世界真细小

世界真细小 範疇 德 智 體 群 美 性 情 自 對象：小二 教學目標 1. 讓學生欣賞不同國家或地區的風俗和文化。 2. 培養學生尊重不同文化的態度。 教學工具 1. 萬用貼 (教師自備) 2. 投影機 3. 世界地圖 (41” x 31”) 4. 國旗及區旗卡8張 5. 特徵卡15張 6. 投影片8張 7. 教師參考資料：世界地圖 ( 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ) 課堂活動 1. 引起動機 (5分鐘) a. 教師展示一幅世界地圖，讓學生辨別不同國家的位置。 b. 教師把每個國家或地區的國旗或區旗貼在適當的位置。（見教師參考資料） c. 教師藉此引出欣賞各地各國的風光及特色的課題。 2. 「世界真細小」活動 (15分鐘) a. 教師展示一些代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 不同國家或地區的特徵卡，並用萬用貼將它們貼在黑板上， 預備進行配對遊戲。 b. 教師把學生分成甲、乙兩組，輪流進行比賽。 c. 由教師發號施令，指示組別代表學生找出國家或地區的特徵卡，指令如：「找 出象徵加拿大的特徵卡」。 1 ?2001 香港浸會大學「中小學生活及倫理教育研究計劃」 優質教育基金贊助 版權所有 d. 著學生將特徵卡貼在地圖上指定國家國旗或地區區旗的一側。 e. 學生每完成一個國家或地區的特徵圖卡後，教師可出示有關的投影片，讓其他 學生都能清晰地看到她的國旗或區旗及特徵圖片。 f. 配對正確的組別得2分，答錯者須將補答權讓給另一組，補答答對者得1分。 g. 展示的國家或地區共有八個，它們的特色地方分別是： 國家／地區名稱 特色 加拿大 楓葉 日本 和服、壽司 香港 機場、青馬大橋 韓國 人蔘、傳統民族服裝 中國 萬里長城、旗袍 英國 御林軍、大笨鐘 美國 迪士尼樂園、自由神像 澳洲 樹熊、悉尼歌劇院 3. 「世界各國小故事」活動 (10分鐘) a. 教師邀請學生就「世界真細小」活動提及的地方，講述有關的親身或他人的經 歷／旅遊趣事。 b. 當學生講及某些地方或特徵時，教師可展示相關的投影片。 4. 總結 (5分鐘) a. 世界各地都具有當地獨特的文化和風俗。 b. 我們應當學習尊重和欣賞不同地方的風俗和文化。 活動建議 1. 課外活動 a. 專題習作：著學生為香港特別行政區設計民族服裝。(或自選一個喜愛或熟悉的 國家，為她設計一套民族服裝。) 2 ?2001 香港浸會大學「中小學生活及倫理教育研究計劃」 優質教育基金贊助 版權所有 註：在使用此世界地圖時，教師須自行將它放大至41” x 31”之大小，方可適合全班學生觀看。 3 ?2001 香港浸會大學「中小學生活及倫理教育研究計劃」 優質教育基金贊助 版權所有 加拿大 中國 英國 日本 香港特區 美國 韓國 澳洲 4 ?2001 香港浸會大學「中小學生活及倫理教育研究計劃」 優質教育基金贊助 版權所有 加拿大 楓葉 日本 和服 壽司 5 ?2001 香港浸會大學「中小學生活及倫理教育研究計劃」 優質教育基金贊助 版權所有 香港 機場 青馬大橋 相片來源：香港特別行政區政府新聞處www.inf.gov.hk/isd/index.htm 韓國 人蔘 傳統民族服裝 中國 萬里長城 旗袍 6 ?2001 香港浸會大學「中小學生活及倫理教育研究計劃」 優質教育基金贊助 版權所有 英國 御林軍 大笨鐘 美國 自由神像 樹熊 澳洲 悉尼歌劇院 7 ?2001 香港浸會大學「中小學生活及倫理教育研究計劃」 優質教育基金贊助 版權所有 國旗 楓葉 8 ?2001 香港浸會大學「中小學生活及倫理教育研究計劃」 優質教育基金贊助 版權所有 國旗 和服 壽司 9 ?2001 香港浸會大學「中小學生活及倫理教育研究計劃」 優質教育基金贊助 版權所有 區徽 機場 青馬大橋 10 ?2001 香港浸會大學「中小學生活及倫理教育研究計劃」 優質教育基金贊助 版權所有 國旗 人蔘 民族服裝 11 ?2001 香港浸會大學「中小學生活及倫理教育研究計劃」 優質教育基金贊助 版權所有 國旗 萬里長城 旗袍 12 ?2001 香港浸會大學「中小學生活及倫理教育研究計劃」 優質教育基金贊助 版權所有 國旗 御林軍 大笨鐘 13 ?2001 香港浸會大學「中小學生活及倫理教育研究計劃」 優質教育基金贊助 版權所有 國旗 自由神像 14 ?2001 香港浸會大學「中小學生活及倫理教育研究計劃」 優質教育基金贊助 版權所有 國旗 樹熊 歌劇院 15 ?2001 香港浸會大學「中小學生活及倫理教育研究計劃」 優質教育基金贊助 版權所有 16 ?2001 香港浸會大學「中小學生活及倫理教育研究計劃」 優質教育基金贊助 版權所有 學生評估統計分析 參與本 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 的學生來自四間小學共17班的小二學生，人數共585人（男學生有305人；女學生有280人），平均年齡是7.32歲（SD=1.02）。 評估問題 男 女 平均值 標準差 平均值 標準差 4.42 1.12 4.73 0.67 問題一 你認為這次活動對你有幫助嗎？ (1.非常沒有幫助 2.沒有幫助 3.普通 4.有幫助 5.非常有幫助) 問題二 老師的講解清楚嗎？ 4.37 1.05 4.68 0.67 (1.非常不清楚 2.不清楚 3.普通 4.清楚 5.非常清楚) 問題三 你喜歡今次的活動嗎？ 4.43 1.02 4.65 0.78 (1.非常不喜歡 2.不喜歡 3.普通 4.喜歡 5.非常喜歡) 學生意見節錄 - 這個活動可以幫助我們認識地圖上的國家在哪裡。 - 我認識了地圖上其他國家的人穿的衣服。 - 我覺得非常有幫助。 - 老師教我們認識了很多的國家。 - 我喜歡看圖畫。 - 我喜歡看國旗部分。 - 我覺得我們貼國旗的時候，學到了很多新的資料。 - 我還想認識多些關於世界的知識。 - 我喜歡介紹國家的位置和國家的文化部分。 17 ?2001 香港浸會大學「中小學生活及倫理教育研究計劃」 優質教育基金贊助 版權所有 教師評估統計分析 評估問題 老師評估 平均值 標準差 課堂活動 問題一 你認為這次教學活動有沒有意義？ 5.59 1.00 (1.非常沒有意義 7.非常有意義) 問題二 你認為學生的參與是否投入？ 5.88 1.05 (1.十分不投入 7.十分投入) 問題三 這次的活動是否可以引起同學對有關問題的興趣？ 6.00 1.06 (1.肯定不可以 7.肯定可以) 問題四 你認為自己能否帶起這次活動的氣氛？ 6.00 1.06 (1.肯定不可以 7.肯定可以) 活動及教具設計 問題六 你認為本教學活動的形式是否設計得宜？ 5.60 0.99 (1.設計不佳 7.設計得宜) 問題七 你對本教學活動提供的教材是否滿意？ 5.59 1.18 (1.設計不佳 7.設計得宜) 整體表現 問題五 總括來說，你喜歡今次的教學活動嗎？ 5.88 0.99 (1.十分不喜歡 7.十分喜歡) 問題九 總括來說，你滿意學生今次的學習表現嗎？ 5.93 0.80 (1.十分不滿意 7.十分滿意) 問題十 完成這個教學活動後，你的感受如何？ 6.00 0.78 (1.十分不開心 7.十分開心) 教師意見節錄 讚賞的意見 - 在介紹不同地方的特色時，學生非常踴躍答題。 - 這個活動能帶出國家的特色，並能吸引學生的學習情緒。 - 圖片精美，能引起學生的興趣。 - 學生對國旗很感興趣。 - 教學目的頗有意義。 - 這個活動可使學生概括地認識世界各地。不只認識香港或中國，經過這個活動後， 我覺得他們也能主動地去認識其他地方的文化。 18 ?2001 香港浸會大學「中小學生活及倫理教育研究計劃」 優質教育基金贊助 版權所有 - 教材充足。 改善的意見 - 圖片太細小，難供全班學生觀賞。 - 適當的教具能使學生更有效地學習。 - 如能列舉國家、城市，填在地圖上，效果會更好。 - 可以讓學生扮演不同國家的人，說出該地方之文化。 總結 世界各地每一個地方均有它獨特的風土人情，從欣賞各地的國旗、建築物、文化特徵， 甚至風俗習慣等活動中，我們都可以增加對該地方的認識及了解。旅遊中的親身體驗更 令人印象難忘。本教案屬於「美」的範疇，讓學生通過欣賞不同國家或地區的風俗和文 化，培養尊重不同文化的態度。 在教學前，教師可先行邀請學生帶一些各地旅遊的照片或名勝圖片，以引起學生的學習 動機。若在引起動機部分中，學生不能指出各地方的位置，教師可多加提示。此外，在 「世界各國小故事」活動中，教師在邀請學生講述不同地方的旅遊經驗時，班中學生可 能會因為沒有太多的旅遊經驗，令活動難於進行。在這情況下，教師可將內容改為分享 一些非親身的旅遊經驗，例如從報章、雜誌、電視等媒介中知道不同國家或地區的風土 人情。學生可把這些資料有趣的部分與其他同學分享。此外，教師如能分享自己的旅遊 經驗，相信學生會更感興趣。 19 ?2001 香港浸會大學「中小學生活及倫理教育研究計劃」 優質教育基金贊助 版權所有