勾起小拇指
济南市育贤
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李琴
一位哲人说过:“人类是用爱来交换爱,用信任来交换信任。”爱要理解,我们要懂得儿童。我们要会变小孩子,才配做小孩子的老师。教师要尽量使自己具备“学生的心灵”用“学生的大脑”去思考,用“学生的眼光”去看待,用“学生的情感”去体验,用“学生的兴趣”去爱好!
我班有位同学叫周彦姿,上课坐不住,不是双腿跪在长条凳就是蹲到桌子底下,更有甚时上课经常小声说话,影响周围同学听讲。我多次找到她,指出这是不良习惯,教育她几次都不管用。虽然她自己也认识到错误,但总是控制不住自己。后来,我让班长和她做同桌,课上提醒她,还是无济于事。
通过观察,我发现和她同学有约定时用“拉勾上吊,一百年不许变” 的办法,他们还真守信用。于是,我又一次找到她“姿姿,你愿意和老师交朋友吗,” 她点了点头。“老师有件事和你商量,希望你以后能恪守诺言。老师,我知道我课上小声说话不对,今后我一定改~”她诚恳地说。“真的,那我们拉勾好吗,”我伸出小拇指。她笑了,也伸出小拇指,说:“拉勾上吊,一百年不许变。” 过了两天,我讲课时时不时朝望她去,谁知的她毛病又犯了。我停了停。看了她一眼,并伸出小拇指。明她白了。我又接着讲课,当我再看时她,发现的她小嘴紧紧地闭着。我非常激动,向她投去赞许的目光。渐渐地,她的这个坏毛病逐渐改善。
勾起小拇指,沟通了教师和学生的心灵,使学生感受到教师的尊重和信任,感受到自己在教师心目中的平等地位,进而使学生乐于接受老师的教育,并把老师的要求转化为自觉自愿的行动。因此,只有对学生体现出一种高度的人格信任,教师才能得到同样的回报。