教 案
课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
认识线段
课型
新授
本课题教时数： 5 本教时为第 1 教时 备课日期 10 月10 日
教学目标
使学生经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的
特征，会数线段的条数，会画线段
教学重难点
教学重点：理解线段的特征。
教学难点：寻找生活中的线段，数线段。
教学准备
一段线、练习纸
教学过程设计
教学内容
师生活动
备注
一、认识线段
二、实际应用
三、画线段
四、全课
总结
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1、请学生观察左右两组线，你能发现什么？它们有什么不同？（指出：线有直的，也有弯的，出示幻灯片）
2、请同学拿出一根线，把它随意摆在桌上，看它是什么样子？这根线有几头？指出：这两头就叫两端。
3、 你能把这根线变直吗？，你是怎样变直的？
4、现在象这样两手之间的这一段直的线叫什么？请打开
书
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小朋友会告诉你。这段线叫什么？
5、今天我们就来认识：线段（板书课题）
6、特点：请小朋友再捏住线的两端拉紧现在我们手上拿的 是一条。。。（线段）
手捏住的两端就叫线段的两个端点（板书）
两端之间的这段线是。。。（直的）
小结：所以线段必须要有两个端点，并且两端之间的线是直的。
7、
（手拿线操作）出示U这是线段吗？为什么？这样的呢？（I）为什么？如果变成这样还是线段吗？为什么？再换一段更长的说一说。
8、线段可以这样
表
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示（老师板书 ）
9、 线段的特点，说一说下面哪些是线段，哪些不是？
（略）
1、其实平常学习、生活中经常可以看到线段：
（1） 拿出看它有没有线段：摸一摸，两头是什么？
（2） 黑板的边是线段吗？指名摸一摸，它的两个段点呢？黑板还有其他线段吗？
（3） 你能说出生活中其他地方有线段？同桌说一说然后交流。
2、平面图形找线段
（1）黑板有4条边，它们都是什么？黑板是什么图形？
（2）拿出长方形纸，摸一摸互相说一说有几条线段围城？然后交流。
（3） 数一数下面每个图形是有几条线段围成？（略）
学生相互数一数，指出端点在哪？
3、比长短
拿出长方形纸，你能折出一条线段吗？动手试一试，你能折出比这条线段长的折痕吗？比这条线段短的呢？
1、刚才认识了线段，你能画出一条线段吗？
教师给出画线段的儿歌。
2、给你两点能画出一条什么？（两个点能连成一条线段）
3、三个点连成几条线段，画出什么图形？
4、4个点呢？（归纳画线段的顺序）
今天你学会了什么？他有什么特点？
还学会了什么？
课后感受
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