（水平二）
转变学生的学习方式，倡导以“主动参与，乐于探究，交流合作”为主要特
征的学习方式，在教学中注重以自主探究性学习方法为中心，关注学生的个体差
异，以多样化、个性化的合作学习方式，大量的活动为手段，提高学生的综合体
育能力和全面素质。教学中注意有重点的解决个性问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
，有计划的渗透德育教
育，有目的的引导学生团结友爱、相互学习、主动发展，让学生在活动过程中学
习、创造，更好地激发学生学习的主动性，从而掌握体育知识，技能与健身的方
法。
呼啦圈的玩法从学生个性需要，设计了五个环节：1、热身健身操、2、单人自主玩圈；3、小组合作玩圈，创编游戏；4、一起玩游戏；5、放松小舞蹈。让学生在课堂中玩出兴趣，玩出方法，玩出技能，使之尽情地感受运动的乐趣，终
身受益。
1、通过练习，熟悉圈的特点，使学生在丰富多彩的呼啦圈活动中锻炼身体，
娱乐身心，培养学生积极参与体育活动的意识与能力，树立终身体育思想。
2、尝试“小组合作学习”的方法要求，并通过自主探索创编游戏，达到启
智、增智，培养和改善学生自编、自练、自评及自我管理的综合体育运动能力。
3、通过小组合作学习培养学生团结协作的精神和提高竞争意识。
4、通过热身操和放松舞让学生感受音乐与体育结合带来的美的享受，提高
身体的协调能力。
重点：熟悉呼啦圈的特点，作多项不同内容的活动技能，技巧。
难点：学生创编游戏的探索过程。
1、本课围绕呼啦圈这一器材，在教学上优化设计，体现一材多教，一物多
用的教学思想。课的开始安排了健身操，目的是满足学生对呼啦圈健美操的向
往，同时可利用呼啦圈来加大动作幅度，塑造健美的体形，增强美的姿态和气质。
2、创造性尝试练习。首先是给每位学生一个呼啦圈，让他们自娱自乐各显
神通地玩。平时我们的课中常会出现这种现象：学生往往对手中的器材非常感兴
趣，而对教师的讲解就不太感兴趣，甚至根本无瑕顾及就迫不及待地玩开了。这
正是小学生好动的心理特点，他们好奇心强，对新鲜事物易产生兴趣，但却不愿
意在活动中受到太多的约束，总是想马上能亲自体验一下，而课中的玩圈过程正
好满足了学生的这一心理需求。教师应珍惜他们的好奇、好动心，充分给予创造
性的遐想，创造性活动的空间，发挥各类学生的特长，玩中求乐，培养学生一种
积极、大胆地参与体育活动的意识与能力。
3、分小组创编游戏，是在前一基础上的进一步发挥，在组织上，教师不再
是指派式，而是放手让学生自由结伴，满足学生的求变心理需要。给学生一个自
由发挥的空间，并尝试游戏，体验参与活动的乐趣，使学生的生理、心理及创造
力均得到和谐发展。安排这一内容的指导思想是：游戏本身就来源于生活和实
践，让我们的学生通过启智，拓宽思路，抓住活动特点去创编一些更多更好的游
戏来培养学生创编游戏的能力。接着老师介绍一个游戏让学生分小组体验、竞
争，目的是让学生树立竞争意识，增强对游戏
规则
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的认识。这个环节是一种很好
的培养综合体育能力的手段，也是连接学生在校、在家、乃至走上社会，自觉、
主动参与锻炼的桥梁。
4、课中的集中展示，给了学生更多的自主空间，也满足了三年级学生喜欢
表现展示的心理，让学生在轻松、自主的教学活动中学会评价，自我管理、培养
学生从小意识到现代社会所必须的合作，竞争意识与能力。
5、课的最后部分安排小舞蹈，使学生在轻松愉快的气氛中得到身心放松，
调节大脑中枢神经，使紧张的肌体得到调节，从而使课堂的效益进一步提高，学
生在轻松的氛围中结束美好的一课。
1、练习队形自主。在组织上设计了“收”“放”相结合的形式，采用散点
自主练习，和不对称的分小组散点、自由围站等形式，来营造宽松、自由、自主、
愉悦的教学环境，使学生的创意在自主探索中得以施展。
2、注重学生主动发展。为了更好地培养学生自主发展、善于探索，关注个
体差异，教学中放手让学生自娱自乐，各显神通。只要学生不离呼啦圈这一器械，
任何玩法都可以，真正给学生一个广阔的、和谐的、富有生气的创造天地，使不
同层次学生都能展示自己的能力。当教学进入“创编”环节时，则体现了合作、
创新、探索与挑战性。教师鼓励学生在原有“会玩呼啦圈”的基础上，激发学生
创新创编兴趣。真正使趣味、技巧与健身相统一，注重培养学生的能力与合作意
识。游戏竞赛环节则在学生掌握技能的基础上培养学生的竞争意识。
3、注重综合能力的提高。在教学全过程的每一环节， 集跑、跳、钻、爬、走等基础知识和技能融于玩呼啦圈活动之中；并且注重对音乐的选用，通过音乐
的旋律来调节学生的身心及情感体验；另外能够结合组织形式有效的渗透德育教
育：如纪律教育、团结友爱、相互学习，积极进取等；使学生既学到了相应的体
育知识与技能，也提高了韵律感，提升了审美情趣，培养了优秀品质，达到了提
高学生综合能力的目的。
4、激励性的评价。本节课有其独特的育人优势，强调“以活动促主动发
展”，在全过程中突出“四重”即重过程、重体验、重发展、重评价。强调评价
的发展功能和评价主体的广泛性，对象的全面性，方法的科学性，形式的多样性，
结果的激励性。活动全过程始终处于民主、开放、和谐氛围中，本课的特点在于
学生各自寻求“玩法”，相互交流，取人之长，玩出味，玩出情，使每个学生的
创意潜能得到充分发展，达到激励性的评价目的，教师只是组织引导者。
呼啦圈玩法
录音机一台，呼啦圈50个，4个小篓。
1、通过练习，熟悉圈的特点，使学生在丰富多彩的呼啦圈活动中
锻炼身体，娱乐身心，培养学生积极参与体育活动的意识与能力。 2、尝试“小组合作学习”的方法要求，并通过自主探索创编游戏，达到启智、
增智，培养和改善学生自编、自练、自评及自我管理的综合体育运动能力。
3、通过小组合作学习培养学生团结协作的精神，提高竞争意识。
组织：散点跳圈操，老师领做，学生跟做。
达成目标：活动开身体各部位，调动学习激情。
内容：单人玩圈。
组织：散点自主练习，相互学习，老师巡导，及时鼓励，参与互动。 达成目标：1、使学生的创意在自主探索中得以施展，在玩乐中活动身心，增长
技能，相互学习。
2、给学生充分的自主空间，让学生的心理需求得到满足 3、通过展示，激发学生的表现欲和学习欲，培养学生之间交流沟通的意识。
内容：1、合作玩圈；
组织：自由组合多人，小组进行探究练习，老师适时激励，巡导，参与互动。
达成目标：1、每小组都能团结协作、积极参与探究练习，氛围好。
2、每个小组都能利用集体的智慧创编出多种呼啦圈游戏，体验小组合
作快乐多。
3、提高学生对规则的认识，引导学生进行友谊竞争
4、。激发学生展示小组成果的欲望，引导学生正确评价。
5、让学生的生理、心理得到和谐发展。
内容：套圈游戏。
组织：分成四组，排成纵队。
达成目标：1、积极参与，遵守游戏规则。
2、相互鼓励，团结上进。
3、培养正确的竞争意识和集体荣誉感。
组织：两人小组散开队形。
达成目标：1、能跟着音乐和老师一起跳放松舞蹈，调整身心。
2、通过小结后能把课堂体育精神带到学习生活中。
3、有秩序的归还器材。
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