并看题谱哼唱一次。3.重点聆听《晨认真听再分景》第一部分(连析续听两遍)。初听聆听并回答问题的要求：“边听边初听对照教材中的三幅图，你认为这三幅图⋯表示吗?”复听复听要求：“如果还可以的话，请在⋯”4.欣赏全曲(时间不够可省略)。5.小结：(1)简介(2)器乐曲表现早格里格生平。晨的一例。这是一首校四、表演《清晨》1.播放范唱2.聆听范唱，对歌园歌曲，在演设问：(1)歌曲表曲整体有所了解。唱风格上要述怎样的内容?通俗朴素，像(2)歌曲可以分为几个部分?3.教师伴奏提示：形式不拘，可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可以个人自学；可以合作自学。4.教师指导5.教师弹琴伴奏下，6.第2段歌词留给五、小结：学生自己学唱。7.教师播放伴奏带这是声乐表现“早晨”的一种形式。教学反思：回答问题学生自学第一乐段小节曲调。学唱第二乐段曲调。学生欢乐地唱好全曲曲调打击乐伴奏要充分发挥学生的想像力与创造性说话似的歌唱。指导的重点是音准：这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。五年级第九册音乐教案1.2课课第一课朝夕第二课时总节数3节题时教知识1.在音乐实践中掌握六拍子拍号。学2.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。目情感通过本课这一题材主题的两个作品，以体现标的人文性，激发学生对生活的热爱。“音乐与自然”重点在音乐实践中掌握六拍子拍号。难点唱好二部合唱，提高合唱表演能力教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境讲新学习要求二、复习歌曲《清教师伴奏学生可分组分段演复习巩固晨》唱三、聆听《渔舟唱1.导语:“上节听晚》了外国的⋯《渔舟聆听并回答问题唱晚》第一部分。”2.设问：从音乐声3.哼唱一下这一段中你能想像这是音乐的主题曲调，怎样的景色?画出图形谱。4.播放《渔舟唱晚》第二部分。欣赏并回答问题设问，从这段音乐5.哼唱这段音乐中中你听到了什么的主题曲调，并把声音?每小节的第一个音6.聆听全曲。连接起来唱一唱。要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。四、表演《晚风》1.“本课主题是朝聆听范唱。”夕⋯景色美不美?复习2.复习已学过的思考三种拍号，《晚风》回答问题的拍号是6/8拍，它的含义是什么?再听范唱《晚风》，3.设问：是否听出并边听边划6/8拍有两句的曲调基的指挥图式，本是相同的?全体划拍(以八分4.在第一句能准名符为一拍)，注意本歌的难点确视唱的基础上，强弱节奏，跟着教是二声部合学生自学第二、三师的教棒点谱视唱唱，其基础是乐句的曲调(注意第一乐句(4小节)。二声部曲调每句的弱起拍，节请一位学生指挥大要唱得和谐、奏要唱准)。家流畅地唱好全均衡。平行三5.学唱歌曲(1)学曲。度的二声部生唱第一声部，教学生学唱第二声合唱不容易师唱第二声部，要部。唱好，要做些求相互都能倾听。学生二声部曲调合听觉上的辅(2)教师伴奏唱。助练习。(3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。6.在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。先听再想一想?听一听，划划拍，五、听辨活动：4/4试一试。拍还是6/8拍在括号内填上拍号，再唱一唱。1.教师先弹奏一遍，2.边唱边划拍检验一下。五年级第九册音乐教案1.3课课第一课朝夕第三课时总节数3节题时教知识1.在音乐实践中掌握六拍子拍号。学2.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。目情感通过本课这一题材主题的两个作品，以体现标的人文性，激发学生对生活的热爱。“音乐与自然”重点在音乐实践中掌握六拍子拍号。难点唱好二部合唱，提高合唱表演能力教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境讲新学习要求二、复习歌曲《清教师伴奏学生可分组分段演复习巩固晨》唱三、聆听《渔舟唱1.导语:“上节听晚》了外国的⋯《渔舟聆听并回答问题唱晚》第一部分。”2.设问：从音乐声哼唱一下这一段音中你能想像这是乐的主题曲调，画怎样的景色?出图形谱。3.播放《渔舟唱晚》第二部分。欣赏并回答问题设问，从这段音乐哼唱这段音乐中的中你听到了什么主题曲调，并把每声音?小节的第一个音连4.聆听全曲。接起来唱一唱。要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。5.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。四、表演《晚风》1.“本课主题是朝聆听范唱。”夕⋯景色美不美?复习2.复习已学过的思考三种拍号，《晚风》回答问题的拍号是6/8拍，它的含义是什么?再听范唱《晚风》，3.设问：是否听出并边听边划6/8拍有两句的曲调基的指挥图式，本是相同的?全体划拍(以八分4.在第一句能准名符为一拍)，注意确视唱的基础上，强弱节奏，跟着教学生自学第二、三师的教棒点谱视唱乐句的曲调(注意第一乐句(4小节)。本歌的难点每句的弱起拍，节请一位学生指挥大是二声部合奏要唱准)。家流畅地唱好全唱，其基础是5.学唱歌曲(1)学曲。二声部曲调生唱第一声部，教学生学唱第二声要唱得和谐、师唱第二声部，要部。均衡。平行三求相互都能倾听。学生二声部曲调合度的二声部(2)教师伴奏唱。合唱不容易(3)教师唱第一声唱好，要做些部，学生唱第二声听觉上的辅部。助练习。6.在二声部曲调1.先听再想一想?五、听辨活动：4/4较稳固的基础上，2.听一听，划划拍，拍还是6/8拍再唱歌词，注意力试一试。度记号，以轻柔的3.在括号内填上拍声音唱出其晚景。号，再唱一唱。1.教师先弹奏一遍，2.边唱边划拍检验一下。五年级第九册音乐教案2.1课第二课足迹课时第一课时总节数3节题教知识在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。学目情感让学生在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天标的幸福生活来之不易的道理重点在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加难点深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。教具电子琴、录音机、磁带、光盘学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境二、聆听《红1.组织学生把准备的故在欣赏前给全体课前请个别梅赞》事讲一讲学生讲这一故事。学生准备歌2.欣赏全歌。聆听剧《江姐》设问：歌名《红梅赞》的回答问题的剧情故含义是什么?事。3.再听歌曲：聆听(提示：书上设问：你从歌曲的情感与回答问题插图是江姐风格中领悟到什么?的形象)4.小结：这是反映解放战争时期革命先辈留下的“足迹”。三、表演《雨1.简介书上插图“南京雨曲调节奏较花石》花台烈士群像雕塑”。复杂，不宜2.播放范唱从听觉中加强学识谱视唱，分二部学习。第一部分为生的模仿记忆，有主要通过聆前四乐句，第二部分为后了基本旋律的轮听范唱，四乐句加尾声。有困难的廓后，让学生看谱小节，必需是以乐句的单唱曲。位进行指导。3.在曲调开始学唱时先4.在曲调唱得很不加装饰音，当基本唱熟流畅的基础上填后再加上倚音，并简单讲上歌词，用中速，解倚音的写法与作用(写很深情地表现出法：左上角；作用：装饰“雨花石”的崇高性)。品质。培养学生创5.播放伴奏带充分理解歌词深设能力刻含义，根据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景，充满深情地唱好歌曲。四、聆听《红1.组织学生讲故事请有准备的同学星歌》在欣赏前给全体2.播放歌曲设问：歌曲讲学生讲故事。述了什么内容?反映的是欣赏全歌。什么时期的斗争。回答问题3.再听全歌。设问：音乐分为几个部分?哪部分的曲调是相同再听歌曲培养学生的的?当再次出现相同的音回答问题听赏能力乐时请举手示意。4.复听全歌。设问：歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲、摇篮曲?可以随音乐哼唱五、小结：这是反映工农革命时期歌曲。少年儿童积极参加革命回答问题斗争的足迹。五年级第九册音乐教案2.2课第二课足迹课时第二课时总节数3节题教知识在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。学目情感让学生在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天标的幸福生活来之不易的道理重点在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。难点歌曲的二声部合唱部分教具电子琴、录音机、磁带、光盘学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境二、复习歌曲教师伴奏有感情地演唱《雨花石》结合前面作三、表演《我1.播放范唱指导学生理解其品中表现的怎样长大》2.齐读歌词深刻的含义。英雄足迹，3.二声部合唱有一定难要求学生用三拍对学生进行度，教学时要慎重处理。子的指挥图式边以德育为核在歌曲的表演时，注意唱边划拍进行。放心的素质教歌词的语气，如疑问句、慢速度分两个乐育。答句，尤其要唱好三拍子段学习，的流畅性及二声部的和谐。5.教师深情地领唱在学生理解词义的基础上讨论，说说自己应“怎样长大”?6、教师伴奏全体同学有感情1.前两个故事，我们都请地演唱歌曲四、聆听《歌聆听故事唱二小放牛同学讲，这个故事我请录郎》音机讲，请你们听仔细——播放本歌录音。2.设问：谁听清楚了这个回答问题故事?能复述一遍吗?3.再听一次：记着歌曲的带着问题来欣赏情节。歌曲中的主角是谁?配角是谁?有几个场景。注意：要发师生讨论：歌曲的人物在教师指导下布动学生设计及场景。臵场景、分配角与自荐表演5.插放本歌录音，根据歌色。角色(王二小、鬼子)，曲的叙事过程学生演小其他同学扮品。群众角色及6、小结：这是抗日战争牛群、小草时期革命的小英雄留下等。的足迹。展示各自准备的五、编创与活1.根据歌曲《红星歌》、资料、CD、VCD、动《红梅赞》、《歌唱二小图片、故事，比比放牛郎》说说革命的历史谁的资料最生动足迹。用线连一连。五年级第九册音乐教案2.3课第二课足迹课时第三课时总节数3节题教知识在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。学目情感让学生在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天标的幸福生活来之不易的道理重点在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加难点深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。教具电子琴、录音机、磁带、光盘学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境二、聆听《红1.组织学生把准备的故在欣赏前给全体课前请个别梅赞》事讲一讲学生讲这一故事。学生准备歌2.欣赏全歌。聆听剧《江姐》设问：歌名《红梅赞》的回答问题的剧情故含义是什么?事。3.再听歌曲：聆听(提示：书上设问：你从歌曲的情感与回答问题插图是江姐风格中领悟到什么?的形象)4.小结：这是反映解放战争时期革命先辈留下的“足迹”。三、表演《雨1.简介书上插图“南京雨曲调节奏较花石》花台烈士群像雕塑”。复杂，不宜2.播放范唱从听觉中加强学识谱视唱，分二部学习。第一部分为生的模仿记忆，有主要通过聆前四乐句，第二部分为后了基本旋律的轮听范唱，四乐句加尾声。有困难的廓后，让学生看谱小节，必需是以乐句的单唱曲。位进行指导。3.在曲调开始学唱时先4.在曲调唱得很不加装饰音，当基本唱熟流畅的基础上填后再加上倚音，并简单讲上歌词，用中速，解倚音的写法与作用(写很深情地表现出法：左上角；作用：装饰“雨花石”的崇高性)。品质。培养学生创5.播放伴奏带充分理解歌词深设能力刻含义，根据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景，四、聆听《红充满深情地唱好星歌》组织学生讲故事歌曲。播放歌曲设问：歌曲讲请有准备的同学述了什么内容?反映的是在欣赏前给全体培养学生的什么时期的斗争。学生讲故事。听赏能力2.再听全歌。欣赏全歌。设问：音乐分为几个部回答问题分?哪部分的曲调是相同再听歌曲的?当再次出现相同的音回答问题乐时请举手示意。3.复听全歌。设问：歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲、摇篮曲?可以随音乐哼唱五、小结：这是反映工农革命时期歌曲。少年儿童积极参加革命回答问题斗争的足迹。五年级第九册音乐教案3.1课课第三课农家乐第一课时总节数2节题时教知识通过歌曲的学习继续掌握二声部合唱的技巧学目情感通过反映农家生活的两首中外作品，使学生从音乐中体标验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展重点通过反映农家生活的两首中外作品，使学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展难点通过歌曲的学习继续掌握二声部合唱的技巧教具电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境二、复习歌曲师放伴奏生表演唱激趣《晚风》三、表演《苹果1.播放范唱聆听这首歌表现丰收》2.教师放慢速度范唱让学生感受作品的朝鲜人民获3.歌谱与歌词分两部整体效果，放慢速得苹果丰收进行学习，学好第一度学习歌谱与歌时的欢乐情部分(乐段)再学第二词。先慢是为了后绪，因此，部分(速度先慢逐步快。速度较快，加快)。4.学习第一乐段，。把每个乐句分组，教师重点指导不能接一个小组，规定时唱的小组，集体帮助。间2分钟自学，然第一乐段，再接唱并逐步加快速后四个乐句接唱，一字一音，度直至歌曲应达到的能接上的为胜者表演有一定速度。同样是竞赛，(慢速度)难度。所以跟不上速度唱错为败必需唱得非者。从竞赛中激发学常流畅，才习学谱的积极性。能表达这种5.第二乐段的学习分把全班分为二部感情。高低声部进行。教师分，各承担一个声先分别示范两个声部部。的曲调；然后各声部由组长教师巡视，6.帮助学生从音高方带领先自学，重点指导低面找窍门，9.请几个学生伴舞声部。(同样7.按歌曲的原速全曲(朝鲜舞基本动先慢速度学合成。要唱出欢乐的作)。唱)四、聆听《快乐情绪。10.完整地表演朝的农夫》8.配上伴奏。鲜人民苹果丰收时1.播放全曲。的欢乐情景。2.设问：这首钢琴独初听奏给你什么感受(快乐?雄壮?悲伤?)。回答问题3.学唱主题4小节。4.教师弹主题为这主题4小节伴奏5.复听全曲。(1)全班分二部分，分全班为钢琴独奏曲伴奏。别按书上节奏用拍手大部分同学拍与拍腿为主题曲调伴手(高声部)、拍腿五、小结：奏(2)一半学生唱主(低声部)，一部分题，一半学生分二声同学用打击乐器部用拍手与拍腿伴奏(皮革类——低声(交换一次)。部，木质类——高简介乐曲背景，也可声部)。作为农家一乐(虽然作品与农夫无关)。五年级第九册音乐教案3.2课课第三课农家乐第二课时总节数2节题时教知识了解民族管弦乐队的组成常识。学目情感通过反映农家生活的两首中外作品，使学生从音乐中体标验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展重点了解民族管弦乐队的组成常识。难点选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。教具电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱学具节奏卡片教学内容一、组织教学二、复习歌曲《苹果丰收》三、表演《赶圩归来啊哩哩》四、聆听《丰收锣鼓》教师调控主体活动设计意图师弹琴唱师生问好歌设境师放伴奏生表演唱激趣1.解题：“赶圩”就2.聆听范唱。感受由于该曲采是⋯导入播放范唱3.彝族民族音调的风用大量的十为了降低难度，分为格及姑娘们边唱边六分音符节二段学唱，先学唱4跳的欢乐情绪。奏，所以有小节，待熟练后再学学习曲调时要提醒一定的难唱后4小节。注意唱学生用4/4的指挥度，因此，准前十六分音符节图式划拍，并做到在学曲调时奏。匀速。采用小组与宜放慢速4.歌曲表演时可采取集体交替唱，个人度，当熟练前4小节女领众和，与小组交替唱等方流畅后逐渐即在“啊哩哩”处众式互补互学。要唱达到歌曲应和，后4小节齐唱。出活泼欢快的情有的速度。还可以边唱边跳。绪。5.伴奏是本歌表演的6.完整的表演。唱、难点，先排练打击乐跳、奏合一，各人与人声，最后再加上发挥其特长，合作音高乐器。和谐，表演好《赶圩归来啊哩哩》，1.导入：人们在喜庆表现彝族同胞的农家乐的日子里，往往⋯2.欣赏乐曲第一部分。设问：在你眼聆听并回答问题前仿佛出现了⋯3.欣赏乐曲第二部分。设问：这一部分与第一聆听并回答问题部分对比，情绪上有什么变化?4.聆听全曲。(1)看着书上的谱5.师生交流(有时例，随着音乐的发间可允许再复听一展，举手指出、示次)。意是第几段?(2)合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动作。(3)让学生边听出示相应的边看边模仿演奏的民族管弦乐五、小结：动作，三结合立体队的图片，丰收的喜悦场面是非的欣赏全曲，把学常热烈的。感受从丰生的听觉、视觉、收中获得劳动成果的动觉想像都充分调欢乐。动起来，投入到音乐中去五年级第九册音乐教案1.1课课第四课可爱的家时第一课时总节数4节题教知识歌曲教学中不断变换的节奏类型学通过这几首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、目情感题材、体裁，均各有特点，让学生从中感受音乐的人文性，标“家”的可爱，“家”的乐趣。重点在歌曲的处理上，力度的变化上，体现出歌曲的高潮难点《天黑黑》的歌词听起来较难懂，欣赏之前需向学生讲解教具电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境二、复习歌曲《我怎样长大》教师伴奏三、表演《外1.播放范唱带2.类似婆的澎湖湾》等节奏不用讲解，3.歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，歌曲第二部分是高潮所在。4.本歌教学的难点是伴奏。(1)注意调性是1=G，注意第七级音“7”的位臵是#F。5.小结：这是家庭中隔代之间的温馨之情。1.欣赏《天黑黑》。四、聆听《天2.你听懂了吗?如果还黑黑》听不清楚，再听一遍。3.你能说一下这个小故事吗?4.师生议论。设问：这个故事告诉了五、小结：我们什么?说说你自己的看法?5.再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。这样家庭既诙谐又亲切可爱。生分声部演唱激趣学生随音乐拍手能合着教师的钢琴伴奏唱即可。所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可。处理重点也按排在此段。演唱的力度上较第一部分要有变化。(2)打击乐的加入是编创活动，配得好激发学生的想能渲染歌曲高潮部像，进行编创。分的情绪，要发动学生积极参与，聆听说一说(家庭里发生的讨论琐碎小事不必下结论，可以各说各的)回答问题聆听并做习题课题五年级第九册音乐教案4.2课第四课可爱的家第二课时总节数4节时教知识学目情感标通过歌曲的学习练习并掌握弱起小节，及三拍子歌曲的强弱力度变化。通过这几首中外反映“家”为题材的作品，各具不同特点的音乐的风格、题材、体裁，让学生从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。通过这几首中外反映“家”为题材的作品，各具不同特点的音乐的重点风格、题材、体裁，让学生从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。难点歌曲中几处弱起小节的歌词安排教具电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲小歌片、课件学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动一、组织教学播放乐曲《回家》的风光片师弹琴唱师生问好歌二、复习歌曲《外婆的澎湖湾》学生有感情地演唱三、表演《牧1.导入：“这节课我们场上的家》来学习-----”完整地聆听播放范唱2.教师范唱3.学唱曲调。看谱听歌曲(1)教师范唱找出曲调中的相同乐句。(2)教师指导学唱第一乐句8小节，及第三乐句的8小节，并划3/4拍指挥图式唱谱。(3)学生自学第二乐句的8小节，划拍把握好节奏的长设计意图设境激趣以引起学生的兴趣。听唱教学法四、聆听《可爱的家》五、汇报表演用故事形式介绍歌曲《可爱的家》的创作背景。2.范唱《可爱的家》，3.初听乐曲。设问：乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗?4.复听乐曲。设问：主题重复了几遍?.....组织各组学生汇报表演上节留的作业短。注意弱拍节奏。(4)在教师完整的弹奏曲调后，准确地唱好全曲。注意唱好三拍子的强弱感，并随着曲调起伏唱出力度的渐强、渐弱。让学生哼唱。聆听并回答问题复听并回答问题5.小结：家庭是温馨的、可爱的。以组为单位推荐代表表演4.在歌曲演唱中要唱出对牧场家的爱。第三乐句是全曲的高潮，在力度上要稍强。表演的学生给予肯定和鼓励五年级第九册音乐教案4.3课课第四课可爱的家总节数4节第三课时题时教知识歌曲教学中不断变换的节奏类型学通过这几首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、目情感题材、体裁，均各有特点，让学生从中感受音乐的人文性，标“家”的可爱，“家”的乐趣。重点在歌曲的处理上，力度的变化上，体现出歌曲的高潮难点《天黑黑》的歌词听起来较难懂，欣赏之前需向学生讲解教具电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境二、复习歌曲《我怎样长大》教师伴奏三、表演《外1.播放范唱带2.类似婆的澎湖湾》等节奏不用讲解，3.歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，歌曲第二部分是高潮所在。4.本歌教学的难点是伴奏。(1)注意调性是1=G，注意第七级音“7”的位臵是#F。5.小结：这是家庭中隔代之间的温馨之情。1.欣赏《天黑黑》。四、聆听《天2.你听懂了吗?如果还黑黑》听不清楚，再听一遍。3.你能说一下这个小故事吗?4.师生议论。设问：这个故事告诉了五、小结：我们什么?说说你自己的看法?5.再复听一遍，请按书本上的要求选择合适生分声部演唱激趣学生随音乐拍手能合着教师的钢琴伴奏唱即可。所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可。处理重点也按排在此段。演唱的力度上较第一部分要有变化。(2)打击乐的加入是编创活动，配得好激发学生的想能渲染歌曲高潮部像，进行编创。分的情绪，要发动学生积极参与，聆听说一说(家庭里发生的讨论琐碎小事不必下结论，可以各说各的)回答问题聆听并做习题的形容词。这样家庭既诙谐又亲切可爱。五年级第九册音乐教案4.4课课第四课可爱的家总节数4节第二课时题时教知识歌曲教学中不断变换的节奏类型学通过这几首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、目情感题材、体裁，均各有特点，让学生从中感受音乐的人文性，标“家”的可爱，“家”的乐趣。重点在歌曲的处理上，力度的变化上，体现出歌曲的高潮难点《天黑黑》的歌词听起来较难懂，欣赏之前需向学生讲解教具电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境二、复习歌曲《我怎样长大》教师伴奏三、表演《外1.播放范唱带2.类似婆的澎湖湾》等节奏不用讲解，3.歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，歌曲第二部分是高潮所在。4.本歌教学的难点是伴奏。(1)注意调性是1=G，注意第七级音“7”的位臵是#F。5.小结：这是家庭中隔代之间的温馨之情。1.欣赏《天黑黑》。四、聆听《天2.你听懂了吗?如果还黑黑》听不清楚，再听一遍。3.你能说一下这个小故事吗?4.师生议论。设问：这个故事告诉了五、小结：我们什么?说说你自己的看法?5.再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。这样家庭既诙生分声部演唱激趣学生随音乐拍手能合着教师的钢琴伴奏唱即可。所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可。处理重点也按排在此段。演唱的力度上较第一部分要有变化。(2)打击乐的加入是编创活动，配得好激发学生的想能渲染歌曲高潮部像，进行编创。分的情绪，要发动学生积极参与，聆听说一说(家庭里发生的讨论琐碎小事不必下结论，可以各说各的)回答问题聆听并做习题谐又亲切可爱。五年级第九册音乐教案5.1课课第五课故乡第一课时总节数2节题时教知识通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达学自己对故乡的爱。目情感从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。标重点了解变拍子与变音记号难点歌曲二声部的学习教具电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设计意图设境二、复习歌曲师放伴奏《外婆的澎湖湾》三、聆听《乡1.直接导入：初听间的小路》歌曲。设问：这是什么地区的歌曲?歌曲反映了什么内容?2.展示歌曲3.边看歌曲边听录音，以加深对歌曲的印象。5.小结：走在乡间的小路上是多么的潇洒，让人流连忘返。1.直接导入：我们四、表演《故自己来表演对故乡的小路》乡的思念之情。2.聆听范唱。提出三个要求：(1)歌曲的内容是什么?(2)有几个声部组成?(3)随范唱划指挥图式，有什么发现?4.听一遍曲调范奏，学生再进行划生表演唱聆听回答问题允许同学轻声随录音哼唱。4.师生议论歌曲给自己的感受。聆听回答问题3.讨论以上三个问题，不清楚的再听范唱。激趣(青少年对故乡的热爱)拍练习。6.学唱前8小节曲5.结合曲调讲解变调。要求打出每小(每小节强拍拍拍子节的强拍。手，其它拍拍腿)把全班分为二个声7.前8小节唱得非部。分声部各学唱常熟练后8.弱起自己的声部曲调。小节从歌调的重9.歌曲的高潮是第音布局去阐述，如二部分，也是本歌“我那故乡的小的重点与难点。要路”其重音在“故”以对故乡“弯弯小字上。这样学生很路”与“路旁小花”的五、小结自然把弱起小节思念之情作倾诉的唱好。歌唱，以主人翁“我”的身份投入到歌声之中去表现。10.设计打击乐伴奏，注意4/4与3/4的交换。如：五年级第九册音乐教案5.2课课第五课故乡第二课时总节数2节题时教知识通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达学自己对故乡的爱。目情感从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。标重点通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。难点歌曲的两个声部的配合及衬词的演唱教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动一、组织教学师弹琴唱师生问好歌二、复习歌曲师放伴奏生表演唱《故乡的小路》三、聆听《谁2.把歌词投影在屏幕1.课前请几位不说俺家乡上展示。同学在网上或好》3.初听歌曲。图书馆寻找关4.师生议论歌曲内于影片《红日》容：对家乡的赞美，剧情的资料，在对解放区的赞美。课上简单向大5.复听歌曲。家作介绍。6.演唱歌曲。放音乐伴奏声道，由教师或师生随录音轻学生(鼓励学生唱)看谱演唱。轻哼唱，体验人们对家乡的爱。7.小结：解放区的人民对家乡的爱。四、聆听《思1.导入：由介绍《中2.学唱内蒙古乡曲》国少年儿童队队歌》民歌《城墙上跑→作者马思聪→《思马》曲调，并要乡曲》创作背景。3.初听乐曲。求能背唱(该曲设问：当你听到内蒙调即教材本曲的主题)。古民歌《城墙上跑马》曲调时，请举手。聆听并回答问4.复听乐曲。题设问：小提琴独奏《思乡曲》给你什么感受?5.小结：乐曲表现了设计意图设境激趣培养学生搜集资料的能力远离故乡的人们对家乡的思念之情。五、表演《如1.播放范唱今家乡山连2.歌曲学习(1)第山》一、二句的曲调学习(2)二声部合唱4小节，(3)最后二句的曲调采用听唱与视唱相结合手段学唱。(4)当曲调熟练后，先用衬字“啦”唱(在合唱时仍用“哈”)。在“啦”唱得天真欢快的基础上再唱歌词，并唱好语气的起伏。(5)在对歌曲曲调唱得较有乐趣、熟练的基础上，(教师到学生中去分层指导)。(7)小结：纯朴、可爱、天真的故乡情六、活动与练1.三首反映故乡的音习乐作品在情绪上有七、小结什么不尽相同之处?聆听跟琴学唱作为发声训练。顿音要唱得有弹性，表达一种开怀大笑的情绪分组自编表演唱(6)各组展示。2.唱唱自己家乡的歌听辨相同与不同小节进行识谱学唱。歌曲演唱时要把欢乐的情绪、天真可爱的形象淋漓尽致的表现出来。《谁不》—赞美；《思》—思(怀)念；《乡路》—欢乐、乐观五年级第九册音乐教案6.1课课第六课欢乐的少年第一课时总节数4节题时教知识在歌唱实践中掌握下滑音唱法。学目通过本课中外两首作品了解不同的地域、不同的文化背标情感景，不同的音乐表现。让学生以不同的风格与形式，去表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。重点在歌唱实践中掌握下滑音唱法。难点在前面几课曲调填空、改变等练习的基础上，进行曲调最后2小节的创作，感受曲调的结束感。教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境二、复习歌曲《如今家乡山连山》生表演唱师放伴奏三、聆听《可1.以史地知识导入：谈话：第二次世喜的一天》设问：俄罗斯的地理界大战最后由位臵-----2.播放歌苏联军队攻克曲，并介绍歌曲的时柏林与英、美、代背景与内容。。法盟军会师，取得 决定 郑伟家庭教育讲座全集个人独资股东决定成立安全领导小组关于成立临时党支部关于注销分公司决定 的胜利。4.再欣赏一遍歌曲。3.朗读一遍歌5.师生议论从歌曲中词，获得的感受。6.完成课本上7.小结：苏联少年儿的练习：歌曲分童幸福的生活和美几部分?用图形好的理想。表现歌曲的不1.以聆听前奏导入设同部分。四、表演《叮问：铃铃》这两小节你能听出是什么声音?——铃声——哪里来的铃声。请听2.聆听范唱。“歌曲表现了什么聆听并回答问----”题3.学习歌曲曲调。学唱歌曲的前4小节跟琴模唱加视唱，唱好这开始激趣本歌就是前苏联影片《攻克柏林》的插曲。旨在进一步体验歌曲内容。五、创作活动六、小结(2)从第5小节到第124小节。小节让学生自学视唱歌谱。然后流畅地唱好齐唱(3)二声部10个小节，。部分曲调。4.学唱歌曲时，衬词分声部让学生“啰”等要处理好，另外自学。这两个声在顿音、渐强、渐弱处部节奏与旋律，要唱出这一群少年活学生基本能视泼欢乐的性格。谱唱出5.在较熟练地唱好歌曲的基础上，按教材上的伴完成曲调最后2小节的奏要求，为歌曲创作，唱一唱，奏一奏。伴奏。1.最后2小节要有结束感。2.从曲调的发展来看谱例1应该是“do”结尾，谱例2应该是“la”结束。(4)这曲调要唱好的关键是要唱出湖南民歌的风格。这里包括装饰音、滑音、“#5”等技术上的处理。从音乐的技术上讲就是调式感的问题，但与学生不讲调式问题，仅仅是感性上要求有结束即可。但必需让学生在实践中去获得，而不是教师包办代替。五年级第九册音乐教案6.2课课第六课欢乐的少年第二课时总节数4节题时教知识在歌唱实践中掌握下滑音唱法。学目通过本课中外两首作品了解不同的地域、不同的文化背标情感景，不同的音乐表现。让学生以不同的风格与形式，去表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。重点在歌唱实践中掌握下滑音唱法。难点在前面几课曲调填空、改变等练习的基础上，进行曲调最后2小节的创作，感受曲调的结束感。教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境二、复习歌曲《如今家乡山连山》师放伴奏三、聆听《可1.以史地知识导入：喜的一天》设问：俄罗斯的地理位臵-----2.播放歌曲，并介绍歌曲的时代背景与内容。。4.再欣赏一遍歌曲。5.师生议论从歌曲中获得的感受。7.小结：苏联少年儿童幸福的生活和美好的理想。1.以聆听前奏导入设四、表演《叮问：铃铃》这两小节你能听出是什么声音?——铃声——哪里来的铃声。请听2.聆听范唱。“歌曲表现了什么----”3.学习歌曲曲调。(1)学唱歌曲的前4小节生表演唱谈话：第二次世界大战最后由苏联军队攻克柏林与英、美、法盟军会师，取得决定的胜利。3.朗读一遍歌词，6.完成课本上的练习：歌曲分几部分?用图形表现歌曲的不同部分。聆听并回答问题跟琴模唱加视唱，唱好这开始激趣本歌就是前苏联影片《攻克柏林》的插曲。旨在进一步体验歌曲内容。(2)从第5小节到第小节(3)二声部10个小节，。4.学唱歌曲时，衬词“啰”等要处理好，另外在顿音、渐强、渐弱处要唱出这一群少年活泼欢乐的性格。5.在较熟练地唱好歌曲的基础上，五、创作活动完成曲调最后2小节的创作，唱一唱，奏一奏。六、小结小节。让学生自学视唱歌谱。然后流畅地唱好齐唱部分曲调。分声部让学生自学。这两个声部节奏与旋律，学生基本能视谱唱出按教材上的伴奏要求，为歌曲伴奏。1.最后2小节要有结束感。2.从曲调的发展来看谱例1应该是“do”结尾，谱例2应该是“la”结束。(4)这曲调要唱好的关键是要唱出湖南民歌的风格。这里包括装饰音、滑音、“#5”等技术上的处理。从音乐的技术上讲就是调式感的问题，但与学生不讲调式问题，仅仅是感性上要求有结束即可。但必需让学生在实践中去获得，而不是教师包办代替。五年级第九册音乐教案6.3课课第六课欢乐的少年第三课时总节数4节题时教知识在歌唱实践中掌握下滑音唱法。学目通过本课中外两首作品了解不同的地域、不同的文化背标情感景，不同的音乐表现。让学生以不同的风格与形式，去表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。重点在歌唱实践中掌握下滑音唱法。难点在前面几课曲调填空、改变等练习的基础上，进行曲调最后2小节的创作，感受曲调的结束感。教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境二、复习歌曲《叮铃铃》三、聆听《罗马的松树》四、表演《雏鹰之歌》师播放伴奏带1.设问导入：你们是否想-----设问：你们能从-----3.介绍作品名称、创作背景。这是作曲家创作的------情景。5.聆听第二主题旋律。设问：这是描写什么?(“打仗”)7.小结：欧洲意大利少年儿童们欢乐的活动。1.简介歌曲创作背景3.学唱这首歌曲。4.在学唱曲调时，可暂不唱滑音记号，当曲调基本学会，并能流畅地按规定速度唱谱时，才把歌词配上。。6.该歌曲带有新疆地区的特征，所以打击乐器按“”生表演唱2.视听《博尔盖塞别墅的松树》学生们议论4.聆听舞蹈的场面音乐——第一主题。聆听并回答问题6.复听全曲：完成听音乐排序等要求。聆听歌曲分为二部分，第一部分为第一乐段的8小节，第二部分为第二乐段8小节。5.在唱歌词时，适时按要求加上滑音记号，歌曲的风格更浓激趣(不告诉曲名)这首歌曲的风格性很强，所以多听几遍范唱对学好这首歌有很大的作用。五、听辨练习六、小结节奏为歌曲伴奏，使郁，因此，可顺歌曲的风格性更强带讲下滑音记烈。号、唱法1.先用钢琴分别弹奏要求听辨这两这两段曲调。段曲调的相同与不同之处。2.跟着钢琴模唱一遍，说出这两段曲调相同与不同之处。(节奏相同，曲调也基本相似。不同之处是第二小节的“4”升高半音为“#4”)五年级第九册音乐教案6.4课第六课快乐的少年课第4课时总节数4节题时教知识有感情地并能很投入地演唱歌曲学目情感通过这几首音乐作品使我们从音乐中感受到各种各样的标联想与想像，获得精神上的愉悦。重点通过这几首音乐作品使我们从音乐中感受到各种各样的联想与想像，获得精神上的愉悦。难点创作活动教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设计意图设境二、复习歌曲师播放伴奏带《雏鹰之歌》1.导入：“夏日的----三、表演《踩请听歌曲《踩雨》。雨》2.聆听范唱。“谁能模-----”3.“我相信全体同学能自学唱出前面12小节曲调，4.听钢琴弹接下去的8小节。尤其是这8小节中的最后两小节曲调，有些难度，有一个什么节奏?5.把歌曲的20小节生表演唱聆听范唱。模仿雨声注意轻声唱，不要影响周围同学。”听老师弹奏并找出节奏激趣感受音乐听唱法曲调连起来唱一唱。7.要带着欢乐、活泼的心情，表现在夏天的雨中玩耍的情景，