幼儿园大班教学
计划
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《美丽的树林》带反思大班教学计划《美丽的树林》反映了适用于大班的美术主题教学活动，使孩子们学会了使用压纹
方法
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与同伴一起在长条纸上共同制作木头，并扩大了经验各种布局，例如排列，重叠和遮挡。折叠，砸碎，撕裂，砸碎等制成报纸树，并且可以通过树干，顶篷，树枝等的形状变化来创造性地表达不同的树，并通过欣赏和操作各种形式的树来欣赏树的多样性。探索与同行合作的方式。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《美丽的树林》。活动目标：1.学习通过折叠，砸碎，撕裂，砸碎等方法制作报纸树，并通过改变树干，檐篷，树枝等的形状来创造性地代表不同的树。2.学习使用浮雕方法与纸条上的同伴一起创建森林，并扩大各种布局的体验，例如排列，重叠和遮挡。3.通过欣赏和操作表达各种形式的树木，感受树木的多样性，并探索与同伴合作的方式。4.培养幼儿的创新思维和大胆尝试的精神。5.感受工作的美丽。活动准备：1.课件：树木和树林的图片。2.报纸，纸板，浆糊。活动程序：首先，观察图片，观察树的形状和树林的布局。简介：孩子们，现在老师带您去一个美丽的地方看看。播放PPT（将PPT放在音乐旁边）（一个接一个，最后固定在总图中）1.老师：您看到了什么？（美丽的森林）您最喜欢哪个森林？为什么？这些树是什么样的？像什么？（着重比较，比较顶篷和行李箱的形状，）2.老师：这些数字中的树木之间有什么区别？（树木的种类不同，树木的排列也不同）（儿童回答）摘要：树林里有很多树！有些很高；有些短；有些很厚；有些很薄；有些是直的；有些是弯曲的和扭曲的；有些是一圈又一圈的；有些是尖锐的；叶子是红色，绿色，茂密的，非常茂盛。（在这里，让孩子们和老师一起
总结
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一下）其次，尝试用身体动作来表达树木和树木。1.尝试用身体动作来表达一棵树，并引导孩子观察所表达的树的特征。老师：树林里有各种各样的树木。如果使用身体运动来表示一棵树，那么您将显示哪种树？谁会尝试？老师：你来了。（请一个孩子）这棵树真的很好：的树干，的树枝。凡是代表不同树的人，请给孩子看。2.孩子们一起展示树林。老师：每个人都想学习一所学校，然后每个人都会尝试一下。我会说一两个，每个人都会变成一棵树。老师（指着侧面）：树的树干是笔直的；那棵树有点弯曲。树冠是圆形的；树冠是尖的；树的树枝很漂亮，这树的树枝真的很特别。这是一个小树苗。如此多的美丽的树木一起变成了美丽的森林。（如果孩子的站处于整齐的位置，您可以再次来。）老师：这个森林有点像这个树林。树木整齐地站在一起。我们必须展示一个不同于现在的茂密森林。想想如何站立？（孩子们的讨论）老师：要变成茂密的森林，有些树在前面，有些树在后面，有些树高一些，有些矮些。老师：首先，我说一二三，每个人都可以站起来！（带有密码的孩子，评估：这个森林与以前不同，树木都紧密靠近，有些树木在前面，有些树木在后面，并且姿势不同。）第三，孩子们创造报纸树林。1.刚才每个人都用身体来表达树木和树林。在下面，朱先生想用报纸变森林。老师：你是怎么改变的？（请告诉孩子们看。让孩子们谈论。老师操作（改变树干-树枝），让孩子们注意报纸的揉捏方法，树干的表达方式以及弯曲的方法。）（演示树的演示和粘贴过程）2.问责制要求老师：我知道孩子们也想变成一片小森林。过了一会儿，他们有了一块黑色的纸板，一起工作以完成一个小森林。注意在一起讨论，并考虑如何
设计
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树林。老师：现在好，找到一个好朋友并开始。（孩子的手术，老师的观察，帮助）四，展示和欣赏作品老师：把你的树林打发起来。哇，树林丛连在一起，变成了一片大森林！你最喜欢的一块木头是什么？（儿童的回答）教师的评估语言应围绕树木的形状和树林的布局进行评估。老师：我们把这块木头带给班上的其他孩子们欣赏。教学反思：在这项活动中，我认为值得一提的是，孩子一直在独自探索，而老师只是给出适当的指导以帮助孩子总结经验。因此，孩子感到自由，放松和快乐。整个活动的气氛也很轻松，成就目标也很高。小型百科全书：许多树木的树林通常长于树木，而长于森林。
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