幼儿科学教案

幼儿科学 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 精品文档 幼儿科学教案 活动目标: 1、积极参与科学探究活动，探索解决让纸站起来的方法，体验探索成功的乐趣。、发展动手操作能力和反复实践能力。、与同伴交流，敢于大胆表达自己科学探索结果。 活动准备: 皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等，纸若干 活动过程: 一、出示白纸，引起幼„„活动目标:1、积极参与科学探究活动，探索解决让纸站起来的方法，体验探索成功的乐趣。2、发展动手操作能力和反复实践能力。 3、与同伴交流，敢于大胆表达自己科学探索结果。 活动准备: 皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等，纸若干 活动过程: 一、出示白纸，引起幼儿的兴趣。 1、师提问:”看，老师手里拿的是什么,” “这张纸宝宝想站起来，看看它能不能站起来。” “哎哟，纸宝宝老是摔倒～” 2、幼儿讨论:”小朋友小时候是怎么学站立的,” 3、小结:”原来，小朋友小时候是在爸爸妈妈手臂的帮助下，在小桌子、柜子、沙发的帮助下学习站立的。” 4、”那我们用什么办法让纸宝宝站立呢,” 二、幼儿操作，探索让纸站起来的方法。 1 / 20 精品文档 1、第一次操作 “小朋友想的办法可真不少，纸宝宝真高兴，老师也给你们准备了一些工具，你可以用这些工具让纸宝宝站起来。” “我们来看看都有哪些吧～” “这是牙膏盒、橡皮泥，还有我们平时玩的积木、夹子，咦，这是什么呀,” “小朋友们都动脑筋想一想，玩一玩，怎么让它们帮助纸宝宝站起来。记住要轻拿轻放哦～小朋友们开始吧～” 幼儿操作，教师观察。 操作完毕，教师进行评价，请个别幼儿展示自己操作的结果。 “现在请小朋友来介绍一下，你是怎么让纸宝宝站起来的,” “他的办法真不错～谁跟他的办法一样呢,你们真棒～” “那谁的办法跟他不一样呢,” “你来说。” “嗯，这个办法也不错，有没有小朋友跟他一样呀,” “还有吗,还有不一样的吗,” 2、第二次操作，让每一个小朋友都有机会尝试用不 2 / 20 精品文档 同的工具让纸站起来。 “小朋友们都很棒～让我们再去试试自己没有用过的办法吧～” 3、第三次操作 “刚才小朋友请了很多工具来帮助纸宝宝站起来，如果不用这些工具，你能让纸宝宝站起来吗,” “记住，能不能用工具呀,” “好，大家再去试试看吧～” 幼儿操作，教师巡回指导。 操作完毕，进行评价，请个别幼儿示范。 “谁来说说你是怎么让纸宝宝站起来的,” “他用了折的办法让纸宝宝站起来，真聪明～有跟他一样的吗,” “你们真棒～” “有不一样的办法吗,” “你来说～” “他用了卷的办法让纸宝宝站起来～这个办法也不错～我们也一起试试吧～” 教师 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf :”让纸宝宝站起来，可以用材料来帮忙，也可以用折、卷的方法让纸宝宝站起来。” “那要怎么折、怎么卷，才能让纸宝宝站得更稳呢～小朋友回去后再去试试吧～” 3 / 20 精品文档 活动延伸: 1、提供更多辅助材料让幼儿玩让纸宝宝站起来的游戏。”2、请幼儿与家长一起玩一玩在没有工具的情况下还有什么办法让纸站起来。 幼儿园大班科学教案汇总 幼儿园大班数学活动:跳绳计数 设计思路:在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公平。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出:5—6岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题，并以此作为支持幼儿学习和发展的契机，我们设计了这次活动。 活动目的 1.初步感知生活中数学的有用和有趣。 2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。 3.能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。 活动准备 1.材料准备:来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳比赛争执瞬间”，记录纸和笔。 2.经验准备:活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料，观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法; 4 / 20 精品文档 幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。 重、难点分析 1.重点:通过实践，尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。 2.难点:能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。 活动过程 1.导入活动:观看录像，进行讨论。 师:小朋友们，今天老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情,看完录像后提问: 录像中的小朋友因为什么事情发生了争执, 为什么会出现跳绳计数不清的问题, 2.第二遍录像，便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时出现的问题。 提问:为什么会出现跳绳计数不清,问题出在哪儿, 如果是你，会怎样为跳绳计数, 3.小组实践，集体分享:如何使跳绳计数更准确。 幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。 集体分享 5 / 20 精品文档 a.分享探索过程，如: 开始计数时你们遇到了哪些困难, 你们是怎样想出解决办法的, b.分享计数方法，如: 看跳绳小朋友跳动的脚计数; 看跳绳小朋友起伏的头计数; 看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。 这几种方法中你最喜欢哪一种,为什么, c.讨论计数注意事项，如: 跳与数要对应上; 踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数; 记清楚小朋友跳过的数，再往下接着数，并说出最后计数结果。 4.分组学习跳绳计数，请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法，还可以探索和发现新的方法。 5.讨论:还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的, 如:幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏;体育项目中的足球、排球比赛等。 6.活动延伸: 鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方 6 / 20 精品文档 式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴分享、交流。活动反思 首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域学习“情 景化、过程化、活动化、经验化”的特点。通过探索“跳绳计数方法”的活动，密切数学与现实世界的联系，使幼儿从研究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。 其次，活动过程符合《纲要》和《指南》的要求，即幼儿通过发现问题、分析问题、解决问题不断积累经验，并运用于新的学习活动中，有利于形成受益终身的学习品质。 第三，活动过程体现了《纲要》和《指南》倡导的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式，而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者，学习活动的组织者、引导者。教师的作用由“教授”转变为“支持”和“引导”。 幼儿园大班科学教案:认识电池 活动目标: 1、 通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法。 2、 培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。 活动准备: 7 / 20 精品文档 1、 电动玩具若干，创设情境”电池专卖柜”。 2、 实验操作材料人手一份:电池一节，灯珠一个，电线一根。 3、 电池模型图，说明图各一张。 活动过程: 一、通过观察、讨论认识电池 1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题:玩具为什么不动, 2、证实幼儿的猜测，引出活动的主题--电池。 3、幼儿观察电池。 4、结合图片巩固幼儿的发现，小结电池的基本特征，并认识正负极。 二、掌握电池的使用方法 1、装入电池，玩具不动，找原因。 2、罗列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。 ? 电池装反了。措施:结合说明图，让幼儿学习正确的安装方法，巩固正、负极知识， 并请幼儿试装。 ? 玩具坏了。措施:用快用完的旧电池证明。 ? 电池没电了。措施:用新电池。 三、通过实验，检验电池 1、提出问题:怎样才能知道电池里有没有电, 8 / 20 精品文档 2、幼儿探索性实验，教师指导。 3、请幼儿介绍自己的方法:利用小电珠发光来检验电池有没有电。 4、幼儿验证实验。 5、小结。 四、了解电池的作用和种类 1、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。 2、了解作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，并且从专卖店中找出它。 五、游戏:配电池 研究玩具需要几节什么样的电池，并从专卖店中配好、装好后，自由地使用电动玩具游戏。 幼儿园大班数学教案:倒计时 活动目标: 1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。 2、体会倒计时给我们生活带来的方便。 活动准备:相关图片若干、月历、笔。 活动过程: 一、模拟看红绿灯过马路 1、导入:前几天老师在马路上拍了两张照片，这两 9 / 20 精品文档 张照片哪里不一样, 思考:人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗, 2、模拟过马路。 3、说说各自的发现:这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越来越短?? 体会绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短，过马路越危险。有了倒计时，我们过马路就更加方便、安全了。 4、绿灯上的数字是怎么变化的, 二、寻找生活中的倒计时 1、说说生活中的倒计时现象。 2、教师依次出示照片，了解在我们的生活中有很多倒计时现象。 3、进一步发现在使用倒计时时，有的倒计时用“秒”，有的倒计时用“分”，有的倒计时用“天”。 三、尝试计算倒计时 1、激发幼儿计算倒计时的愿望:3月20号，我们要去春游了，让我们一起来做个春游倒计时牌吧。 思考:今天是几月几号,除了要找到今天的日期，还要找到哪个日期, 2、交流采取计算倒计时的方法，如:顺着数;两个 10 / 20 精品文档 两个数;倒着数;春游的那天不算进去等。 3、发现有了春游倒计时，让我们很清楚地知道今天离春游还有11天，可以在这一段时间里为春游做准备。 延伸: 1、为最近的节日做倒计时牌。 2、为离园做倒计时牌。 幼儿园大班科学领域:一寸虫 设计意图:绘本《一寸虫》进入班级后，很快成为了孩子们关注的焦点。他们常常在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的，夜莺的歌声到底有多长??根据孩子们的兴趣点，我首先设计了一个阅读活动。在此基础上，我又设计了这个数学活动，巧妙地将书中主人公“一寸虫”请出来，让他来测量纸盒，逐步引导幼儿探索正确的测量方法，使数学活动变得生动有趣。 在教学过程中，我设计了这样一些环节: 1.简单复述故事。绘本《一寸虫》给幼儿留下的印象非常深刻。在这个让幼儿浏览画面的环节中，我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境，激发幼儿的兴趣。 2.两两结伴探索测量方法。在制作一寸虫卡片时，我严格地把一寸虫做成3.33厘米，把两寸虫做成6.66厘米。我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念，我们要用严谨、认真 11 / 20 精品文档 活动目标, 1、让孩子了解磁铁的特征，明白物体的沉浮。 2、帮助孩子积累生活的经验，巧用学习的知识解决生活中的难题。 [活动准备] 磁铁、磁性教具、水壶、玻璃球、乒乓球、线、筷子、塑料玩具;铁制物品如:铁钉、瓶盖等。 [活动过程] 一、开始部分: 播放音乐，教师领幼儿做蝴蝶飞进入活动室。 与幼儿交谈，引出磁铁，引导幼儿观察。 师:嘘～你们看,老师给大家带来了什么礼物,，这花美丽吗,多美的花啊，看～把蝴蝶都引来了。咦～怎么这只蝴蝶落不到花上呢,引导幼儿观察，看有什么秘密,师:对了，这只蝴蝶的背后少了一只黑色的圆圈，大家知道它的名字吗,对，磁铁，大家真聪明。 二、基本部分: 1、组织幼儿坐好，每人从桌子上拿一块磁铁，了解磁铁的特征。 2、师:小朋友们为了更好的了解磁铁的特征，老师为大家准备了一个“万宝盒”，大家把桌子上的“万宝盒”打开。用手中的磁铁吸一吸，看能够吸起什么东西，然后让 12 / 20 精品文档 个别幼儿说一说吸起了什么,这件东西是用什么材料做的, 总结出:磁铁能吸铁制品。 3、了解物体的沉浮: 小朋友，现在我们把磁铁吸住的物体，放到水盆里看有什么变化,那把桌面上的东西都放到水盆里有什么变化呢,引导幼儿回答。，小朋友们真聪明，来一齐鼓励一下自己。 4、出难题，引导幼儿巧用学习的知识来解决。 小朋友这么聪明，今天老师遇到了一个难题，你们能帮老师解决吗,老师出示:玻璃瓶中有一个铁钉和一个乒乓球。有的幼儿回答，倒过来或把手伸进去，或用筷子夹出来。老师说出要求:可是在取瓶中的物体时，不能把瓶倒过来，也不能把手伸进去，只是准备了线、磁铁、筷子、水，让幼儿分组进行实验，看哪组取得快。 5、让个别幼儿分组讲解一下取物的过程。 6、师:小朋友们这么聪明，老师奖励你们一下，玩一玩乒乓球。 三、结束部分: 小朋友，我们在日常生活中可能会遇到一些难题，只要我们肯动脑筋，想办法，巧用我们学习的知识就一定能解决。 13 / 20 精品文档 ,、物质准备: A.一瓶黄颜色的水。 B.每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝三种颜色、及棉签等 C.记录材料每人一份，小盘若干，瓶子若干。 2、经验准备:认识颜色。 一、 情境导入:以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。 1)师:今天，张老师当一次魔术师，给大家变一个小魔术，请仔细观察～ 这瓶水是什么颜色的, “好，小朋友看清楚了，魔术开始～千万不要眨眼睛哟～” 教师摇晃瓶子,变变变。 师:“我们一起来喊一二三，一，二，三 变成什么颜色拉,” 2)教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色，同时教师演示做记录。 告诉幼儿变色的小秘密:原来老师手里是一瓶清水，把盖拧下在里面涂上什么颜色大家看，摇晃瓶子，水变成了 14 / 20 精品文档 黄色，然后再打开盖，在里面涂上蓝色，然后再摇晃瓶子，水变成了绿色。 请幼儿帮助教师在表格中作记录:黄+蓝=绿。 二、幼儿动手操作，探索颜色的变化。 ,)师:“小朋友想不想也来玩玩变色的游戏,”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请大家随便选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果, ,) 教师讲解操作时注意事项 师:好，现在，请小朋友也来做一下试验，不过老师有个小小的要求: 不能把颜料涂在衣服或者桌子上，注意保持卫生。 要在纸上做好记录。 ,) 幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。 三、幼儿说说颜色的变化 1) 个别幼儿展示。 2) 师幼小结。 四、打扮美丽瓶宝宝 。 老师想用一些漂亮的瓶宝宝来装饰咱们的教室，那下面请小朋友也用自己喜欢的颜色装饰瓶宝宝，给它们穿上漂亮的衣服, 集体分享。 15 / 20 精品文档 五、活动结束 把漂亮的瓶宝宝带到班里装饰教室～ 1(让幼儿通过操作实践，掌握配制泡泡水的方法。 2(初步学会观察泡泡大小与泡泡水之间的关系。 3(激发幼儿的好奇心，满足幼儿探索实践的需要。 1(提供盐、颜料、洗衣粉、洗洁精、水、小勺、小碗、吸管等。 2(每组一个操作台。 3、录像机。 一、泡泡水的秘密。 1(教师出示幼儿带来的吹泡泡玩具，引起幼儿学习兴趣。 师:今天老师给小朋友带来了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么,这个玩具好玩吗,谁来玩一玩,大家都想玩可只有一个玩具，这怎么办呢,讨论结果:自己配制泡泡水。 2(幼儿第一次尝试配制泡泡水。 幼儿自由分组，在操作台前尝试用不同的材料配制泡泡水。 16 / 20 精品文档 请每组推荐一名幼儿代表本组在全体幼儿前发言，交流经验。 提问:你们是怎样配制泡泡水的,能吹出泡泡来吗, 3(幼儿第二次尝试配制泡泡水。 幼儿在借鉴同伴成功经验的基础上，再次动手操作，亲自体验如何成功地配制泡泡水。教师拍摄幼儿配制泡泡水的过程及吹出来泡泡时的情景。 二、观察泡泡水与泡泡大小之间的关系。 1、回放录像。 引出用同样的材料配制泡泡水，吹出来的泡泡不一样大这一问题，激发幼儿的探究兴趣。 教师总结:泡泡水中如果放得洗洁精或洗衣粉少，它的浓度就小，所以它吹出的泡泡就有小又少;如果泡泡水中放得洗洁精或洗衣粉多，它的浓度就大，吹出的泡泡自然就又多又大。 2(幼儿第三次尝试配制不同的泡泡水。 试一试，用同样的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一样大吗, 教师与幼儿一起玩，当好一名玩伴、一名合作者、一名引导者，适时让个别幼儿介绍自己配制泡泡水的方法。 集中讨论。 师:你们配制的泡泡水能吹出几种不同大小的泡泡, 17 / 20 精品文档 说说你们是怎么配制的，有什么发现吗, 三、吹泡泡比赛，分享成功的快乐。 比一比，看哪个组的小朋友吹的泡泡又多又大。 小朋友今天很能干，不仅帮老师配制了泡泡水，还能配出吹出不同大小的泡泡水，太谢谢你们了!不过老师要请小朋友回家试一试，除了可以用洗衣粉、洗洁精配制泡泡水外，还有哪些材料可以配制出泡泡水, 1、通过活动探索声音是如何产生的。 2、学习自制传话筒，提高动手能力。 各种声音的录音;铃鼓、锣、三角铁、尺子、皮筋、塑料袋、筷子、吉他等;纸杯、棉线、透明胶带。 1、播放各种声音的录音，引起幼儿的兴趣。 提问:“你听到了什么,” 2、引导幼儿尝试用各种方法使物体发出声音。 提供各种物体，引导幼儿观察。 提问:“这些东西不动时，它能发出声音吗,”“你能用什么办法使它们发出声音呢,” 幼儿实验，相互交流分享经验。 18 / 20 精品文档 小结:这些物体不动时，都不能发声。当对它进行敲、拍、吹、拨时就能发出声音了。 3、幼儿再次实验，探索和感受物体发声时产生的振动。 教师:“现在请你想办法让这些东西发出声音，同时请你用眼睛去看一看，用手去摸一摸，然后告诉大家会有什么新 的发现,” 鼓励幼儿操作，师生共同交流分享新的发现。 小结:我们发现的这些跳动的、晃动的、发麻的现象和感觉都是因为这些东西发生了振动。所以，物体发出声音的时候，都发生了振动。 4、教师做实验，让幼儿了解声音与震动的关系。教师和幼儿共同得出结论:声音是因为物体振动而产生的。 5、出示玩具传声筒，引出游戏“悄悄对你说”: 教师和幼儿通过传声筒说悄悄话，激发幼儿兴趣。 教师展示传声筒的制作方法。 幼儿自由结伴制作传声筒，教师巡回指导。 6、幼儿玩游戏“悄悄对你说”，鼓励幼儿用自制传声筒对同伴说一句甜蜜的话。 给幼儿提供材料，尝试用不同的纸盒制作传声筒。 19 / 20 精品文档 20 / 20