幼儿园科学教案
设计意图]
随着社会生活现代化进程的加快~现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出~像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的儿童~而中班幼儿还处在未成年期~缺乏生活
经验
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和自我保护能力~在日常生活中很容易发生意外伤害。孩子的安全是幼儿园的首要任务~我们老师不可能整天跟着孩子转~只有教给他们学会自我保护的能力。在围绕着幼儿园课
题
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“充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资源促进幼儿的社会性发展”这一主线~我设计了本次社会活动——《神奇的电话号码》~通过丰富多彩、形式多样的教育活动~让每个幼儿都能真正动起来~使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话~才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码~增强幼儿的自我保护意识。
[活动目标]
1、引导幼儿学会处理一些突发事件~知道几个常用的报急电话~并学会拨打报急电话。
2、教育幼儿不玩火~增强幼儿的自我保护意识。
,活动重点,
学会保护自己~知道几个常用的报急电话。
,活动难点,
会正确拨打报急电话。
,活动准备,
课件,1,---,3,,电话一部,图画 3 幅。
,活动过程,
一、播放课件,1,~引起幼儿的兴趣。
1、一天~亮亮一个人在家~忽然有人来敲门~透过门上的猫眼~他看到一个陌生人~亮亮没开门~这时~陌生人开始撬亮亮家的门。
提问:“这个时候~猜猜看亮亮会怎么做呢,”(个别幼儿回答)
2、师:“下面我们来看亮亮是怎么做的。”,拨打110,
二、教幼儿学习打“110”。
1、出示电话机~
教师示范讲解拨打报警电话:先拿起听筒~拨号码110~听到嘟嘟的几声长音~
表
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示电话通了~对方接了电话以后~向对方讲清什么地方发生了什么事情。警察叔叔接到电话后就会马上赶来把坏人抓住。
2、请个别幼儿上来拨打“110”。
三、播放课件,2,~引导幼儿学习拨打急救电话。
1、小花和奶奶在家正看着电视~奶奶突然昏倒在地上~小花急得哭了起来。 提问:“这个时候~小花该怎么办,”。,幼儿讨论后请个别幼儿回答,
2、师:“我们来看小花是怎么做的。”,打电话给爸爸,
3、师: 请小朋友想一想最快最好的办法是什么,引导幼儿说出打急救电话。
4、教幼儿学打“120”。
再次出示电话机~教师示范讲解拨打报警电话:先拿起听筒~拨号码120~听到嘟嘟的几声长音~表示电话通了~对方接了电话以后~向对方讲清什么地方发生了什么事情。医生叔叔接到电话后就会马上赶来把奶奶送到医院抢救。
请个别幼儿上来拨打120
四、播放课件,3,~引导幼儿学习拨打火警电话。
1、强强一个人在家时~玩起了火~不小心火烧到了床单上。
提问:这个时候小强该怎么办,,个别幼儿回答,
2、师:我们来看看小强是怎么做的,,小强拿小杯子装了水去灭火,
提问:你们觉得他这样做对不对,他应该怎么做,,拨打119,
3、师小结:在拨打电话之前~首先要记住你所要拨打的电话号码~电话接通后~就可以和对方通话了~别忘了告诉消防队的叔叔什么地方着火了。
五、游戏:“该打什么电话”
1、出示第一幅图画~一个小朋友在玩火~一不小心~火把窗帘烧着了。
师:这个时候~该拨打哪个电话号码,,请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习~学会如何向消防队叔叔报警,
2、出示第二幅图画~有一个人骑车摔倒在地~这时他已经昏迷不醒了。
师:该打什么电话呢,,请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习~学会如何向急救中心报警,
3、出示第三幅图画~有一位小朋友在街上迷路了。
师:该拨打哪个电话号码,,请个别小朋友来拨打电话进行模拟练习~学会如何向警察叔叔报警,
六、师小结:
在我们的生活中~常常会发生许多意想不到的情况~当我们遇到意外情况时~要动脑筋想办法来解决问题~避开危险~保护自已和家人。
,活动延伸,
在教室放置“神奇的电话”~让幼儿在游戏中练习拨打电话~巩固对“110、120、119”等特殊号码的认识。
教学反思:
首先~在本次活动开展的过程中~我充分考虑幼儿的学习特点~注意内容的综合性、趣味性~寓教于生活和游戏之中。
在教学活动中~我首先引导幼儿将日常社会生活常发生的具
体事件进行分类~知道当突发事件发生时会迅速求助相关部门。再利用游戏、情景表演等幼儿感兴趣的方式~学习拨打110、120、119电话进行求救的正确
方法
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。活动中~我观察到幼儿已掌握了初步的报警知识的~便设置了游戏活动—— “打电话”是小朋友常见而感兴趣的,所以~整个学习过程中幼儿热情高涨,兴趣很浓~积极参与整个游戏活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。从而~让幼儿在游戏过程中真正体现是学习的主人~发挥主体作用~使报警知识得到强化、内化。
其次、为幼儿提供相互交往、共同活动的机会与条件。新《纲要》指出:“教师应努力建构积极、有效的师幼互动。”在活动中~我为幼儿创设宽松自由、积极互动的语言交往环境~支持、鼓励、引导幼儿与别人讨论~充分调动幼儿看、听、说、动脑等各种感官进行探究问题。当老师提问:“该怎么办~我们一起来想想办法,”“我们应该怎样正确拨打电话呢,”??让幼儿相互讨论~教师、幼儿在师生互动、生生互动中~形成合作学习机制。让幼儿充分体验语言交流的乐趣~发展了口语表达能力。
另外~中班幼儿年龄较小~对这些报急电话号码不一定全记住~只有通过反复练习、强化~才能牢记。因此~在延伸活
动中~我在活动室摆放许多电话玩具~供幼儿游戏时练习拨打电话。在日常生活中~我们要随时提醒幼儿、教育幼儿~并争取家长的配合和支持。
总的来说,我的整个活动都能以新《纲要》为指导~从“认知—情感—行为”三大块~由浅入深~从感知到体验~使原有经验与新经验之间建立有机联系~让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中~自主地、能动地、创造性地学习~使幼儿从中学会正确
分析
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情况~避免伤害~遇到紧急情况时会求援~这样~才能使幼儿更好地掌握自我保护知识。当然也存在不足之处~当然也存在不足之处~在教学中有时出现幼儿的课堂常规稍差~有待加强培养、训练。通过这次活动得到一些收获,在今后的活动中,从内容的确定到环境创设,再到过程的实施,都应当鼓励幼儿主动的参与。只有这样,才能为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间,才能真正体现幼儿的主体性,使其成为学习的主人!
一、活动目标:1、了解鼻子的结构。
2、知道鼻子的功能。
3、乐意参与活动~能积极表达自己的想法。
二、活动内容:综合活动——有趣的鼻子
三、活动重点:了解鼻子的结构~知道鼻子的功能。
四、活动难点:会用扇一扇的方法辨别物体的气味。
五、活动准备::ppt(或图片:狗、大象、骆驼),四个杯子~里面装有不同气味的东西,醋、辣椒、白开水、花露水,,小镜子每人一面,事先藏在小椅子下面,,纸杯每人一个,一瓶白开水。
六、活动过程:
,一,、导入部分
师:你们喜欢画画吗,说说看~最喜欢画什么,
师:如果把你们的这些东西合在一起~一定是一幅很美的画。我也很喜欢画画~今天我来画一样东西~请你们边看边猜~我画的是什么,
,二,、了解鼻子的结构
1、教师画鼻子~边画边问:快猜~我画的是什么,
2、师:刚才我画的第一步像小山一样的是鼻子的哪里,,鼻孔,摸一摸有几个鼻孔,
3、师:你还知道鼻子的其它地方叫什么吗,,引导幼儿认识鼻尖、鼻梁、鼻翼, 小结:你瞧~一个小小的鼻子有好几部分组成~那你有鼻子~我有鼻子~大家都有鼻子~为什么我们要长鼻子呢,
,三,、知道鼻子的功能
1、鼻子可以呼吸
师:光有鼻子就可以呼吸吗,,嘴巴,
你嘴巴什么时候呼吸的,还有什么时候用嘴巴帮助呼吸,
小结:一般情况下~我们要坚持用鼻子呼吸~只有在某些特殊情况下~比如:跑步累了的时候~游泳的时候~感冒了鼻
子不同的时候等等~你可以用嘴巴帮一个小忙。 师:除了嘴巴~身体里还有其它东西在帮忙吗,
鼻子里面有什么,,鼻毛,你长鼻毛了吗,,请幼儿从椅子下面拿出小镜子,对着鼻子看一看~有鼻毛吗,什么颜色的,长得像什么,鼻毛长在里面有什么用,,它就像小刷子~有了它的帮忙~就能 呼吸到干净卫生的空气,
小结:其实身体里有好多器官~共同帮助你呼吸。
2、鼻子可以闻气味
师:讲到这儿~我们知道了鼻子的第一个本领——鼻子可以呼吸~鼻子还有一个本领呢~什么本领,,闻东西,
师:你闻过什么气味,,香味、臭味、油烟味等,
师:杯子里装着四种不同气味的东西~你来看~里面是什么,
既然眼睛看不见~头上就得找另一个东西来帮忙~找什么东西呢,,鼻子, 谁上来闻一闻,
你们会闻东西吗,怎么闻呢,
今天我来教你们一个本领:小手做把小扇子~鼻子靠近小杯子~
轻轻扇一扇~就能闻出来。
你们来学学这个本领。,观察幼儿扇的情况~提醒幼儿:鼻子要闻~往哪儿扇才能闻到,,朝着自己的鼻子轻轻扇一扇,,
师:既然学会了~谁来闻一闻,,依次清2—3名幼儿来闻~并说出闻到的是什么,, 集体验证:
教师打开第一瓶:请所有幼儿依次来闻~是醋吗,什么时候会用到酸酸的醋呢,
,1, 炒菜的时候 醋可以让饭菜变得美味,
,2, 醋可以把鱼骨头软化。不过~当你真的被鱼骨头卡住的时候~最好去看医生~这样很安全。
,3, 醋可以消毒。
教师再依次打开第二、三瓶~知道是辣辣的辣椒酱~香香的花露水。
打开最后一瓶,水,:水是什么气味呢,我们来闻一闻~尝一尝。,每人一个小纸杯~教师依次给孩子们倒一些白开水。,,提示幼儿用扇一扇的方法来闻,,幼儿将杯子里的水喝完后藏在椅子下面,
小结:你们用鼻子把这四样东西都一样一样闻出来了~第一个杯子里是酸酸的醋~第二个杯子里是辣辣的辣椒酱~第三个杯子里是香香的花露水~第四个杯子里是没有味的白开水~所以气味是不一样的。有的酸~有的辣~有的香~有的臭~而有的是没有气味的。小鼻子能帮助我们鉴别不同的气味。小朋友们要记住:不是所有的气味都对人体有好处~如:烟味~油漆味等~所以当你闻一样东西时~要记得老师教你的办法~学会了吗,
,四,、拓展部分
师:那人的鼻子都一样吗,什么地方不一样呢,
播放ppt
师:小朋友的妈妈在打扮自己时~喜欢在耳朵上、脖子上做装饰~而印度的女子是在鼻子上做装饰。
小结:鼻子呀有的是大小不一样~有的是颜色不一样~有的是高低不一样~有的还和国家文化有关~比如印度。
师:讲到这儿呢~我们的鼻子已经说了很多~那动物有鼻子吗,动物的鼻子会有什么用呢,谁的鼻子最灵呢,
播放ppt::狗 大象 骆驼
师:骆驼生活在哪儿,沙漠上刮风的时候~会有漫天黄沙~当黄沙吹来的时候~骆驼的鼻子会干什么呢,,骆驼的鼻子里有一样东西~像小门一样。当风沙吹来的时候~鼻孔就会关上。这样一粒一粒的细沙就不会钻到鼻孔里了~骆驼就能安全的在沙漠里生活了。,
结束语:其实鼻子聊起来话题有很多~~以后我们继续聊~好吧:
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