铁钉生锈了
大同中心小学2014 —2015学年六年级
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科学教案
课 题 共2课时 铁钉生锈了
教学目标:
1.能
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
铁钉生锈原因的实验
方案
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，并能通过实验进行验证。 2.能将研究的结果运用于防止铁生锈的方法中。
教学重点、难点:
重点:研究铁生锈的原因。
难点:设计实验方案。
教(学)具使用:
无锈铁钉、试管、保鲜袋、干燥剂、细线、凉开水、油、砂纸。
教 学 过 程
铁钉生锈了
第一课时
一、导入新课
出示两种铁钉，生锈的和没有生锈的。
谈话:这是些常见的铁钉，仔细看看他们有什么不同, 提问:铁制品生锈在生活中很常见，看看书上的这些物品哪里生锈了, 谈话:你还在生活中见过哪些生锈的物品,
5(学生讨论，回答。
二、比较铁与铁锈的不同
1(谈话:你们也带了一些生了锈的铁制品，与没有生锈的比较比较铁锈是什么样的,
它和铁有什么不同,
2(看看书上的小朋友他们是从哪些方面进行观察比较的, 3(学生分组观察，记录。
4(学生交流并汇报。
三、研究铁在什么条件下最容易生锈。
1(提问:这些铁制品是怎么会生锈的呢,根据你们的生活经验猜猜看铁在什么情况下
最容易生锈,。
2(学生讨论交流
3(讨论:用什么方法能证明你们说的这些原因是正确的,
大同中心小学教学设计
4(看看34页王刚这个小组是怎么考虑的。
5(教师指导学生仿照书上设计实验方案。
6(请各组参照书上这个小组的研究方案也来设计一份实验方案, 7(学生讨论设计方案，并记录。
(教师出示课前准备的实验结果，证明学生的猜测结果)。 四、实验验证
1.教师提示:坚持不懈，认真观察，及时记录，经常交流。 2.学生观察病记录实验现象。
3.教师在课上、课下了解实验状况，不断指导、反馈。
第二课时
一、交流实验结果，分析铁钉生锈的原因
1.学生汇报实验中观察到的现象。
2.讨论:实验的现象说明铁生锈与说明因素有关,
3.师生小结:铁钉在有空气、有水的条件下最容易生锈。 4.学生阅读材料上的资料。
5(教师补充小结:铁接触酸、碱、盐等物品也容易生锈。 二、了解防锈的方法
1.现在我们知道了铁生锈是由于表面沾了水，接触到空气中的氧气等原因造成的，而铁
锈那么松软，容易酥松剥落，使铁不再兼顾，那我们该怎样防止生锈呢, 2.交流讨论汇报防锈方法。
3.教师小结:生产、生活中的防锈方法有很多，常见的有擦干水分、喷漆、加入其它物
质变成不锈钢等等。
三、课外作业
1.在我们生活中，或是你家里的一些铁制品都是用哪些方法防治生锈的啊, 2(回家继续调查人们对家中铁制品的防锈措施。
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板书设计:
铁钉生锈了
铁锈是铁变化后生成的新物质
铁生锈:只有把铁放入含有氧气或二氧化碳的水里，铁才会生锈。
防止铁生锈的方法
下节课预习内容:变色花
教学后记:(用手写)
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