快乐阅读，为孩子的幸福打下坚实的基础
桓光
（大通县良教乡石庄明德
小学
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青海大通810100）
“没有一种快乐，可以和一本好
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
所带来的快乐相提并论。所有快乐中，持续最久的就是从阅读中获得的。”为此，我们倡导快乐阅读、让孩子们因快乐阅读而快乐学习，快乐生活，和谐地参与社会活动。
但是大家试着回想一下，我们数十年讲述着那本教材，从分段、段落大意、句子结构来
分析
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一篇文章。估计那么长的时间讲下来，老师自己都很难使自己进入状态。更别说让孩子们感兴趣了。无独有偶，“全美阅读报告卡”也告诉大家这样一个事实：孩子刚上学时，对阅读有着百分百的热情与渴望。在四年级学生中，45.7%的孩子每天会将阅读当成休闲活动。在八年级学生中，只有27%的孩子为了兴趣而阅读。到了十二年级，只有24.4%的孩子每天享受阅读的乐趣。四年级学生中，每周到图书馆看书的孩子占40%，到了高年级就降到10%。幼儿园儿童百分百对阅读感兴趣，但随着年级升高，我们失去了75%可能成为终身阅读者的人。学校的教学目标应该是培养出终身的阅读者，在毕业后的人生中仍坚持阅读与学习。但事实的真相是，我们只培养出学生阅读者，只为了应付考试而阅读。如此一来，大多数人几乎很早就不再读书了。
基础教育的核心是培养健全人格，是为学生的幸福人生奠基。而小学阶段学生成长的核心素质就是阅读情感、阅读能力和阅读习惯。阅读是学生最基本的学习手段，是体验，是理解，是积累。我坚信：成功的语文教育应该能让学生喜欢阅读!喜欢阅读的学生是最有发展前途!为此，我希望从儿童学习的原始动机出发，引领学生在阅读中去品尝学习的乐趣。
快乐阅读，应当强调在阅读理解的过程和阅读的目的中能够享受阅读的乐趣，尤其关注阅读能力中的阅读行为和态度，力图让儿童因快乐而持续阅读，因快乐而成为终身的学习者，让儿童乐意通过阅读来学习。因此要关注以下两点：
1、阅读的态度是快乐的。孔子说：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”既然兴趣是最好的老师，那么，我们为什么不能让孩子充满兴趣的去学习呢？阅读是促进孩子发展最有利的方式，我们为什么不能让孩子去快乐地享受阅读呢？
阿甲先生在《帮助孩子爱上阅读》一书中讲了一个笨孩子的阅读故事。那个笨孩子叫钱伯斯，他5岁时还不识字，直到9岁才学会自己读书，上学8年后还没法通过语法考试，他的算术成绩一塌糊涂，小学、初中的老师给他的评语是“发育迟钝”。但因为阅读，因为遇到了一位才华出众的语文教师，他教会了钱伯斯如果从阅读伟大的文学作品中获得快乐，教会他终身爱上莎士比亚的戏剧，鼓励他参加学校剧团的演出，鼓励他参加辩论社团的活动，说服他至少每个星期买一本书，并创建他的个人图书馆。于是，钱伯斯一生快乐地阅读着，幸福地写作着。他说，他阅读是为了享受，而写作是因为他不得不写！后来，钱伯斯成了一位著名作家，先后获奖无数，并致力于儿童阅读教育研究，与夫人南希共同创办了杂志《信号：通往童书之路》。
这是一个多么有趣和赋有启迪意义的故事啊！英国教育家斯宾基认为：“如果能给学生带来精神上的满足和快乐，即使无人督促也能自学不辍。”已经被无数的事实所证明的是，如果为了考试而阅读，如果不考试了，阅读也就可能被放弃了；如果是因为来自父母或老师的压力去阅读，当离开了父母和老师督促，阅读也就可能被放弃了；如果为了奖励去阅读，一旦取消了奖励，阅读也就可能被放弃了。只有让阅读成为儿童的一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，他们才会爱上阅读，迷上阅读，享受阅读，才能如我们所愿——成为一个终身的学习者，并能在阅读中享受“乐之者”的快乐。因此，我们要关注态度对阅读成绩和阅读习惯的影响，追求的阅读是“乐之者”的境界，是帮助儿童用真正喜欢的方式，读真正喜欢的书；是引领儿童爱上阅读，学习快乐地阅读，并学会通过阅读来快乐地学习；是帮助儿童从享受到阅读的乐趣开始一生的快乐阅读旅程，是对学生健康人格和幸福人生的奠基。
2、在阅读中能体验到审美的愉悦。
快乐阅读是伴随着审美愉悦体验的主动积极的阅读活动，正如美国著名阅读研究专家吉姆·崔利斯在《朗读手册》中写的：“人类是喜欢享乐的，这不仅是一个定律，也是心理学上的一个事实，快乐就像胶水一样能粘住注意力，如果儿童只遇到阅读的无趣，很少体验到乐趣，那他就会回避阅读”；韩国读书教育专家南美英在《会阅读的儿童更成功》中写到，“倘若有一本书可以带给孩童快乐，他们便会聚精会神的阅读，甚至可以达到废寝忘食的程度。”
这种从阅读中获得的快乐是一种审美的愉悦，是一种审美的快感，是读到那些心仪的书时大脑分泌出的“愉快素”，快乐阅读就是这么一种阅读的境界——至真至纯的无压力阅读。既区别于纯粹功利性的阅读，也区别于纯粹娱乐式的阅读，是一种撞击心灵、迸发智慧、滋养精神的阅读。
就让我们携起手来，让那一颗颗爱的、智慧的、知识的种子都播种在童年里，让他们因快乐阅读而快乐成长，和谐发展。
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