没有一种草不会开花PPT课件最新4上教科版

1.正确认读3个要求会认的生字，掌握5个要求会写的生字，理解“准备、担忧、晶莹、精美”等词语的意思。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文。蒲公英：多年生草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。蒲公英植物体中含有多种健康的营养成分，有利尿、缓泻、利胆等功效。蒲公英同时含有蛋白质、脂肪、碳水化合物、微量元素及维生素等，有丰富的营养价值，可生吃、炒食、做汤，是药食兼用的植物。融róng准zhǔn县xiàn蒲pú栽zāi茸穗镀róngsuìdù还是所有蒲公英镀亮háisuǒpúdù会论准备：担忧：晶莹：精美：预先安排或筹划。造句：星期天，我们准备到野外就餐。发愁，忧虑。造句：妈妈正在为孩子的健康和安全而担忧。光亮而透明。造句：清晨，草上的露珠晶莹发亮。精致美好。造句：生日那一天，我收到了同学们的许多精美礼品。担心　担忧都 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示放心不下，有顾虑。“担心”指放心不下，表示怕预料中的某种不利情况出现；“担忧”指忧虑、发愁，语义比“担心”重。1.他担心的情况还是发生了，唯有坚强面对，才能解决问题。2.儿行千里母担忧，所以母亲总是最挂念孩子的那一个。点击听朗读第一部分(第1自然段)交代故事背景。写那时“我”住在乡下，年龄还小。第二部分(第2－5自然段)没有不会开花的草。老校长告诉“我们”乡下的孩子和城里的孩子是平等的，鼓励“我们”要自信。第三部分(第6自然段)难忘校长的话。写几十年后，我还记得老校长的话。兴奋的是“我们”能够坐上大汽车去县城里看看；担忧的是我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的学生吗？因为“我们”住在闭塞、落后的深山里，缺乏自信，所以产生了那样的担忧。“我们”兴奋和担忧的分别是什么？为什么会有那样的担忧？1.熟读第四、五自然段。（重点）2.理解“没有一种草是不会开花的”这句话的深刻含义。认识到人与人之间没有高低贵贱之分。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。那时我们还居住在深山里的乡下，我还是个十五六岁的孩子。简单交代“我们”的居住地和年龄，为下文写“我们”的兴奋和担忧做铺垫。头发花白的老校长看出了我们的担忧，他就说：“你们常常上山下田，谁能说出一种不会开花的草？”老校长要“我们”说出不会开花的草，目的是让“我们”体会卑微、弱小者照样能有成功、收获和贡献，不必为卑微、弱小而自卑。这比直接告诉“我们”这个道理效果好。不会开花的草？蒲(pú)公英是会开花的，它的花朵金黄金黄的，秋天时结满了降落伞似的小茸(róng)球；狗尾巴草也是会开花的，它那狗尾巴似的绿穗(suì)穗就是它的花朵；就连那些麦田里的荠荠草也是会开花的，它的花洁白，有米粒那么大，像早晨被太阳镀(dù)亮的一颗颗晶莹的露珠。此处运用了比喻、排比的修辞手法，列举了蒲公英、狗尾巴草、荠荠草开花的样子，突出了它们的美感，说明这些草虽然都是最不引人注目的野草，然而它们都开花，而且开出的花各有特点。仿写：你知道哪些会开花的草？请模仿课文的写法，写一种会开花的草。________________________________________________________________________________________________示例：三叶草是会开花的草。夏天的烈日下，一根绿茎擎起洁白的花穗，像朵朵雪花簇在一起。老校长笑了，说：“是的，孩子们，栽(zāi)在精美花盆里的花是一种草，而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊。无论生活在哪里，你们和其他人一样，都是一种草，也都是一种花。记住，没有一种草是不会开花的。”老校长的话表面意思是说栽在精美花盆里的花和长在田地、山野里的草是一样的，都能开出属于自己的艳丽的花；另一层意思是城里的孩子和乡下的孩子都是一样的、平等的，只要努力都能够取得成功、获得成就。人和人之间没有高低贵贱之分。老校长的话的用意在于鼓励“我们”要自信、不要自卑，不要气馁。结尾“我”说自己难忘老校长的话，既照应了题目和第4、5自然段的相关内容，使文章结构条理严谨，又说明了老校长的话道理深刻，对“我”影响很深，使主题进一步得到深化。几十年过去了，我总会想起老校长的那句话——没有一种草是不会开花的。阅读 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 解密：品析结尾深化主题的方法什么是结尾深化主题方法？结尾深化主题就是在文章结尾处进一步把主题拔高、升华，让读者在更高层次上去理解文章主题。本文的结尾提到老校长的话，并且几十年过去了还忘不了，这就既照应了题目和第4、5自然段的相关内容，又强调了老校长的话及其影响，深化了文章的主题。结尾深化主题方法有什么作用？结尾深化主题，能使文章的主体更加鲜明突出，加深对文章的理解，发人深思，耐人寻味。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：从中懂得的道理是：栽在精美花盆里的花和长在田地、山野里的草是一样平等的；人与人也是一样的，平等的。不管是城里的孩子，还是乡下的孩子，每个人都有自己的优点，只要努力和自信，就能做好某些事，不能自卑。“我”从老校长的话中懂得了什么道理？1.一读：“我们”兴奋和担忧的分别是什么？为什么会有那样的担忧？兴奋的是“我们”能够坐上大汽车去县城里看看；担忧的是我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的学生吗？因为“我们”住在闭塞、落后的深山里，缺乏自信，所以产生了那样的担忧。串珠问题：2.二思：老校长看出“我们”的担忧后，让“我们”做了什么？老校长让“我们”这些生活在乡下的孩子们找一种不会开花的草。3.三品：老校长是怎样鼓励“我们”的？起到了什么作用？老校长亲切地说：“栽在精美花盆里的花是一种草，而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊。无论生活在哪里，你们和其他人一样，都是一种草，也都是一种花。记住，没有一种草是不会开花的。”意在告诉“我们”人与人之间是平等的，每个人都有自己的优点，只要努力就能做好某些事。要自信，不要自卑。老校长的话让“我们”明白了其中的道理，并深深地印在“我”的脑海里，难以忘记。4.四探：“我们”是怎么做的？结果如何呢？“我们”积极努力地找不会开花的草，可是想来想去，竟然没有找到一种草是不会开花的。没有一种草不会开花住深山、年龄小参加作文竞赛，兴奋又担忧　校长让“我们”找不会开花的草　“我们”找不到不会开花的草　校长说，没有不会开花的草没有不会开花的草自信、平等难忘那句话　没有一种草是不会开花的本文写“我”小时候住在乡下时，学校组织“我们”去城里参加作文竞赛，“我们”又高兴又担忧，老校长就对“我们”说了一番话，告诉我们人与人之间是平等的，只要努力、自信，每个人都能获得成功，这番话使“我”终生难忘，受益匪浅。关于自信、平等的名言所有的人生来都是平等的。——林肯所谓平等，就是穷人不占富人的便宜。——亚里士多德任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立地球上的任何一点离太阳都同样地遥远。——伯顿本文老校长的话具有双关的含义。其中的花和草，既指花和草的本意，又分别指普通的人和生活在城市里的人。告诉“我们”一个道理：人与人之间是平等的，每个人都有自己的有点，只要努力就有自己的优点，只要努力就能做好某些事。要自信，不要自卑。参考答案：老校长说这句话意在告诉“我们”人与人之间是平等的，每个人都有自己的优点，只要努力就能做好某些事。要自信，不要自卑。也是是也是就连参考答案：好处：这些词语是表示递进的词语，说明三种花一个比一个平凡，一个比一个普通，但是都开了花，而且开得鲜艳美丽，并不差于其他花。这就为下文正确理解老校长的话做好了铺垫。点拨：理解是背诵的前提。第四自然段先写“我们”找不会开花的草，共找了三种，它们都会开花；然后写找的结果——没有找到不会开花的草；再写我们向老校长汇报结果的话。第五自然段是老校长的话，他的话分两层，先说花草，再由花草到人。