第七章孤独谱系障碍学生
1. 孤独症最早是1943年美国医生Leo Kanner报道的。 2. 在我国,孤独症最早是在1982年由陶国泰教授报道 3. 有部分孤独谱系障碍患者可能终身无语言
4. 所有的孤独谱系障碍患者都有社会交往的困难 5. 孤独谱系障碍患者也可能有语言正常发育的阶段 6. 孤独谱系障碍患者中男性多见
7. 大多数孤独谱系障碍学生的视觉学习能力优于听觉学习能力 8. 共同注意能力的缺乏是孤独谱系障碍患儿早期的特征之一 9. 早期诊断早期干预是影响孤独谱系障碍预后的关键 10. 孤独谱系障碍干预属于专业技术,需要家长的参与 11. 孤独谱系障碍的语言特征:?语音语调异常?重复语言?模仿语言 12. 雷特综合征已不再属于孤独谱系障碍
13. 孤独谱系障碍性别分布男孩多于女孩。
14. 近年来世界范围内孤独谱系障碍的患病率显著增高。 15. 孤独谱系障碍的年龄特征:成年人可能有孤独谱系障碍。 16. 孤独谱系障碍患者社会交往障碍的特征如?对人缺乏兴趣,不能进
行社会交往?依恋关系缺乏,不会寻求帮助?感情和社会互动的困
难
17. 孤独谱系障碍患者的智能特征:约50%的孤独谱系障碍患者伴有智
能低下。
18. 关于孤独谱系障碍患者的认知特征(符合“>”代表能力大于)?
拼图>背数>积木>常识>理解?机械记忆、空间视觉能力>抽象、理解、
概括和想象能力?视觉学习能力>听觉学习能力
19. 关于孤独谱系障碍患者的感知觉特征:?孤独谱系障碍患者可有痛
觉的迟钝?孤独谱系障碍患者的听觉存在差异性,有敏感或迟钝?
孤独谱系障碍患者视觉上常喜欢明亮和闪烁的物体。 20. 孤独谱系障碍通常需要以学校为基地的个体化的特殊教育。 21. 孤独谱系障碍是一种发育问题,都应该给予行为和教育干预。 22. 孤独谱系障碍常伴有智力低下、语言发育迟缓和特殊学习技能障
碍。
23. 应用行为
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
中的A是指前因,C是指结果。
24. 常用的孤独谱系障碍行为和教育干预技术:应用行为分析、地板时
光和结构化教学法。
25. 属于应用行为分析中的具体技术:回合式教学法、随机教学法、关
键反应训练
26. 依据ABC行为分析,回合式教学法中训练者发出指令(SD)属于前因,
(SR) 属于结果。
27. 依据ABC行为分析,回合式教学法中儿童的反应(R) 属于行为。 28. 结构化教学的两大策略是:视觉安排和常规。
29. 结构化教学的三个形式:环境安排、程序时间表 、个人工作系统 30. 结构化教学适用于学生:孤独谱系障碍、智能残疾和正常儿童。 31. 图片交换沟通系统的构成包括训练者、可视性媒介、助手
32. 孤独谱系障碍的患儿5岁仍没有有效的口语交流应首先考虑应用图
片交换沟通系统进行训练。
33. 职业训练、感觉统合训练、语言治疗和图片交换沟通系统常用于孤
独谱系障碍的训练。
34. 动机、自发性、自我管理的能力属于关键反应训练中的关键领域。 35. 回合式教学法步骤:?训练者发出指令?儿童的反应?对儿童反应
的应答?停顿。
36. 地板时光步骤:观察、靠近、跟随、闭合
37. 孤独谱系障碍总体的干预原则包括:早期、长期、个体化、综合干
预、家庭参与。
38. 早期诊断早期干预可以改善预后。
39. 孤独谱系障碍预后与其智力水平相关。
40. 孤独谱系障碍常见行为表现:?极端的孤独,缺乏和别人情感的接
触?对环境事物有
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
同一性的强烈欲望?对某些物品有特殊的偏
好?虽有语言但其语言似乎不是用来人际沟通。
41. 近年来孤独谱系障碍显著增加的可能原因有:诊断概念的变迁、公
众疾病意识的提高、 父母生育年龄的增加、尚未发现的原因。 42. 儿童孤独症评估量表(CARS)、孤独症诊断观察程序(ADOS)、
孤独症诊断访谈-修订版(ADI-R)可以用于孤独谱系障碍的筛查和诊
断。
43. 孤独谱系障碍患者局限刻板的兴趣行为的特征包括:?刻板的行为
和重复的肢体动作 ?对一些特殊物体过分依恋?对环境和日常生
活的改变焦虑不安,顽固地坚持一些无意义的常规?重复语言 44. 影响孤独谱系障碍患者预后的关键因素包括?早期发现、早期干预
?智力水平?孤独症状的严重程度?家庭参与?适当的干预 45. 孤独谱系障碍行为和教育干预的总体目标包括?减轻孤独谱系障
碍的核心症状?减少不适当行为?促进儿童语言、认知以及社会适
应能力的发展
46. 随机教学法具备特点?随机性?目的性?针对性