开心教语文快乐学语文 开心教语文快乐学语文 《义务教育语文课程标准》中指出：学生是语文课堂的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣，注重培养他们的自主学习意识与习惯，给学生创设良好学习情境，尊重学生个体差异，鼓励学生自己选择适合的学习方式。但目前我们的语文教学效果却不令人满意：教学内容繁杂，师生负担重；学生学习语文课的兴趣下降,教学效果差等。怎么才能改变目前语文教学的现状呢？我觉得“快乐教学”应该是不错的选择。什么是“快乐教学”呢？苏联著名学者雅各得钦说：在教学中，最主要的是给学生创造...
《义务教育语文课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》中指出：学生是语文课堂的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣，注重培养他们的自主学习意识与习惯，给学生创设良好学习情境，尊重学生个体差异，鼓励学生自己选择适合的学习方式。但目前我们的语文教学效果却不令人满意：教学内容繁杂，师生负担重；学生学习语文课的兴趣下降,教学效果差等。怎么才能改变目前语文教学的现状呢？我觉得“快乐教学”应该是不错的选择。什么是“快乐教学”呢？苏联著名学者雅各得钦说：在教学中，最主要的是给学生创造一种活泼愉悦的课堂氛围，让学生觉得没有负担，能够无拘无束地谈论问题，能够自由自在地发 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 见解，只有这样，学生才能真正享受到课堂的快乐。所以，快乐教学就是教师在教学中把快乐引进课堂，有意识地创造快乐的情境气氛，让学生在主动发展中快乐成长，在轻松快乐中学习知识、进行思维和理解课文的一种教学方法。它有利于发挥学生的主动性、积极性，激发学生兴趣，开发学生智力。它必将代替传统的那种枯燥、单板的教学模式，让教师享受教的快乐，让学生享受学的快乐。
怎样做到快乐教学呢？我觉得要做到以下几点：
一、建立民主、平等的师生关系，创建融洽和谐的氛围
教育是心灵碰撞的艺术，师生在平等、互信的基础上传播着知识信息的同时也传播着情感的信息，进行着心灵的交流，思想的碰撞。在小学阶段，学生的“亲师性”较强，如果他们对某个老师有好感，就会对这位教师的课感兴趣，并分外的重视。所以，教师要改变居高临下的传统习惯，真心诚意地与学生平等交往与交流，“蹲下来和学生说话”，了解学生的兴趣、爱好，时时处处地关心学生、爱护学生、尊重学生，有的放矢地帮助学生，让学生感到，你不仅是一位可爱的老师，更是他们的亲密朋友，只有这样，师生的关系达到和谐，感情达到融洽，才能兴趣盎然地进行教与学，学生才能在课堂上畅所欲言，最大限度地发挥创造性思维；学生在这样的氛围中，才会学得轻松、学得快活、学得主动、学得扎实。
二、用饱满的情绪感染学生
语文学科是所有学科当中最富有创造力和激情的学科，语文教师应当成为最有激情，最有人格魅力的教师。苏联教育家别利钦科说过：“跨进教室门就要记住，您是一堂课的缔造者，要是心理状态不佳，不相信自己的创造能力，就会使一堂课黯然失色，没有生气。”心理学原理也告诉我们，人们的情绪情感伴随着人的全部活动，良好的情绪、情感和心境给人以活力，有利于提高活动效能。试想，如果教师情绪闷闷不乐，学生会有高昂的精神吗？前不久我曾经历了这样一件事：上课铃响了，许多学生才气喘吁吁地跨进教室，课前准备很不理想。我抑制不住心中的怒火，对学生进行了训斥。在后来的教学活动中，我依旧情绪低落，教室气氛也沉闷可怕。一节课下来，教学任务也没有完成。因此，教师要善于用乐观、向上、积极的态度去感染学生。当你走进教室，面带微笑，就会给学生带来丝丝暖意，学生就会兴致昂然，对老师的教学就会产生兴趣，也就乐意学习，有了这种默契配合，何愁课堂教学效率不高，教学任务完不成呢？
三、运用多种手段，充分激发学生的学习兴趣
兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。爱因斯坦也认为，“兴趣是最好的老师”，如果我们传授的知识，能使学生产生兴趣，那么，他们就会主动地、兴趣盎然地去领会。
1.利用各种教学媒体激发兴趣。多媒体教学容易把学生带入积极的思维状态，它改变了以往学生不论什么内容都只能面对教师和黑板的单一、枯燥的教学模式，以形象、生动、直观的画面，动听的音乐，创造出独特的视听效果，为学生提供真实自然的语言环境，使教学变得生动、活泼、感染力强。用多媒体教学手段，拓展了教学情境，多方面地调动学生的感官，充分调动学生各种智力、非智力因素，从而改变以往课堂中死气沉沉的气氛，让他们兴趣昂然地学习知识。也让学生多渠道地获得信息，从而加大了课堂教学的密度。
2.组织生动有趣的游戏、丰富多彩的活动激发兴趣。游戏是一种能引起学生学习兴趣的好方法，灵活运用各种游戏，可以引起学生的极大兴趣。因此，在教学中，我不但鼓励学生玩，还努力组织学生玩，和学生们一起玩，引导学生玩得有意义。我经常根据教学内容，恰当地把游戏引入课堂，让孩子们在游戏中参与语言交际，在游戏中学会使用语言，寓教于乐。其次，我在语文教学中还经常组织学生开展 演讲 办公室主任竞聘演讲中层竞聘演讲护士长竞聘演讲演讲比赛活动要求对演讲比赛的点评 比赛、讲故事比赛、诗文朗诵比赛等；我还经常结合学习内容让学生编排课本剧，组织辩论赛；结合综合性学习组织学生进行社会实践和社会调查活动。通过这些活动既丰富了学生的生活，开阔了学生的视野，同时又提高了学生的语文水平，发展了学生的综合能力，还激发了学生学习语文的兴趣。
3.教学过程中，把快乐教学当成课程 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 的指导思想。无论是课前导入、环节过渡，还是字词积累，课文品读，作业布置，都以激发兴趣为着力点。课前精心设计导语，使学生情绪高涨起来，思维活跃起来，求知欲望迫切起来，很快进入“共振”的境界。教学过程中切忌单调呆板地灌输，要根据不同的课文类型择优选取和灵活运用多种教学方法，让学生动起来、乐起来。作业布置从培养学生听说读写能力入手，内容上要体现启发性、趣味性、创造性、层次性；形式上要富于多样性、灵活性、生动性、巧妙性。这样的作业，学生才会乐于去做，积极去做。
在以后的教学中，我将继续去思考，去探索，去实践，力争让学生高高兴兴进课堂，快快乐乐学语文；力争使自己轻轻松松进课堂，开开心心教语文。
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