发音规则

发音规则小学三年级三位数除以一位数的除法测试 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 小学三年级三位数除以一位数的除法测试题PAGE/NUMPAGES小学三年级三位数除以一位数的除法测试题一、趣味填空。1、口算360÷6时，可以这样想，因为（）÷6＝（），所以360÷6＝（）。2、小红做了360朵花，是小翠做花的3倍，小翠做了（）朵花。3、在○里填上“＜”“＞”“＝”。185÷5497÷70×920÷92728÷89×934×3918÷9728÷8276÷3447÷3745÷54、竖式计算“135÷3＝？”时，先用3去除百位上的1，不够除，再用3去除（）个十，在（）位上商（）。余下（）个十和个位上的5合起来除以3，在个位商（）。5、一辆汽车5时行565km，平均每时行驶（）km。6、644÷8的商是（）位数，721÷7的商的最高位在（）位上。7、要使6□2÷3商中间有0却没有余数，□里可填（）。8、找出规律接着填。（1）720、360、180、（）。（2）12、36、108、（）、（）。30802400749018301233640401600（3）9、800÷5，商的末尾有（）个0。10、7的（）倍是126，279是3的（）倍。11、□46÷7，如果要使商是三位数，□最小应填（）；商若是两位数，□最大应填（）。二、火眼金睛辩是非（正确的画“√”错误的画“×”）1、0乘任何数都得0，0除以任何数都得0。（）2、一位数除三位数，商一定是三位数。（）3、如果☆÷△＝6，那么（☆×3）÷△＝18。（）4、被除数末尾有0，商的末尾一定有0。（）5、一个长方形的面积是216，宽是9cm，长是24cm。（）三、快乐ABC（选填正确答案的番号）1、428连续减4，最多可以减（）次后等于0。A、107B、170C、172、三位数除以一位数，商是（）。A、三位数B、两位数C、三位数或两位数3、以下算式中商是三位数，得数接近200的是（）。A、563÷2B、591÷3C、324÷84、627÷□的商是三位数，□可以填（）。A、大于6B、小于或等于6的数（0除外）C、所有的数都行5、小丁6分钟跑846米，小李4分钟跑568米，（）跑得较快。A、小丁B、小李C、一样快四、计算大本营1、快速口算。300÷5＝700÷7＝250÷5＝81÷9＝360÷6＝300÷6＝400÷8＝120÷6＝924×0＝80×60＝32×3＝30×12＝280÷4＝0÷97＝560÷8＝640÷8＝20×4＝200÷4+50＝160÷8＝630÷7＝2、合理估算。639÷8918÷3789÷4249÷5597÷6538÷9919÷9732÷73、精确计算（竖式计算）。（12分）728÷8＝648÷6＝300÷7＝365÷5＝541÷9＝608÷8＝4、数学医院（正确的打“√”，错误的打“×”并改正）。（6分）（）（）（）5、打电话（把算式和得数连起来）（6分）五、解决问题（共26分，每题5分）1、王老师拿150元钱可以买多少个彩球？（5分）3个彩球共27元2、学校举行队列广播操比赛，每排站12人，刚好站20排。如果每排站8人，要站多少排？（5分）3、希望小学收到一批图书，每8本一捆，共48捆。要将这批图书平均分给三年级六个班，每个班可以分到多少本？（5分）4、中秋节到了，月饼厂工人师傅要把800个月饼装箱。按照8个装一盒，4盒装一箱来算，这些月饼能装多少箱？（5分）5、怎样租船比较便宜？（6分）保定市2018年高三第一次模拟考试数学保定市2018年高三第一次模拟考试数学PAGE/NUMPAGES保定市2018年高三第一次模拟考试数学保定市2017-2018学年高三第一次模拟考试数学注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。3.在答题卡上与题号相对应的区域内答题，写在试卷、草稿纸上或答题卡非题号对应的答题区域的答案一律无效。不得用规定以外的笔和纸答题，不得在答题卡上做任何标记。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.已知集合，集合，则的子集个数为A.1B.2C.3D.42.设为的虚部，为的实部，则A.B.C.D.03.已知具有线性相关的变量，，设其样本点为（，，回归直线方程为，若，则=A.B.C.D.4.已知非零向量，，则或是向量与夹角为锐角的A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件5.甲、乙、丙、丁四位同学高考之后计划去、、三个不同社区进行帮扶活动，每人只能去一个社区，每个社区至少一人．其中甲必须去社区，乙不去社区，则不同的安排方法种数为A.8B.7C.6D.5（文科）已知p：，，则为A.，B.，C.，D.，6.2002年国际数学家大会在北京召开，会标是以我国古代数学家赵爽的弦图为基础设计的.弦图是由四个全等的直角三角形与一个小正方形拼成的一个大正方形（如图）.如果小正方形的边长为2，大正方形的边长为10，直角三角形中较小的锐角为，则=A.B.C.D.7.如图所示的程序框图中，输出的S为A.B.C.D.8.已知函数既是二次函数又是幂函数，函数是上的奇函数，函数，则正视图侧视图俯视图A.0B.2018C.4036D.40379.如图是某几何体的三视图，则该几何体的外接球的表面积为A.B.C.D.正视图侧视图俯视图（文科）如图是某几何体的三视图，则该几何体的表面积为A.B.C.D.10.已知向量，，向量，函数，则下列说法正确的是A.是奇函数B.的一条对称轴为直线C.的最小正周期为D.在上为减函数11.已知双曲线的左顶点为，虚轴长为，右焦点为，且与双曲线的渐近线相切，若过点作的两条切线，切点分别为，则=A.8B.C.D.12.令，函数满足以下两个条件：①当时，；②，，.则实数的取值范围是A.B.C.D.（文科）定义在上的偶函数满足，当时，，设函数，则函数与的图象所有交点的横坐标之和为A.2B.4C.6D.8二、填空题：本题共4小题，每小题5分，共20分。13.的展开式中的系数是5，则=.（文科）抛物线的顶点在原点，焦点在轴上，抛物线上的点到焦点的距离为3，则=.14.甲、乙、丙三人各自独立地做同一道数学题，当他们都把自己的答案公布出来之后，甲说：我做错了；乙说：丙做对了；丙说：我做错了.在一旁的老师看到他们的答案并听取了他们的意见后说：“你们三个人中有一个人做对了，有一个人说对了.”请问他们三个人中做对了的是.15.已知实数，满足若取得最小值时的最优解（x,y）满足,则的最小值为.16.已知，，分别为的三个内角，，的对边，，且，为内一点，且满足，，则.（文科）已知，，分别为的内角，，的对边，，，且，则.三、解答题：共70分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。第题为必考题，每个试题考生都必须作答。第22、23题为选考题，考生根据要求作答。（一）必考题：共60分。17.（12分）已知数列满足：（），且，.（1）求数列的通项公式；（2）若数列满足（），且.求数列的通项公式，并求其前项和.18.（12分）某品牌服装店五一进行促销活动，店老板为了扩大品牌的知名度同时增强活动的趣味性，约定打折办法如下：有两个不透明袋子，一个袋中放着编号为1，2，3的三个小球，另一个袋中放着编号为4，5的两个小球（小球除编号外其它都相同），顾客需从两个袋中各抽一个小球，两球的编号之和即为该顾客买衣服所打的折数（如，一位顾客抽得的两个小球的编号分别为2，5，则该顾客所买的衣服打7折）.要求每位顾客先确定购买衣服后再取球确定打折数.已知、、三位顾客各买了一件衣服.（1）求三位顾客中恰有两位顾客的衣服均打折的概率；（2）、两位顾客都选了定价为2000元的一件衣服，设为打折后两位顾客的消费总额，求的分布列和数学期望.（文）某大学导师计划从自己所培养的研究生甲、乙两人中选一人，参加雄安新区某部门组织的计算机技能大赛，两人以往5次的比赛成绩统计如下：（满分100分，单位：分）第一次第二次第三次第四次第五次甲的成绩87878410092乙的成绩10080859590（1）试比较甲、乙二人谁的成绩更稳定；（2）在一次考试中若两人成绩之差的绝对值不大于2，则称两人“实力相当”.若从上述5次成绩中任意抽取2次，求恰有一次两人“实力相当”的概率.19.（12分）如图，四棱台中，底面，，，，平面平面，为的中点.（1）证明：；（2）若，且，求二面角的正弦值.(文科)若，且，求点到平面的距离.20.（12分）椭圆C：的离心率为，且过点.（1）求椭圆C的方程；（2）设为椭圆C上任一点，为其右焦点，、是椭圆的左、右顶点，.①证明：为定值；②设是直线上的任一点，直线、分别另交椭圆C于、两点，求的最小值.（文科）椭圆C：的离心率为，且过点.（1）求椭圆C的方程；（2）设为椭圆C上任一点，为其右焦点，.①证明：为定值；②设直线与椭圆C有两个不同的交点、，与轴交于点.若，，成等差数列，求的值.21.（12分）已知函数.（1）讨论函数的单调性；（2）若有两个极值点，，证明：.（文科）已知函数.（1）判断函数的单调性；（2）设函数，证明：当且时，.选考题：共10分。请考生从第22、23两题中任选一题作答，并用2B铅笔将答题卡上所选题目对应的题号右侧方框涂黑，按所涂题号进行评分；多涂、多答，按所涂的首题进行评分；不涂，按本选考题的首题进行评分。22.[选修4-4：坐标系与参数方程]（10分）在平面直角坐标系中，曲线的参数方程为(为参数，），在以为极点，轴的正半轴为极轴的极坐标系中，直线：与圆：相交于、两点，且.求的值；（2）直线与曲线相交于、，证明：（为圆心）为定值.23.[选修4-5：不等式选讲]（10分）已知函数.（1）解关于的不等式；（2）若函数，当且仅当时取得最小值，求当时函数的值域.六年级一班行为习惯养成教育计划六年级一班行为习惯养成教育计划PAGEPAGE/NUMPAGESPAGE1六年级一班行为习惯养成教育计划六年级一班行为习惯养成计划我国著名教育家楚图南曾经说过，“成功人生就是一系列成功习惯的累积。”良好的习惯是培养学生健全的人格，使学生走向成功的基石。小学生，年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。为了学生终身发展打下良好的基础，促使学生素质全面提高，展示学生风采；为了加强学生行为规范养成教育，使学生成为表里如一，言行一致的人。现制定五六年级组行为习惯的计划：一、指导思想行为习惯养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及交往习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，培养学生良好行为习惯素质，促进其终生发展。二、具体工作安排行为习惯目标教育黑板报主题：迎接新学期，良好的行为习惯；各班开展“培养良好行为习惯”主题班会3.各班开展“我是小小志愿者”4．行为习惯养成内容：1、认真听取父母、老师的教育，不任性，与长辈有不同意见时要多沟通。2、不说粗话、脏话；不打架、不骂人、不起、叫绰号。3、热心帮助别人，能主动帮助其他同学，遇事多为别人着想，不欺负弱小。4、爱护公共设施，不在学校墙壁、课桌或建筑物上涂抹乱画。5、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。6、不做危险游戏：不在楼梯扶手上滑，不拿棍棒刀打闹，不从高处下跳等7、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。生活习惯教育1．黑板报主题：生活习惯2．各班开展“良好生活习惯”的主题班会。3.生活习惯养成内容：（1）、不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。（2）、不吸烟，不喝酒，不赌博，不参加迷信活动。（3）、做力所能及的家务劳动。（4）、见到垃圾能主动捡起来，看到别人扔垃圾物主动劝阻。（5）、不乱花零用钱。（6）、早睡早起，保证睡眠时间，自己整理房间。（7）、不乱扔东西，见到废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。学习习惯教育1．开展“行为习惯教育”系列活动——手抄报评比（学习方法及习惯）；2．班会主题：终身学习的金钥匙——良好的学习习惯3、各班征文：我的学习方法。4、学习习惯养成内容：（1）、按时上学，不迟到、不早退、不逃学，有病有事要请假。（2）、按时、独立完成作业。（3）、课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问。（4）、课堂上善于自主、合作、交流学习，勇于发表自己的见解，并善于独立思考。（5）、合理安排学习时间，广泛阅读有益的课外书籍，学写读书笔记。（6）、认真做广播操、眼保健操。交往习惯教育1．各班开展“习惯伴我成长”主题班会。3、交往习惯养成内容：举止文明：升旗敬礼，待人热情礼貌，举止大方，说话得体。诚实守信：不说谎话，知错就改，以诚待人，信守诺言，有责任心。尊重他人：尊敬师长，友爱同学，爱护弱小，乐于助人，不强人所难，有包容心。自信自强：正确认识自我，不惧怕困难，敢于知难而进。懂得感恩：体会师长艰辛，孝敬父母，感恩回报。遵守秩序：遵守学校纪律，遵守交通规则，遵守社会公德。热爱自然：有环保意识，爱护环境，节约能源。三、工作措施1、各班成立学生自律队，课间在值周区域内执勤，及时纠正监督本班学生的不良行为。2、每天中午和下午放学前5—10分钟，由班委向班主任进行汇报，班主任及时总结批评。3、在确定每月习惯养成的主题下每周开展班会，不断增强学生的习惯培养意识，通过不断的督促与同学间互相监督来巩固学生的好习惯养成。4、学生行为的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因此各班主任须高度重视学生日常行为规范的养成教育工作，把养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为一日常规检查的主要内容，长期进行下去，并作到每天一小结，每周一通报。探究温度对酶活性影响的实验设计11502探究温度对酶活性影响的实验设计11502PAGE/NUMPAGES探究温度对酶活性影响的实验设计11502探究温度对酶活性影响的实验设计遵义县团溪中学黄定梅“新陈代谢与酶”是高中生物学的一个重要内容，学生必须通过实验探究酶的活性及其特征，为此，我先后尝试用唾液淀粉酶催化淀粉水解，过氧化氢酶催化H2O2分解来研究温度和PH值对酶活性的影响，但实验效果不佳，于是我对此实验作了改进，取得了良好的实验效果，其具体实验 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 如下：一、实验目的1、学会探索影响酶活性因素的方法。2、探索a—淀粉酶不同温度下催化淀粉水解的情况。二、实验原理淀粉遇碘后，形成蓝紫色复合物，a—淀粉酶可以催化淀粉逐步水解成麦芽糖和葡萄糖，麦芽糖和葡萄糖遇碘后不显色。三、实验材料和用具试管12支，试管刷1把，试管架1个，刻度吸管2支，恒温水浴箱2台（水温分别保持在60℃、100℃）、塑料烧杯1个（冻冰），铅笔1支，1%淀粉溶液，0.1%a—淀粉酶溶液，卢戈氏碘液，蒸馏水。四、实验准备1、实验前教师应配制好1%淀粉溶液和0.1%的a—淀粉酶溶液，卢戈氏碘液。2、课前90min，打开2个温水浴箱，并调好温度。五、实验步骤和实验记录温度对淀粉酶活性的影响试管编号反应性质处理Ⅰ处理Ⅱ处理Ⅲ1A1B1C1D2A2B2C2D3A3B3C3D酶促反应1.0%淀粉2ml++--++--++--0.1%a-淀粉酶1ml--+---+---+-蒸馏水1ml---+---+---+实验预处理2℃/5min60℃/5min96℃/5min酶-反应每组将预处理试管A中底物和试管C中酶混合、试管B中底物和试管D中蒸馏水混合，分别在各自温度下再保温5min鉴定反应鉴定实验1滴碘液1滴碘液1滴碘液1A+1C1B+1D2A+2C2B+2D3A+3C3B+3D溶液颜色深蓝色深蓝色黄色深蓝色深蓝色深蓝色六、实验结论：在不同温度下，a-淀粉酶的活性不同，低于最适温度，a-淀粉酶的活性没有全部释放，高于最适温度a-淀粉酶的活性随着温度的升高而消失。从以上实验表格可知，在2℃时，a-淀粉酶的活性最低，几乎没有活性，在60℃时，a-淀粉酶的活性最高，即60℃为最适温度，在96℃时，a-淀粉酶活性完全丧失。七、说明：1）对照组均为深蓝色，实验组中冰水组颜色为深棕色，60℃时为黄色，100℃时为深蓝色。2）水浴箱水温100℃时，敞开盖后只能维持96℃。所以测定的是96℃下酶的活性，但也可以观察到明显现象。3）水浴锅要保持水温60℃时，应设定在61℃，敞开盖时的实际温度为60.1℃左右。人教版一年级语文拼音五gkh的 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 人教版一年级语文拼音五gkh的教案PAGE/NUMPAGES人教版一年级语文拼音五gkh的教案《拼音g、k、h》一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：语文3、课时：1课时4、学生准备：（1）预习课文，对新课有个初步的概念。（2）带拼音练习本和铅笔橡皮。二、教学目标：（一）知识目标1、学会g、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。3、认识2个生字“哥、个”，并能用此组词、说话。（二）情感目标1、趣味拼读，感受拼音带给我们的乐趣。2、图文结合，让学生体会生活的中的拼音乐趣。（三）技能目标1、通过对g、k、h3个声母的学习，掌握它们和6个单韵母的拼读方法。2、通过本课的学习，掌握三个声母的写法。3、、通过本课的学习，初步了解组词和造句方法。三、教材分析1、本课分析：本课包含五部分内容。第一部分是三个声母?g?k?h，配有一幅图画。第二部分是?g?k?h与单韵母的拼音练习。第三部分是?g?k?h的书写格式和笔顺。第四部分是三拼音，包含两项内容：一是以音节gua为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上有一个小哥哥在美丽的湖边画荷花，小弟弟拉着妈妈在一边看。2、学情分析：通过预习，学生已经初步的了解了三个声母的读音和写法，同时也对几个生字有了认识。但是一年级的学生正处于幼小衔接的阶段，不论是读的习惯还是写的习惯或者是听课的习惯都还没有养成，这就要求老师正确耐心的引导，让学生在快乐中成长。3、重难点：【教学重点】掌握g、k、h三个声母的读音和写法。熟练的掌握g、k、h和单韵母的拼读方法。【教学难点】如何让南方孩子区分k、h的读音是本课的一个难点。如何让这么小孩子跟着老师的引导走过这四十分钟也是一个难点。四、教学方法根据新课程改革的要求，教学必须充分发挥教师的主导作用，调动学生的积极性和主动性，让学生成为课堂的主体。本课我以趣味性出发、以画为着眼点、以简笔画为gkh的分析点，通过范读、带读、男女生读、小组读、开火车读等等方法，使学生熟练的掌握这三个声母的读音和拼读方法。考虑到是刚入学的孩子，本课我特意设计了中场静心休息的环节，也通过静心把整节课分为了两个部分读和写。第二部分是写，此环节主要采用启发式和探究式教学，借助书本让学生自己探讨书写的顺序和占格位置，然后教师根据学生所说在黑板上示范写。这是学生自己努力的成果，所在在练习时格外的专注。教学过程、复习巩固师：看到熟悉的字母就大声喊出它的名字。看谁来啦？生：（读出声母，韵母）师：哦，这些是声母。声母要轻快一些，韵母要长响亮一些咱们再来看看又遇见了谁？是韵母，韵母要长一点响亮一点。（二）、导入（从谜语中找出声母、欣赏图画）师：今天呀我们要接着去拼音王国找更多的字母，拼音王国的大门已经为我们打开了，我们一起进入拼音王国寻找三位字母朋友。课时拼音王国的人给我们出了一个谜语让我们猜一猜（教材p17叶猜一猜）生：手师：真聪明，今天要学习的三个字母就藏在这个谜语里，我们快把它们请出来。我们一起来说“请出来”生：请出来师：这三个声母啊就是我们今天要学习的字母了（贴字母）师：同学们先看这一幅画，谁能告诉老师画中都画了些什么？生：小朋友在喝水、有几只鸽子、、、、、、师：你们观察的课真仔细（三）、学习g、k、h（用简笔画来引导学习）1、“g”的学习师：老师发现呀，如果把鸽子的鸽读的轻一点短一点就是我们今天要学习的声母g的读音。示范：声母“g”的读音强调：读声母的时候注意要轻而短一些“g”示范带读：“g”师：第一组、第二组、第三组、第四组（小组读）师：谁能读？生：个别读（检验）师：真好，同学们读的很 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！2、“k”的学习师：老师还有第二个发现，如果把蝌蚪的蝌读的轻一点快一点就是我们要认识的声母“k”读音，来跟我一起念...点读，蝌蚪戏水草是“k”的形状。范读“k”，强调：读声母的时候要轻而短一些，而且在读“k”的时候你会发现有气流喷出，伸出小手试一下。示范“k”师：谁能读？（个别读）师：太棒了，同学们读的非常标准。3、“h”的学习师：那我们想想喝水的喝的读音如果读的生：（轻一点短一点就是我们今天要学习的第三个字母了)师：你从刚才的总结出来的是不是？嗯对啦。把喝水的喝读短一点就是字母hhh了，手指字母h了。生：小朋友在喝水是“h”的读音，椅子的形状是“h”的形状。师：没错，喝水的喝就是我们“h”的读音。“h”，读“h”的时候也要轻而短一些，而且也会有气流喷出的感觉，但比“k”要小一些。示范读“h”“h”师：谁来试试？（个别读）师：好的我们再来认认它们三个，它们是g...,k...,h...。4、巩固g/k/h读音师：现在我要检查一下小朋友们是不是真的认识了它们，准备好了吗？来看第一个是谁？举起你们的小手生：g师：对啦老师还编了个顺口溜“哥哥哥哥ggg”跟我一起念两遍。不要读成四川话的guo了。哪位同学能再编一个？生：一只鸽子ggg师：你真棒，你来带领大家一起说吧师：它是谁？生回答。我们一起来说”蝌蚪蝌蚪kkk”生：机关枪kkk师：哦，原来你是记住了它的长相。真棒我们要向他学习。来接着这个是(h)举起小手先来。喝水喝水hhh.我们一起来:喝水喝水hhh生：一把椅子hhh师：你为什么会觉得一把椅子hhh呢？生：因为。。。师：哦原来你是通过它们的长相相同记住的，你想象力真丰富。（四）拼音游戏复习声母1、发字母卡给学生，让学生拿着字母卡到前面来，按顺序排好，再大声读出自己的字母。2、下面的同学随意读一个字母，被读到的就举起自己的字母牌（五）、书写拼音师：认识了三个字母后我们要把它们松回家了，你们知道它们的家在哪里吗？生：四线三格1、“g”的书写师：今天的这三位朋友啊住的可不一般，比如说鸽子的鸽就住在中格和下格我要请它们回家了，师：先在中格写左半圆，再在中格和下格上写竖左弯。师:来跟着老师一起来（用手指书空）师：同学们真了不起，这么快就学会了“g”的写法。2、“k”的书写师：那谁又知道“k”占了四线三格的哪两格？怎样写？蝌蚪的k住在赏格和中格。师：从上格中间先写竖，再写左斜右斜，记住这是一个笔画我们要一笔写成。师：一起来（用手指书空）师：真好！3、“h”的书写师：现在我们来看最后一个新朋友，大家一起说它占了四线三格的哪两格？怎样写？师：“h”先写竖再写左弯竖。一起来（用手指在空中写）师：同学们，学会了吗？小朋友们自己观察的课真厉害。师：制作今天的字母卡片（五）、“g、k、h”的拼读（运用各种拼读方法）1、导入师：同学们在这么短的时间内就认识了这三位新朋友，而且还读的很标准，真不错。现在我可要考考你们了，你们看这里有两间小屋，一间是声母小屋，一间是单韵母小屋，你们谁知道我们下面这些拼音朋友们都住在哪间小屋里？（出示课件：蘑菇房子）师：你先说说哪些字母住在我们的声母小屋里？生：g、k、h住在声母小屋里。师：那哪些又是住在单韵母小屋里呢？生：a、e、u住在单韵母不屋里。2、“ga”的拼读师：很好！你们看虽然它们住在两间小屋里，但是它们是非常要好的朋友，瞧，他们手拉手来了。哪位能拼读？（在课件中展示g—a—ga拼读音节）师：不错，拼读时（拼读儿歌）生：前音轻短后音重，两音一连猛一踫。师：范读g—a—ga（出示卡片）生：分组读3、“gu”拼读g—u—gu（出示卡片）生：男女读，个别读g—u--gu生：个别读、带读师：非常好，g的三个好朋友我们已经掌握了，现在我们来看看有点难度的“k”。4、“ka”的拼读k—a--ka生：开火车读。5、“ke”的拼读k—e—ke分组读6、“ku”的拼读k—u--ku生：个别读、学生带读师：真了不起，不知不觉中我们已经学会了这么多的拼读音节。现在我们来挑战一下最难的“h”，7、“ha”的拼读h—a—ha生：个别读，开火车8、“he”的拼读h—e—he生：个别读，双列火车开9、“hu”的拼读h—u—ku生：分男女生读师：来，我们一起来，每一个读一遍（出示课件全部的双拼音节）三拼音节师：大家都很棒学会了这些拼读音节的读法，今天又来了一个新的音节朋友，ｇｕā你们看一下他和前面的音节朋友有什么不同？生：因为这是三个字母组成的师：你观察的真仔细，咱们来看着第一个字母g是声母，最后一个a是韵母中间的这个叫做介母，介母在中间。像这样三个字母组成的叫做三拼音节。拼读时要声母读的轻介母读的快韵母最响亮。师：咱们来试试：gua,gua指读。点读咱们一起来西瓜的gua,guagua注意：拼读时要声母读的轻介母读的快韵母最响亮。摘果子复习今日所学音节师：今天认识的音节朋友们都藏在这果子里，谁来摘果子生：上前取下果子，拼读。师：他读的对么？我们一起来注意：前音轻短后音长，介音一划而过。（八）、识字、说话（掌握、运用、实践）1、“哥”师：同学们的发音都很标准，你们认识这个字吗？（出示卡片“哥”）师：噢！都知道啊！那你们能从我们的拼读音节里找到它的读音吗？（课件：全部的双拼音节）师：没错，哥就是我们这个音节的一声读法。ge哥示范，ge哥我读一次你们读两次。哥哥的哥，谁会用哥哥说一句话？2、“个”师：同学们说的太精彩了，你们看我这里还有一个新朋友，谁认识它？（出示个的卡片）师：那我们的这些拼读音节里有没有它的读音？（课件：全部的双拼音节）师：对了，它还是ge，只不过它是这个音节的四声读法。范读ge我读一次你们读两次师：谁能用它组个词或说句话？师：同学们你们真了不起，这么短的时间内就已经掌握了我们“gkh”的拼读方法！还有两个汉字，累了吧？休息一下，静心！背写字儿歌师：写字时生：七个动作要做好，头正、身直、脚平、臂开、眼离桌子一尺、胸离桌子一拳、手离笔尖一寸。（九）、小结拼音书写选几个优秀的作业在投影上让学生自已评价好不好，好在哪里。（十）、回归课本师：现在请大家把课本翻到16页，读书做到四个到，手到、眼到、嘴到、脑到。老师带读（十一）、课堂小结今天咱们又学习了三个拼音字母是（gkh）还学会了三拼音的方法，大家的收获课真丰富让我们把掌声送给自己！六、教学反思教授完这本节课充分的调动了学生学习的积极性主动性，通过各种不同的教学方法达到了当堂的问题当堂解决的效果。让学生在枯燥的拼音课堂感受快乐的教学享受。需要改进之处，由于南方口音的问题，有个别学生还是没能很好的掌握k和h的正确发音。新人教版《比例的意义》教学设计新人教版《比例的意义》教学设计PAGE/NUMPAGESPAGE\*MERGEFORMAT2新人教版《比例的意义》教学设计《比例的意义》教学设计龙港区实验小学王壮教学目标知识目标：在具体情境中理解比例的意义，能应用比例的意义判断两个比能否组成比例。能力目标：感受数学知识的内在联系，增强分析问题和解决问题的能力。情感目标：体验获得成功的乐趣，建立学好数学的自信心。教学重点在具体情境中理解比例的意义。教学难点应用比例的意义判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例。设计课时1课时课前准备课件教学流程一、课前复习，做好铺垫引导学生根据游戏写出比，复习比的相关知识。二、情趣导入，激发兴趣（一）、照片激趣师：小小的游戏中蕴藏着很多的数学知识，只要你善于发现、多思考，就会有所收获。教师出示本人原照与放大后的三幅照片，提问：“老师想把这张照片放大，出现了下面的几种情况，说说你的看法。”学生观察图片，说出自己的看法。2、揭题：——比例。师：这张照片之所以没有变形，因为它是由原照片“按比例”放大的。这就是我们今天要学习的内容——比例。三、解决问题，探究新知1、初步感知比例的意义。（1）教师课件出示原照与一张放大照，提问：“现在老师给出这两张照片的数据，分别算出每张照片长和宽的比值，然后看一看这两个比有什么关系？”学生独立计算两张照片的长和宽的比值后，思考，交流，谈发现（2）师解释比例的意义并板书。师：原来不变形、按比例缩放指的是可以找到两个比值相等的比。因为这两个比的比值相等，我们可以用等号连接起来，写成这样的一个等式，板书：7：5=14:10或2、深入理解比例的意义。（1）教师出示课件,提问:生活中还有很多“按比例”缩放的现象，请看——五星红旗是每一个中国人的骄傲，当它冉冉升起的时候，自豪感都会油然而生！大家一起来看一看操场上的国旗和教室里的国旗的尺寸，它们的长与宽的比是不是也能组成这样一组等式呢？学生独立思考，记录，尝试写出等式。师：谁来说说自己的发现？（2）教师课件出示天安门国旗，提问：师：天安门广场上的国旗尺寸又不同了。图上三面国旗的尺寸中，还能组成哪些比值相等的等式？学生自主观察、计算，发现国旗的长和宽的比值相等。（3）教师小结，介绍国旗法。师：是的，这三面国旗长和宽的比都是一样的，其实所有国旗长和宽的比都是3:2。这在国旗法中是有明文规定的。（4）揭示意义。师：像大家刚才写的这些等式都是比例。表示两个比相等的式子叫做比例。（5）深入挖掘。师：刚才同学们就是发现长和宽的比值相等，可以组成比例。还有哪些比可以组成比例？。启发学生写出其它相对应的量组成的比。师：这三面国旗宽和长的比值也都相等，所以每两面国旗宽和长的比也都可以组成比例；每两面国旗长和长的比值、宽与宽的比值也相等，所以每两面国旗长的比与宽的比也可以组成比例。3、抽象比例的概念。师：现在，你能用自己的话说说什么是比例吗？学生概括。师：判断两个比能不能组成比例，关键是看什么？学生抓关键，悟方法。4、比较“比”和“比例”。师：大家觉得“比”和“比例”是一回事儿吗？四、练习巩固，综合运用师:咱们现在已经认识了比例的意义，下面我要检查同学们的学习情况了，你们敢接受挑战吗？基本练习：判定哪组比能组成比例。2、明辨是非题学生独立练习后集体交流。开放练习：教师给出一个比，提问：师：现在，提高难度。老师给出一个比10：5，看看谁能在一分钟内写出的比例最多。师：还可以写更多吗？有什么诀窍？（我们在最简比的基础上将比的前项和后项同时扩大相同的倍数，就可以写出无数个比例。）五、总结提升，拓展视野1、总结回顾教师提问：“通过这节课的学习，你了解了比例的哪些知识？你还想研究比例的什么知识？”学生自由发言，回顾知识要点。2、视野拓展（介绍5个人体中有趣的比）师：比例的知识在我们生活中的应用非常广泛，请看生活小百科——人体中有趣的比例。希望你们课后能找到更多的“比例”，到那时，相信你们能够更深刻的感受到数学知识在我们的生活中真的是无时不在，无处不在。竖曲线计算竖曲线计算竖曲线计算竖曲线计算竖曲线定义：纵断面上两个坡段的转折处，为了便于行车用一段曲线缓和，这条连接两个纵坡线的曲线称为竖曲线。竖曲线作用：以平缓曲线取代折线可消除汽车在变坡点处冲击，确保道路纵向行车视距；将竖曲线与平曲线恰当地组合，有利于路面排水和改善行车的视线诱导以及舒适感。变坡点：在道路纵断面上两个相邻纵坡线的交点。竖曲线分类：竖曲线常采用圆曲线，可以分为凸形和凹形两种。凹凸竖曲线判断：如上图，当前坡段坡度大于后坡段坡度时为凸型曲线；当前坡段坡度小于后坡段坡度时为凹曲线；坡度：通常把坡面的垂直高度h和水平宽度l的比叫做坡度。（注：判断是凹凸竖曲线时，坡度含正负号，例如，前坡段坡度为－2.3%，后坡段坡度为－1.4%，因为－2.3%<－1.4%，故此竖曲线为凹形竖曲线，我们习惯把上坡段用“＋”表示，下坡段用“－”表示）道路纵断面线形常采用直线、竖曲线两种线形，二者是纵断面线形的基本要素。竖曲线技术指标主要有竖曲线半径和竖曲线长度。凸形的竖曲线的视距条件较差，应选择适当的半径以保证安全行车的需要。凹形的竖曲线，视距一般能得到保证，但由于在离心力作用下汽车要产生增重，因此应选择适当的半径来控制离心力不要过大，以保证行车的平顺和舒适。竖曲线基本要素：竖曲线长:L切线长：T外距：E半径：R竖曲线起终点桩号计算：竖曲线起点桩号：变坡点桩号－T竖曲线终点桩号：变坡点桩号＋T如右图所示，两个相邻的纵坡为i1和i2,竖曲线半径为R,则测设元素为：曲线长L=R×αEQ由于竖曲线的转角α很小，故可以认为：α=i1-i2；所以L=R（i1-i2）切线长T=Rtan因为α很小，tan=；所以可以推出：T=R·==R（i1-i2）又因为α很小，可以认为：ＤＦ=Ｅ；ＡＦ=Ｔ根据三角形ＡＣＯ与三角形ＡＣＦ相似，根据相似三角形“边角边”定理得出：Ｒ：Ｔ=Ｔ：２Ｅ；于是如上图外距Ｅ＝,同理可导出竖曲线上任意一点Ｐ距切线纵距的计算公式：y＝式中：—竖曲线上任意一点P到竖曲线起点或终点的水平距离Y—值在凹形竖曲线中为正号，在凸形竖曲线中为负号。故竖曲线中任意一点的高程：Ｈ＝±·EQ式中：—竖曲线起点或终点的高程(=变坡点的高程±T·,)—纵坡的坡度—竖曲线上任意一点P到竖曲线起点或终点的水平距离例题：竖曲线半径R=3000m,相邻坡段坡度为i1=+3.1%,i2=+1.1%,变坡点桩号为K16+770，其高程为396.67m，若曲线上每10米设置一个桩，计算竖曲线上整10m桩点的高程。解：（1）计算竖曲线测设元素根据如上公式：L=R×αEQ=R（i1-i2）=3000×(3.1%-1.1%)=60mT===30m；E===0.15（2）计算竖曲线起、终点桩号和高程起点桩号：K16+(770-30)=K16+740起点高程：396.67-30×3.1%=395.740m终点桩号：K16+（770+30）=K16+800终点高程：396.67+30×1.1%=397.000（3）计算各桩的竖曲线高程，如上所述，当上坡段坡度大于下坡段坡度时为凸型曲线，故此题高程改正值取负号，其计算结果如下：桩号公式Ｈ＝＋·－高程（m）K16+750＝395.740＋（750-740）×3.1%－396.033K16+760＝395.740＋（760-740）×3.1%－396.293K16+770＝395.740＋（770-740）×3.1%－396.520K16+780＝395.740＋（780-740）×3.1%－396.713K16+790＝395.740＋（790-740）×3.1%－396.873管理信息系统67846管理信息系统67846PAGEPAGE/NUMPAGES《管理信息系统》第一次作业第PAGE3页管理信息系统67846《管理信息系统》第一次作业第一章作业1、填空1）信息时代主要标志有信息处理技术的革命性变革，（劳动力构成的本质发生变化），（全球性通信的实现）和生产工具的信息化、信息产业的崛起。2）管理信息系统的开发是一项大的系统工程的工作，一般的系统工程均要有三个成功要素，这就是：合理确定（系统目标）、组织系统性队伍、遵循（系统工程）的开发步骤。2、选择1）有人把信息化的特点归纳为“四化”。即:（A）。A、电子化、智能化、全球化、个性化B、智能化、电子化、全球化、综合化C、电子化、渗透化、个性化、智能化D、智能化、社会化、全球化、个性化2）管理信息系统结构是指MIS的各部件的构成框架，可以分为：（C）。A、概念结构、软件结构、逻辑结构、硬件结构B、物理结构、功能结构、软件结构、系统结构C、功能结构、软件结构、概念结构、硬件结构D、概念结构、存储结构、软件结构、硬件结构3）MIS的开发过程是连续不断的，不断发展循环的过程就称为系统开发的生命周期。生命周期可以分成五个阶段：D。A、系统规划、系统分析、系统设计、系统运行和系统维护B、系统请求、系统分析、系统设计、系统实施和系统评价C、系统规划、系统分析设计、系统编程、系统管理和系统维护D、系统规划、系统分析、系统设计、系统实施和系统评价3、判断1）在信息社会里，信息成为比资本、物质资源、能量资源更为重要的战略资源。（对）2）具有集中统一规划的数据库是管理信息系统应该必须具有的特征。（对）3）分析员视角看到的是MIS功能结构。（错）4、简答1）在建设管理信息系统中领导应该怎样重视其建设工作？第二章作业1、填空1)一般按照问题的结构化程度的不同将决策划分为哪几种决策类型：（结构化决策）、（半结构化决策）、（非结构化决策）。2）信息是经过加工处理并对人类社会实践和生产活动产生（决策影响）的数据表现形式。3）从不同的角度出发，系统分类有不同的方法。按照系统的抽象程度分类，可以把系统分为三类，即（概念系统）、（逻辑系统）和实在系统。2、选择1)决策支持系统（DSS）所支持的是组织管理层的（C）问题的决策。A、结构化C、非结构化B、半结构化D、以上三种都支持2）下列哪些是信息的基本属性（B）。A、等级性、可压缩性、不可分享性B、事实性、传输性、转换性C、约束性、传输性、等级性D、扩散性、增殖性、不可转换性3）系统集成按具体程度进行分类，可将其分为：（A）。A、概念集成、逻辑集成、物理集成B、信息集成、技术集成、共享集成C、形象集成、共享集成、连通集成D、概念集成、技术集成、共享集成3、判断1）管理的组织结构分为U型、M型、H型和V型几种。（对）4、简答1）管理信息的定义是什么？答：管理信息是指在经济管理过程中所需的表达内容的集合，这些内容是对经济运动变化及其特征的客观描述和真实反映，或对与经济运动有密切联系的其他运动变化及其特征的客观描述和真实反映。2）管理信息与一般信息有何不同之处？答：A、管理信息产生于经济管理活动或与之有密切联系的过程中，产生于人类有意识的实践中。因而，管理信息是以发现者和接收者能够共同理解的符号、图纸、文件、录音等形态出现，反映人类的经济管理活动。而一般信息，特别是自然信息，到目前为止还有很大部分不能被人类所理解和接收。B、管理信息的产生源于管理需求。无论是宏观的国家经济管理部门，还是微观企业，在管理决策时，为减少决策结果的不确定性，降低决策风险，必然要进行信息的收集、加工、处理，并用于管理决策活动中，提升决策效果和效率，具有鲜明的有用性——决策有用。而一般信息的产生大多是一种自觉行为，有信息发送者，但没有接收者，它是盲目的、不断地发送。C、管理信息成本的补偿依赖于管理决策价值的实现。管理信息的作用在于使得管理活动的风险最小、收益最大，实现价值最大化目标。因此，管理信息的决策价值一方面驱动管理者对管理信息进行收集、加工与处理，另一方面实现的决策价值也能对信息处理过程中产生的管理信息成本进行补偿。D、管理信息具有明确的针对性、时间性。管理者在收集、加工与处理信息时，往往是因为某一具体管理活动或管理工作的需要，如，为加强人事管理需要收集员工业绩信息，为提高存货管理需要收集库存数量、价格、时间等信息，为推进营销管理需要收集营销人员效率及效果、广告成本等信息。一旦某项管理活动或管理工作暂时完成，该类信息的就处于无用状态。第三章作业1、填空1）常用的开发策略有以下几种:接收式、（直接式）、迭代式、（实验式）、规划式等。2）结构分析与设计方法的基本思想是用系统的思想，（系统工程）的方法，按照（用户至上）的原则，结构化、(模块化)、自底向上地对信息系统进行分析与设计。3）原型法使用时有一定的局限性，比如对于大型的、（业务复杂）的系统，如果不经过系统分析来进行（整体性）划分，要想直接用屏幕一个一个进行（模拟）是很困难的。4）OO方法的开发过程分为系统调查和需求分析阶段、（分析问题的性质和求解问题，）、（整理问题）、程序实现4个阶段。2、选择1）SSA&D方法的主要特点是：（C）A、自顶向下、模块化、结构化、文档化、开发工具丰富B、开发计划清晰化、工作步骤流程化、工作目标阶段化、管理业务程序化、文档资料规范化C、开发计划阶段化、工作步骤程序化、工作目标清晰化、管理业务流程化、文档资料规范化D、工作目标明确、开发计划可行、工作步骤合理、管理业务规范、系统开发质量和效率高2）OO方法具有如下的特点：（A）A、继承性、封装性、抽象性、动态链接性B、抽象性、封装性、继承性、链接性C、隐蔽性、继承性、抽象性、动态链接性D、封装性、虚拟性、抽象性、动态链接性3、判断1）结构化系统开发方法是在问题分析、系统设计阶段采用自顶向下的方法来结构化地划分、分析和设计一个应用系统，在编程实现阶段则采用自底向上的方法进行系统的开发。（对）2）原型法提供的验证用户需求的环境，让开发者与用户思想易于沟通、交流，可以避免因认识偏差所产生的系统开发失败。（错）3）类有一定的结构，并有父类和子类之分，父类是用以表达共性，子类是用以表达个性。（对）4）继承是利用已有的定义作为基础来建立新的定义，而不必重复定义它们。（对）5）在MIS开发过程中，应该把主要精力放在系统调查、分析阶段，因为其工作量占系统总开发量的70％以上。（对）比较级专题练习比较级专题练习比较级专题练习比较级专题练习一、用所给词的适当形式填空。　1.Yesterdaywaseven__________(cold).　2.Tomisheavy,Jackisas__________(heavy)asTom.　3.Ifyouworkharder,yourEnglishwillbe__________(good).　4.MysisterspeaksEnglishas__________(good)asme.　5.Whichdoyoulike__________(well),thisoneorthatone?　6.Mikeis__________(thin)ofthetwobrothers.　7.Nobodyis__________(clever)thanJaneinourclass.　8.Theelephantis__________(big)thanthehorse.　9.Yoursweaterismuch__________(expensive)thanmine.　10.Ourvillageisgettingmoreand__________(beautiful).二、根据汉语提示完成 句子 关于阅读的唯美句子关于古风的唯美句子执行力的经典句子鼓励人努力奋斗的句子用沉默代替一切的句子 。　1、天气越来越热了。　Theweatherisgetting______________________________.　2、你锻炼越多，你就越健康。　____________________youexercise,____________________youwillbe.　3、他比他的两个哥哥都高。　Heis____________________histwobrothers.　4、英语是这两门课程中最有趣的。　Englishis______________________________ofthetwosubjects.　5、这个女孩很友好，她的姐姐更友好。　Thegirlis__________,hersisteris____________________.三、句型转换。　1.Johnistall.Tomistaller.（合并为一句）　Johnis____________________Tom.　2.Mikeis12yearsold.Jackis11yearsold.（合并为一句）　Jackis____________________Mike.　3.Yourhomeisnearerthanmyhome.（同义句）　Myhomeis____________________yourhome.　4.Thisbookislessinterestingthanthatbook?（同义句）　Thatbookis______________________________thisbook.　5.Maryistheoldestofthethreegirls.（同义句）　Maryis____________________theothertwogirls.四.单项选择。　1.Lucyisveryshort,butsheis__________thanhersister.　A.shorterB.longerC.tallerD.older　2.Frankis__________friendlythanhisbrother.　A.alittlemoreB.afewmoreC.muchD.alittle　3.Samis__________atChinesethanJim.　A.goodB.wellC.betterD.gooder　4.Thisoneistoolarge.Canyoushowmea__________one?　A.largerB.largeC.smallD.smaller　5.—DoyouthinkMarchis__________thanJanuary?　　—Yes,it’s__________warmer.　　A.better,alittleB.well,muchC.worse,veryD.nicer,quite　6.Icandotheworkbetterwith__________money.　A.moreB.lessC.fewerD.much　7.I’m__________quieterthanSusan.　A.littleB.fewC.alittleD.afew　8.Thewatchisnot__________beautifulasthatone.　A.veryB.tooC.soD.more　9.HisFrenchisn’tsogoodas__________.　A.herB.sheC.hisD.hers　10.It’smuchbetterthan__________classes.　A.haveB.hasC.tohaveD.having　11.Herbagisnewerthan__________.　A.mineB.myC.meD.I　12.LinTaoisyoungerthan__________boyinhisclass.　A.anyothersB.anyotherC.theotherD.theothers　13.Whichoneis__________,thisoneorthatone?　A.goodB.badC.bestD.worse　14.Heis__________thanme.　A.olderB.elderC.youngD.moreyounger　15.Idon’tlikethemovie.It’smuchtoo__________.　A.moreboringB.scarierC.sadD.sadder　16.The__________,thebetter.　A.muchB.manyC.moreD.most　17.Doyouknowwhois__________ofthetwins?　A.shorterB.heavierC.theolderD.thefunny　18.TheweatherinNorthChinaiscolderthan__________inSouthChina.　A.\B.thisC.theoneD.that　19.Herworkisalittlehard,butit’s__________.　A.moreexcitingB.veryexciting　C.moreinterestingD.muchinteresting　20.Ithinkyourroomis__________bigg