50、小指甲变了

50、小指甲变了 精品文档 50、小指甲变了 莲山课 件k j.com 50、小指甲变了 教学目标1、能独立认识本课“梢、兜、溶、蒜、臼、盐、捣、捏、宛、撩、润”等11个生字，能在田字格中正确书写“梢、臼、盐、捏、宛、润”6个生字，在理解的基础上积累词语若干。 2、能正确、流利地朗读课文，找到外婆为孩子们染指甲的小节，抓住描写外婆动作的词语，说说外婆为女孩子们染指甲的经过。 3、正确摘录 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示时间的语句。 4、体会童年生活的快乐，知道爱美之心，人皆有之 教学重点和难点教学重点 1、正确认读本课11个生字，学习书写6个生字。 2、正确、流利地朗读课文，体会童年生活的快乐，知道爱美之心，人皆有之。 教学难点 1、在反复读文的基础上，积累本课若干好词及表示时间的语句。 2、学习抓住一连串描写外婆动作的词语，说说外婆为女孩子们染指甲的经过。 1 / 8 精品文档 教学媒体ppt 课前学生准备充分预习课文 教学 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 一)揭示课题，进行质疑。 1、童年生活是美好的，有许多值得回忆的事。有一位女作家就回忆了自己的童年生活，写下了一件令她难忘的事情。这也就是我们今天要学的第50课。 1)出示拼音:xiǎozhǐjiabiànle 学生自己拼读;指名拼读:注意三拼音和轻声的拼读。 2)出示课题:50小指甲变了 指读;齐读课题:注意两个轻声。 2、读了课题，你有什么问题吗, 学生交流，教师随机归纳梳理。 二)整体感知，自学课文。 1、小指甲发生了什么变化,为什么会有这样的变化,让我们带着这两个问题一起听听故事录音，边听边思考。 集体交流: 1)小指甲发生了什么变化,请你这么说一说—— 出示:小指甲变了，。 交流中随机出示词语卡片，并指导读好“ABB”形式的词语: 师:红润润就是指小指甲变化后可爱的颜色(读词，读准生字字音);亮晶晶是它美丽的光泽(读词);香喷喷是它迷人 2 / 8 精品文档 的香气(读词)。 2)课文中有一句话是这么描写的——出示: 啊，小指甲变了，变得红润润，亮晶晶，香喷喷，真像一颗颗玲珑的宝石啊～ 自读:读出小指甲变化后的美丽、可爱来;齐读。 3)小指甲为什么会有这样的变化, (外婆为女孩子们染指甲。) 板书:外婆为女孩子们染指甲 4)把这两个问题连起来，就是故事的大意啦～谁来试着说说, 自己准备;指名交流。 (外婆为女孩子们染指甲，小指甲变得红润润、亮晶晶、香喷喷的。) 3、请大家自读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍;读完后找一找:课文哪几小节是具体描写外婆为女孩子们染指甲的，用“?”标出。 交流自学成果。 1)开火车分节读课文，随时注意正音。 2)课文中具体描写外婆为女孩子们染指甲的小节是—— 出示第二、四小节内容。 (第2节写的是外婆为女孩子染指甲做了充分细致的准备。) (第4节写的是外婆为女孩子染指甲的动作熟练、神态慈祥。) 3 / 8 精品文档 4、师小结:第二、四节分别从“做准备”和“动手染”这两方面具体描写了外婆为女孩子染指甲的过程。 三)以读为主，深入阅读。 1、外婆是如何为染指甲做准备的呢,自读第2小节，这回不仅要读准生字，读通句子;还要这么来说一说。 出示:外婆了一些五彩的凤仙花瓣，在粗黑的蒜臼里，几粒盐儿，成了花泥，又来几片绿绿的小苎麻叶。 1)指名读第2节。 2)这里有4个生字，谁会读, ?出示生字卡片:suànjiùyándǎo 蒜臼盐捣指名读 点评:读得很准，“蒜”是三拼音，拼读。 注意“臼”的韵母是——，回忆“i、u在一起——”;拼读。 生字打乱顺序，再读;齐读。 ?学写“臼”字，注意笔顺。 读词:蒜臼师出示“蒜臼”实物，与生字作比较，记忆字形。 老师手拿一根小棍在蒜臼中演绎“捣”的动作，猜个字谜。(捣) ?让生字回到课文中，也要读读好。指名读第2节。 出示:凤仙花图片。 师:看，这就是凤仙花，又叫指甲花。以前没有指甲油，女孩子们就用蒜臼捣碎凤仙花，加点盐，用鲜红的花泥给自己 4 / 8 精品文档 染指甲。 3)交流填空，说说“外婆是如何为染指甲做准备的”。 板书:采抖下捣摘 这五个字表示了五个不同的动作。再读第2节，试着边读边做动作。 4)这一节只有长长的一句话，你只要抓住外婆的一连串动作，就能把她做准备的经过说清楚。隐去填空，进行说话训练。 2、外婆又是怎么动手染指甲的呢,让我们用刚才的方法，先默读第4节，圈出描写外婆为孩子们染指甲动作的词语;再读读这一节，试着把一连串动词连起来说一说。 1)指名读第4节，正音:捏。 2)交流并板书:包捏刮放取抽缠捻 3)抓住一连串动词，说说外婆是怎么动手染指甲的。 3、从外婆给我们染指甲到小指甲变了，需要多少时间,(一个晚上) 快速读全文，用直线划出表示时间的语句。 1)交流并出示: 新月穿过树梢，缓缓爬上了深蓝的天空。 月儿升高了，风儿更凉了。 晨星落尽，金鸡初啼。 2)出示词组:入夜了——夜深了——天刚亮，指读。 5 / 8 精品文档 自读三句表示时间的语句，试着将词组与句子“对号入座”。 3)师:通过描写月亮、星星、风儿、金鸡等等的优美语言，也能告诉我们不同的时间。有感情读好句子，读出这个夏夜的美好。 交流朗读。 5)老师引读: 入夜了—— 明亮的月光撒向大地，整个世界沉浸在无边无际的月色之中，用课文中的一个词语形容，就是——溶溶月色。(出示词语卡片)读好这个美妙的词语。 夜深了—— 天刚亮—— 4、在这个美好的夏夜，外婆给女孩子们染指甲。这些女孩子们又有着怎么样的表现呢,请你带着问题读读课文，试着这么说一说: 出示:在什么时候/情况下，女孩子们怎么样/干什么。 1)交流说话并读出课文中的有关内容。 (欢乐地等待;争先恐后;小心翼翼;美好地期盼;迫不及待) 3)重点指导朗读第5节，学习生字组成的词语“宛如”(换词法:仿佛、好像、如同、犹如等);读好三个“小心翼翼”。 4)交流到第6节，穿插想象说话: 6 / 8 精品文档 出示:孩子进入了彩色的梦乡。她梦见。 5)你觉得这是一群怎样的女孩呢,(爱美的女孩) 四)积累名言，拓展说话。 1、出示名言:爱美之心，人皆有之。 自读;齐读。 师:爱美之心，人皆有之。爱美也就是热爱生活。 2、你或你的妈妈、姐姐等有没有爱美的表现，选一件你印象最深的说一说。 五、复习巩固，指导写字。 1、读好生字组成的词语。 2、指导书写。 1)仔细观察今天要书写的6个生字。 2)学生尝试归纳分类: (梢、捏、润:左右结构，左窄右宽) (盐、宛:上下结构，一个是上松下紧;一个是上紧下松) (臼:独体字) 3)指导书写:宛臼学生动笔在书上描写。 3、从课文中摘录表示时间的语句，注意字迹端正，格式正确。 板书设计50、小指甲变了 (外婆为女孩子们染指甲) 7 / 8 精品文档 采抖下捣摘 包捏刮放取抽缠捻 爱美之心，人皆有之。 教学反思阅读教学必须以读为主。因此，我在教学过程中力求引导学生带着明确的目的反复读文，让他们每读一次都能有所收获，培养其边读边思考、边读边圈画的学习习惯，促进思维的发展。 本课教学中，我是这样安排读文的:一读时在整体感知课文内容的基础上借助拼音初读课文，达成读准字音、读通句子的常规要求，并找到具体描写外婆染指甲过程的小节。二读时，分读课文第2、4小节，找到外婆染指甲的一连串动词，再通过读读练练，说说外婆染指甲的过程。三读时，引导学生在读中找到表示时间的语句，进行感情朗读，渗透环境描写的手法。四读时，在对全文的反复阅读中，引导学生说说女孩子们的不同表现感受，从而知道“爱美之心，人皆有之”。 整个阅读教学，学生在读中积累语言，培养语感，感悟中心，使文道得以有机统一。 莲山课 件k j.com 8 / 8