中等职业学校学前教育(幼儿教师)专业教学实用标准1

标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 文档中等职业学校学前教育（幼儿教师）专业教学标准（试行）一、专业名称（专业代码）幼儿教师二、入学要求初中毕业或同样学历以上三、学习年限3．5年四、培养目标本专业主要面向各级幼儿园、早教机构，培养从事幼儿园教育工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技术型人才。五、职业范围序号对应职业（岗位）职业资格证书举例特意（技术）方向1幼儿园、早教机构教师学前教育教师资格证幼儿教师2幼儿园保育保育员（中级）六、人才规格本专业毕业生应拥有以下职业修养、专业知识和技术：（一）职业修养1．拥有优异的职业道德，能自觉恪守行业法例、规范和学前教育机构规章 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 。2．热爱学前教育事业，关爱学前儿童，诚实守信，责任心强，耐心仔细，做事仔细。3．拥有优异的身心素质，身体健康，乐观爽朗。4．拥有团队合作精神，善于交流与协作。标准文档5．拥有一定的艺术涵养和审美情趣。（二）专业知识和技术1．掌握学前儿童卫生保健基础知识,理解幼儿保教工作的意义，拥有在幼儿园活动中做好保育工作的能力；能运用疾病预防、安全防备与救助的基本方法和技术，保护学前儿童健康发展。2．掌握学前儿童发展心理基础知识，认识幼儿心理发展各阶段的特点，知道幼儿学习的主要方式和特点，能初步察看与解释幼儿行为所表达的心理需求；信任幼儿，尊重个体差别，主动认识和知足有益于幼儿身心发展的不同需求。3．认识幼儿学习与发展的基本知识，以及幼儿教育目标、策略和基本方法；熟悉幼儿园保教活动的目标、任务、内容和要求；具备幼儿园教育活动与游戏的组织实施能力；能与幼儿友好相处、交往、互动与合作，能调换家庭和社会的幼儿教育要素。4．掌握幼儿园五大领域教育活动的内容、目标、实施方法等基本知识；具有幼儿园班级教育活动 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 和实施教育活动的初步能力。5．掌握幼儿园教育质量评论的基本方法和技术；可以运用多种方式公正、全面的评论幼儿；实时发现和赏识幼儿的进步，着重激发和保护幼儿的积极性和自信心。6．具备幼儿园一日生活的组织与管理能力，能将教育合理渗透到幼儿生活的各个环节中；可以科学照料幼儿平时生活，做好惯例管理工作；可以实时处理幼儿常有疾病与突发事故。7．认识幼儿园班级工作内容与特点；掌握幼儿园班级管理的基本技术。8．掌握幼儿语言特点和教师常用幼儿教育语言技术，能用普通话标准、清晰、和蔼的进行口语表达。标准文档9．初步掌握婴幼儿抚养和教育的有关知识、掌握婴幼儿修养活动的方法和基本技术，能初步运用婴幼儿修养知识展开并指导家进步行早期教育。专业（技术）方向——幼教1．认识幼儿文学特点和功能，掌握儿童文学的常有体裁，初步认识文学作品的特点、作用；拥有儿童文学作品的阅读、剖析、欣赏与评论的能力。2．掌握一定的乐理、视唱、音乐欣赏等基本知识、发展音乐听觉与记忆，可以联合键盘、声乐等技术训练理解并运用。3．掌握我国主要民族民间舞蹈的基本知识和技术，具备指导幼儿形体训练，指导幼儿舞蹈排演的能力。4．掌握歌曲演唱的基本知识与技术，可以指导幼儿学唱和表演，排演合唱，拥有边弹边唱幼儿歌曲的能力。5．掌握键盘乐器演奏的基本知识和基本技术，能正确演奏不同内容、风格的简单器乐作品，拥有为幼儿歌曲编配简单伴奏的能力。6．掌握绘画、图案、简笔画及手工制作的基本知识和技术，可以指导幼儿学习绘画；可以适合、娴熟的运用简笔画；能选择适宜材料，运用正确的技法展开手工制作。7．理解幼儿园教育环境创设的基本内容和方法，能设计制作墙饰，可以合理利用资源，为幼儿提供适宜的游戏材料；可以创设有助于促使幼儿健康成长、学习、游戏的教育环境。七、主要接续专业本科：学前教育八、课程构造特意化方向课程专业核心课程公共基础课程标准文档幼教特意化1．学前美术2．幼儿文学3．幼儿教育史4．幼儿教育学5．幼儿心理学6．幼儿卫生学7．幼儿园体育活动指导8．幼儿美术创作9．幼儿舞蹈编排10.幼儿歌曲创编教师职业道德、教师口语、现代教育技术、视唱与练耳、合唱与指挥、乐理、手工、钢琴、声乐、舞蹈成考语文、成考数学、成考 英语 关于好奇心的名言警句英语高中英语词汇下载高中英语词汇 下载英语衡水体下载小学英语关于形容词和副词的题 、成考政治、哲学与人生、心理健康、学前教育专业英语、职业生涯规划、普通话、应用文写作、计算机应用基础、体育与健康、就业与创业指导、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、书法九、课程设置和要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技术课。公共基础课包括计算机应用基础、普通话、职业生涯规划、应用文写作、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、哲学与人生、体育与健康等课程。专业技术课包括专业核心课程和专业（技术）方向课。实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。（一）公共基础课标准文档教学序号课程名称主要教学内容和要求学时1成考语文1562成考数学1563成考英语1564成考政治（公民道104德）5毛泽东思想和中国40特色社会主义理论体系概论6应用文写作607学前教育专业英语608职业生涯规划369普通话3610书法3611计算机应用基础7212体育与健康14413哲学与人生36（二）专业技术课1．专业核心课教学序号课程名称主要教学内容和要求学时1教师职业道德内容：教师职业道德及其特点；教师职业道德功能及加强的意义；当72代教师职业道德原则及基本规范；教师职业道德形成发展的体制；教师职业道德的涵养等。标准文档要求：经过学习使学生可以明确教育过程中教师应恪守的职业道德规范，深刻理解教师职业道德规范的内涵和要求，能正确判断和理解与教师劳动有关的范围和道德原则，掌握并运用适合的方法和途径进行职业道德和心理品质的涵养，能联合典型案例进行教师职业道德的剖析与思考，努力在实践中培养职业道德意识并自觉践行教师职业道德，真实成长为人类灵魂的工程师。2教师口语内容：口语与口语社交概说；一般口语训练；语言表演训练；教师职60业口语训练。要求：可以运用标准或比较标准的普通话，进行一般口语社交并展开教育、教学等活动；掌握幼儿园常用口语社交的基本技术；可以根据不同的教育教学情境的需要科学、谨慎、简洁、生动的组织语言，具有启迪性和感染力；语言表达清晰、流利、语态自然大方，有一定应变能力。3现代教育技术内容：教育技术的观点、理论和方法、教学资源、教学资源的开发、72教学设计、信息化环境的教学应用。要求：掌握教育技术的基本观点，理解技术与教育的关系，知道教师教育技术的标准；掌握网络教学资源的搜寻、保留与下载和管理方法；掌握图像音频资源获取和制作的方法；掌握多媒体 课件 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的设计和制作的一般流程；初步掌握使用交流与共享工具展开教学活动的技术和方法；掌握教学设计一般模式的构造和系统过程。4视唱与练耳内容：以培养与发展音乐听觉为中心，系统的对学生进行音高组织听108辨、节拍节奏、各样视唱、听写与听觉剖析等方面的专业技术训练，对学生进行视唱技术，音乐听觉及音乐素质的全面训练。要求：掌握正确的音准、节奏和基本的情感表达能力；能识谱演唱一般的歌曲，能听辨和剖析一般音乐作品的调试、调性、节拍、节奏、音程等要素。发展音乐听觉和记忆；积累音乐语言。5合唱与指挥内容：合唱基础知识；中外合唱发展的各个阶段和音乐赏析；合唱的72声音训练；指挥的基础知识；指挥的专业素质训练；双手分工和指挥技术。要求：经过该课的学习和时间，使学生提高演唱多声部合唱作品的能力、培养学生的多声音乐思维和感觉，对音乐形成完整的观点，并能理解和掌握合唱的训练方法和手段、组织和指挥合唱队演唱中、小型作品，用正确指挥图示和正确的手势引导合唱队表现作品，为此后担任音乐教学工作和展开合唱活动打下优异基础。6声乐内容：发声技巧训练；中外艺术歌曲演唱、办理与表现。72要求：经过学习与训练，使学生掌握音乐教师必须具备的声音基础理论知识和歌唱的技术技巧；成立正确的声乐观点，有鉴别发声正误的能力；拥有正确的审雅观，能剖析办理一般的声乐作品；并具备基本标准文档的范唱能力；能胜任音乐课的唱歌教学和深入声乐活动的指导工作。7手工内容：画面形状色彩与布局；简笔画的创作；手工折纸；刺绣基础；72线贴画与布贴画；板报与手抄报设计；幼儿园环境布置。要求：学会折纸、剪纸、泥工等各类手工技法，能根据幼儿园环境创设、教学活动的要求，展开各类手工制作及简单玩教具的制作，能教会幼儿掌握一些基本的手工技术。8乐理内容：以基本乐理的学科体系作为课程进行步骤的依据，顺序渐进的72讲解音高、音值、节奏、音程、和弦、调式、识谱法等基本知识，并贯串典型的实例剖析，加强学生对基本乐理的认识。要求：经过本课程的教学，培养学生掌握从事一般音乐活动和音乐教育工作必须具备的基本乐理知识与能力，包括音高、音值、节奏、音程、和弦、调式等，并经过宽泛的剖析实例作品，加强对乐理知识的感性认识，以积累音乐经验，开拓艺术视野。9钢琴内容：钢琴基本知识与弹奏入门；钢琴的演奏技巧；儿童趣味钢琴曲360与中外名曲；为歌曲陪同奏。要求：掌握钢琴演奏的基础知识和基本技术，能正确演奏不同内容、风格的钢琴简单作品，能达成幼儿歌曲简略伴奏的编配。10舞蹈内容：舞蹈的观点和种类；中国舞蹈发展简史；理解几种主要民族舞252蹈的风格和动作特点，训练基本步法和手位；理解幼儿舞的特点，训练基本步法和手位；组合训练。要求：掌握我国集中主要民族舞蹈的基本步伐和动作组合、儿童舞的基本舞步和动作组合、幼儿模拟动作、幼儿表演舞和音乐游戏；认识幼儿舞蹈的特点，可以初步编排与指导幼儿舞蹈。2．专业（技术）方向课（1）幼教教学序号课程名称主要教学内容和要求学时1学前美术内容：简笔画理论知识与创作训练；平面设计基础知识与应用；幼儿园环境设计与布置；工艺制作。72要求：掌握图案、色彩、平面设计知识；能用基本绘画技术及简笔画法，摹仿、创作幼儿园活动需要的美术作品和教学简笔画；可以初步指导幼儿绘画的创作。标准文档2幼儿园体育活动指内容：幼儿体育内涵和价值；基本动作、基本体操、体育游戏、运动72导器械的练习；人体生理技术活动能力变化规律；动作技术形成的规律；体育活动中生理、心理负荷；户外体育活动的设计；体育教学活动的设计与组织。要求：认识体育的内涵和价值，掌握体育活动的基本内容，掌握幼儿园体育活动设计中的规律与原则，认识幼儿在体育活动中心理和生理变化特点；掌握幼儿园体育活动的设计与指导。3幼儿美术创作内容：幼儿美术的特点；幼儿美术的审美价值及评论标准；幼儿美术72创作指导；幼儿美术常有画种及其创作指导；比问美术；幼儿园美术发展新趋势。要求：经过学习，使学生掌握儿童美术学习的年纪特点，欸书学习的发展趋势以及学前儿童美术教法；掌握儿童美术创作的基本种类和基本技法，认识儿童美术创作的研究现状和发展方向。4幼儿舞蹈编排内容：幼儿兴趣与幼儿舞蹈；童心、童趣、幼儿特点；幼儿舞蹈的三72级构架；舞蹈的特点以及创编过程；幼儿舞蹈的选材；幼儿舞蹈的结构；幼儿舞蹈的形式类型；幼儿舞蹈的具象性；幼儿舞蹈的音乐取向；幼儿舞蹈排演；幼儿舞蹈演出；创作、改正。要求：熟悉并认识幼儿兴趣；掌握儿童舞蹈的三级构架；掌握幼儿舞蹈的形式类型；学会从生活中选用素材，达成舞蹈创编；在实际创编中学会构想作品的框架；时间编排后进行改正和达成作品。5幼儿歌曲创编内容：幼儿的生理及心理特点对幼儿歌曲词曲创编的基本规律、手法36及要求；童谣吟诵、吟唱的基本表演形式及创编方法；置换歌词创编的基本思路和方法；五腔调式旋律的运用；卡农式、填充式和固定音型等风格迥异的多种合唱创编手法；重复式、模进式、展开式、对照式四种歌曲旋律发展方法和运用。要求：正确把握适合幼儿歌唱的各个音高，娴熟掌握五线谱与简谱视唱流利正确；能根据歌曲旋律特点正确的提炼出与旋律符合的歌词，做到歌词创编的简短、押韵、通俗易懂；能根据歌词的特点编出与歌词符合的旋律，做到构造明确，旋律朗朗上口。6幼儿文学内容：儿童文学史；图画书的特点和种类；儿歌、儿童诗的特种和种72类；童话、寓言的表现手法和剖析；故事、儿童小说的艺术特点；儿童散文、儿童报告文学的艺术特点和赏析；儿童影视文学的特点和赏析。要求：认识幼儿文学的特点和功能，掌握幼儿文学的体裁，初步认识幼儿园文学作品的特点、作用和基本构造；逐步掌握幼儿文学作品的表达技巧；可以对幼儿文学作品进行简单的改编于创作；会欣赏与评论幼儿文学作品。标准文档7学前教育史内容：远古至今世中国学前教育发展的基本脉络；以古代东方国家的72学前教育简介为起点，重点介绍了外国学前教育发展的基本进度；学前教育发展进度中的重要事件和重要人物；今世国内外学前教育发展的新实践、新理念、新成就，特别是20世纪80年月以来在世界范围内展开的学前教育改革与发展。要求：认识并认识中外学前教育形成和发展的历程，掌握中外学前教育思想和教育制度发展的主要内容；认识不同时期中外学前教育发展的特点和存在的基本问题，认识中外学前教育思想、教育制度、教育实践的基本脉络，获得中外学前教育改革基本经验。8学前教育学内容：学前教育学概括；学前教育的价值与功能；学前教育与儿童发72展；全面发展的学前教育；幼儿园教师与班级管理；幼儿园的环境创设；幼儿园与家庭、社区的合作；幼儿园的教育活动；幼儿园与小学的衔接；学前教育的评论。要求：掌握学前教育基础知识和幼儿教育的一般原理，认识幼儿体育，智育，德育，美育的内容，幼儿园教学、游戏、平时生活、幼小衔接等知识。能根据学前教育发展对幼儿园教师的实际需要，学会从事幼教工作所需的教育科学技术，会正确运用幼儿园教育基本方法与技术解释、解决幼儿教育问题。9幼儿心理学内容：幼儿心理发展概括；幼儿注意发展规律；幼儿感知觉发展规律；72幼儿记忆发展规律；幼儿想象发展规律；幼儿意志发展规律；幼儿个性发展规律；幼儿社会性发展规律；幼儿的心理健康。要求：掌握学前儿童认知、情绪和情感、社会化、个性和心理健康等方面发展规律和各年纪阶段发展的特点；认识儿童发展差别形成的原因，初步掌握认识幼儿心理的主要方法；指导幼儿学习的主要方式和特点；学会察看与解释幼儿的行为，可以正确判断、解释和说明有关心理现象和问题，解决一般的幼儿心理问题。10幼儿卫生学内容：幼儿生理发育特点；幼儿的生长发育及健康评论；幼儿心理卫72生；幼儿营养及锻炼卫生；幼儿园物质环境卫生；幼儿教育活动卫生；幼儿疾病的防备和管理；幼儿意外事故的预防与抢救；幼儿的健康教育与幼儿园保健制度。要求：掌握学前儿童解剖生理特点、生长发育规律及健康评论；掌握学前儿童所需营养的有关知识，并认识托幼机构的膳食管理，熟悉学前儿童常有疾病及心理问题的基础知识，掌握基础抢救举措及教育对策；认识教育环境创设及教育过程中的卫生要求，熟悉幼儿园的卫生保健制度，提高幼儿卫生保健实操能力。3．综合实训综合实训教学以提升学生综合职业能力为教学目的，采取集中实训的教学标准文档组织形式，实训教师管理和查核学生。综合实训教学时间安排在第六学期，对应“综合实训”课程，实训项目见下表。综合实训项目实训时间实训内容实训地址5．顶岗实习顶岗实习是本专业学生职业技术和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，要仔细落实教育部、财政部对于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求，保证学生顶岗实习的顶岗和其所学专业面向的岗位群基本一致。顶岗实习是本专业最后的实践性教育环节。经过顶岗实习，使学生更好的将理论与实践相联合，全面稳固、锻炼实践操作技术，为就业打下坚实基础。顶岗实习的主要任务是让学生熟悉幼儿教师工作的性质和职责，进一步掌握保教工作的基本内容和特点；经过实习幼儿教师的全部工作，培养学生组织幼儿园活动的能力，学习幼儿园教师的优异品质和敬业荣膺，增强适应岗位的能力。要加强顶岗实习过程管理，确实保障学生的安全和权益，建立校企共同指导、共同管理、合作育人的顶岗实习工作体制。十、教学时间安排（一）基本要求每学年52周，其中教学时间为40周（含复习考试）、累计假期12周、周标准文档学时一般为28学时，顶岗实习按每周30小时（每1小时折合1学时）安排，三年总学时数为1000~1300。课程开设次序和学时安排，学校可根据实际情况进行调整。公共基本课学时约占总时的1/3。允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围适合调整。但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。专业技术课学时约占总学时的2/3。在保证学生实习的总量前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间、行业公司认识实习应安排在第一学年。（二）教学安排建议序课程类型号123456公共基础课89101112131415专业技专业核心课能课2122总第一学第二学年第三学第四学课程名称学年学年年年备注时一二三四五六七八成考语文246/成考数学246/成考英语246/公民道德与实施大纲44/毛泽东思想和中国特色社会/4主义理论体系概论应用文写作/6学前教育专业英语/6职业生涯规划2普通话2书法2计算机应用基础4体育与健康2222哲学与人生2小计122224/18600教师职业道德4教师口语/6现代教育技术4视唱与练耳6合唱与指挥4声乐4手工22乐理4钢琴422444标准文档23舞蹈4424小计1264/1014141424学前美术425幼儿园体育活动指导426幼儿美术创作427专业幼儿舞蹈编排2228（技幼儿歌曲创编229出纳4能）幼儿文学30方向4方向幼儿教育史31课幼儿教育学432幼儿心理学433幼儿卫生学4小计40081412综合实训小计0000002828282828实共计26习十一、教学实施（一）教学要求本专业教学安排坚持学历教育与岗位培训相交融，职业能力与职业素质兼顾，联合各地域人学特点，确定出纳这个方向有针对性地培养，系统化设计人才培训方案。1．公共基础课课程教学应与培养目标相适应，着重教学方法改革，部分单元可考虑与专业联合，加强与学生生活、专业和社会实践的联系，为学生可持续发展确立基础。2．专业技术课专业技术课教学以行为导向理念为指导，校企共同开发教学项目；经过重复步骤，不重复内容，达成由简单到复杂的公司实际案例的学习性工作任务，按照理论与实践一体化的要求组织教学，采用项目教学法、任务教学法、技术标准文档比赛等教学方式展开教学活动，教学中应着重情感态度和职业道德的培养，将文化基础课有关知识与专业训练相交融，着重知识的应用，应突出学生主体作用，使学生在“做中学、学中做”的工作体验中达成学习任务，培养学生剖析问题、解决问题的能力。（二）教学管理教学管理要更新观点，改革传统的教学管理方式。教学管理要有一定的规范性和灵活性，可推行工学交替等弹性学制。要合理调配专业教师、专业实训室和实训场所等教学资源，为课程的实施创建条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评论的标准和方法，促使教师教学能力的提升，保证教学质量。成立专业指导委员会，定期修订人才培养方案，加强制度建设，逐步成立科学的教学管理体制，提高教学质量。十二、教学评论根据本专业培养目标和育人理念，成立科学、可行的评论标准。参照国家队学前教育的要求和幼儿园教师专业标准等，拟订课程教学及实训评论标准。要关注对学生职业修养、学习能力及专业实践能力的评论，突出对幼儿园活动的组织能力、游戏组织与指导能力及团队合作能力的评论。要坚持评论主体，评论方式、评论过程多元化。以任课教师评论、实训指导教师评论、学生自评互评为主，吸收行业公司参与。依据形成性评论和终结性评论相联合的原则，既要评论学习过程，又要评论学习结果，关注学生在原有基础上的发展。查核采用理论测试和实训操作查核相联合的方式，重在查核理论知识的应用和实际操作水平。加强顶岗实习课程的查核评论。成立由幼儿园指导教师、专业教师和班主任组成的查核组，对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精标准文档神、人际交流能力、学习能力、专业技术和任务达成等方面的情况进行查核评价。十三、实训实习环境本专业应配备校内实训实习室。（一）校内实训实习室校内实训实习建议配备钢琴实训室、舞蹈实训室，主要设备设备及数量见下表。序号实训室名称主要工具和设备设备备注名称数量功能合用课程1钢琴实训室钢琴DVD音响设备1套2舞蹈实训室把杆、大幅面1套镜子（二）校外实训基地学前教育专业的校外实训基地，应选择拥有优异的办学条件和师资队伍的办公或社会力量举办的优异幼儿园、早期教育机构，能反应学前的教育理念，办学有特色。校外实训基地主要担当学生认知实习、保育实习、教育见习与顶岗实习。作为以教学实践及校企合作共同拟订的实习基地，保证采取学生进行幼儿园班级管理，并在教师指导下达成见习、观摩、实践、实习任务。十四、专业师资根据教育部公布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称构造应合理，起码应配备拥有有关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人；成立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于30%；应有业务水平较高的专业带头人。标准文档专任教师应有优异师德和扎实的专业理论知识；一般应具备中级以上职业资格；对本专业课程有较全面的认识，有公司工作经验或实践经历，能把握本专业前沿知识与技术，具备教学设计和实施能力。应邀请行业专业、公司骨干担当兼职教师，组建构造合理的教师团队。专任教师应具备优异的师德和终身学习能力，适应学前教育及地域幼儿园发展需求，熟悉幼儿园情况，积极展开课程教学改革，专业教师应定期到幼儿园进行实践锻炼。十五、其他